Unit6NurturingNatureUnderstandingideasP62-64教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6NurturingNatureUnderstandingideasP62-64教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6NurturingNature-Understandingideas(P62-64)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語選修班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過展示自然環(huán)境的圖片和播放相關(guān)錄音，引起學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的關(guān)注。

2.提問：“Whatdoesnaturemeantoyou?”讓學(xué)生思考大自然對(duì)他們的意義。

【閱讀理解】（15分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀文章，理解文章主旨，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中提到的保護(hù)自然的方法和理念。

【小組討論】（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論以下問題：

a.Whatarethemainideasofthearticle?

b.Howcanwenurturenatureinourdailylives?

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【語言點(diǎn)講解】（10分鐘）

1.教師針對(duì)文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型進(jìn)行講解。

2.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【實(shí)踐與應(yīng)用】（5分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于自然保護(hù)的宣傳海報(bào)。

2.各小組分享海報(bào)，進(jìn)行展示。

【總結(jié)與反思】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)保護(hù)自然的要點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的感悟和收獲。

【作業(yè)布置】

1.完成課后練習(xí)P64，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于保護(hù)自然的短文，不少于100詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語閱讀理解能力，掌握文章主旨和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息的技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的自然保護(hù)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和海報(bào)設(shè)計(jì)，提升溝通與協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)參與自然保護(hù)的積極態(tài)度。

5.提高學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型進(jìn)行有效溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。他們對(duì)英語文章的結(jié)構(gòu)和主旨大意有一定的了解，能夠運(yùn)用已學(xué)過的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谒季S活躍、探究欲望強(qiáng)的同時(shí)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：

a.文章中出現(xiàn)的生僻詞匯和短語，影響閱讀理解；

b.對(duì)文章深層含義的理解和把握，尤其是作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；

c.在小組討論中，可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧，需要提高溝通與協(xié)作能力；

d.在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，如何將所學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用到海報(bào)設(shè)計(jì)和語言表達(dá)中。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》教材，以便在課堂上隨時(shí)查閱。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和詞匯表，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與自然保護(hù)和生態(tài)環(huán)境相關(guān)的圖片，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的直觀感受。

-收集相關(guān)的視頻資料，如自然保護(hù)紀(jì)錄片片段、環(huán)保公益活動(dòng)報(bào)道等，通過多媒體展示，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)和打印小組討論話題卡片，引導(dǎo)學(xué)生在討論時(shí)聚焦關(guān)鍵問題。

-準(zhǔn)備海報(bào)制作所需的彩紙、剪刀、膠水等材料，以便學(xué)生在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果后續(xù)課程中有相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)提前檢查和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，方便展示圖片和視頻資源。

-將教室座位分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張大桌子和椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置海報(bào)展示區(qū)，供學(xué)生展示實(shí)踐成果。

-教室墻壁上懸掛與自然保護(hù)相關(guān)的名言或海報(bào)，營造一個(gè)與課程主題相符的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以便學(xué)生在課堂上快速查找資料。

-提供相關(guān)英文原版書籍和期刊，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Unit6NurturingNature-Understandingideas”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為自然對(duì)于我們的生活意味著什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何理解和保護(hù)自然。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然保護(hù)的基本概念。自然保護(hù)是指人類為了維持生態(tài)平衡和生物多樣性，采取的一系列措施。它是確保我們生活環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在現(xiàn)實(shí)生活中，人們是如何通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)自然的，以及這些行動(dòng)如何幫助我們解決環(huán)境問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中提到的保護(hù)自然的方法和理念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，演示如何在實(shí)際生活中實(shí)施自然保護(hù)措施。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然保護(hù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用，為保護(hù)我們共有的家園做出貢獻(xiàn)。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語：

-protect：保護(hù)

-nurture：培育，滋養(yǎng)

-ecosystem：生態(tài)系統(tǒng)

-biodiversity：生物多樣性

-conservation：保護(hù)，保育

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-pollutioncontrol：污染控制

-wastemanagement：廢物管理

-energyefficiency：能源效率

-renewableenergy：可再生能源

-habitatdestruction：棲息地破壞

-deforestation：森林砍伐

-climatechange：氣候變化

-carbonfootprint：碳足跡

-recycling：回收利用

-reduce,reuse,recycle：減量、重用、回收

2.句型與語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Manycountriesaretakingstepstoprotecttheenvironment.”

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響，如：“Wehavealreadymadesignificantprogressinreducingcarbonemissions.”

-條件狀語從句，如：“Ifwedon'ttakeactionnow,theconsequenceswillbesevere.”

-結(jié)果狀語從句，如：“Thepollutionissoseverethatitposesathreattoourhealth.”

-定語從句，如：“Theforests,whicharecrucialformaintainingbiodiversity,aredisappearingatanalarmingrate.”

3.文章結(jié)構(gòu)與主旨大意：

-文章通過介紹自然保護(hù)的重要性和方法，強(qiáng)調(diào)了人類應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、問題闡述、解決方案和結(jié)論。

-主旨大意：保護(hù)自然是人類的責(zé)任，通過采取有效的措施，我們可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.閱讀理解策略：

-快速閱讀獲取文章大意，關(guān)注文章標(biāo)題、小標(biāo)題和首尾段落。

-細(xì)讀理解文章細(xì)節(jié)，找出文章中的關(guān)鍵信息和論點(diǎn)。

-推斷作者觀點(diǎn)和態(tài)度，通過文章中的語言、例子和論證方法來分析。

-運(yùn)用背景知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

5.寫作技巧：

-使用明確的主題句和支撐句，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

-運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子和引用來支持觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

-使用過渡詞和連接詞，使文章連貫流暢。

-注意段落之間的邏輯關(guān)系，確保文章整體協(xié)調(diào)。

6.話題相關(guān)背景知識(shí)：

-了解全球環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

-熟悉國內(nèi)外環(huán)保政策和實(shí)踐，如《巴黎協(xié)定》、中國生態(tài)文明建設(shè)等。

-掌握基本的環(huán)保知識(shí)和技巧，如節(jié)能減排、垃圾分類等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“Unit6NurturingNature-Understandingideas”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在理解文章深層含義和作者觀點(diǎn)方面存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章，提供更多示例和練習(xí)，幫助他們提高這方面的能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩辉敢夥e極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中采取一些措施，如提供更多的話題選擇、鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，以及組織更多的小組活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的合作和溝通能力。

另外，我還注意到學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)中存在一些問題，如語法錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不清晰等。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)寫作技巧的講解和練習(xí)，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

除了以上提到的改進(jìn)措施，我還計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自然保護(hù)的話題不太感興趣，可能是因?yàn)樗麄冇X得與自己生活無關(guān)。為了提高學(xué)生的興趣，我打算在教學(xué)中引入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例和討論話題，讓學(xué)生感受到自然保護(hù)與自己的緊密聯(lián)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了“Unit6NurturingNature-Understandingideas”，探討了自然保護(hù)的重要性和方法。通過閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)：

1.詞匯與短語：保護(hù)、培育、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、可持續(xù)發(fā)展等。

2.句型與語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、條件狀語從句、結(jié)果狀語從句、定語從句等。

3.文章結(jié)構(gòu)與主旨大意：了解文章的引言、問題闡述、解決方案和結(jié)論，掌握文章的主旨大意。

4.閱讀理解策略：快速閱讀、細(xì)讀、推斷、背景知識(shí)運(yùn)用等。

5.寫作技巧：主題句、支撐句、事實(shí)數(shù)據(jù)、過渡詞等。

為了檢測(cè)同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.Whichofthefollowingisnotawaytoprotectnature?

A.Reduce,reuse,andrecycle

B.Deforestation

C.Pollutioncontrol

D.Energyefficiency

2.Accordingtothearticle,whatisthemainideaofnatureconservation?

A.Toprotecttheenvironmentforfuturegenerations

B.Todeveloprenewableenergysources

C.Tocontrolpollutionandwastemanagement

D.Toimproveenergyefficiency

3.Whichsentencecorrectlyusesthepresentperfecttense?

A.Wehavemadesignificantprogressreducingcarbonemissions.

B.Wemakesignificantprogressinreducingcarbonemissions.

C.Wemadesignificantprogressinreducingcarbonemissions.

D.Wehavemadesignificantprogressinreducingcarbonemissions.

二、閱讀理解（每題10分，共30分）

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Ifwedon'ttakeactionnow,theconsequenceswillbesevere.Thepollutionissoseverethatitposesathreattoourhealth.Manycountriesaretakingstepstoprotecttheenvironment,suchasimplementingstrictpollutioncontrolmeasuresandpromoting