28棗核公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案28*棗核

教案

班級：______課時(shí)：______課型：______

一、學(xué)情分析

本文是一篇略讀課文，講述了一個(gè)身體只有棗核那么大的小孩子，幫父母干活，幫助鄉(xiāng)親們奪回牲口、智斗縣官的故事，表現(xiàn)了棗核的勤快、聰明。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生先讀課文，再找出文中的過渡句，了解課文的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文，結(jié)合本單元語文要素，了解故事的主要內(nèi)容。

2.隨文識字，讀準(zhǔn)“折、漲、嚷"3個(gè)多音字。體會(huì)棗核的聰明勇敢。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

閱讀指導(dǎo)，整體把握主要內(nèi)容。體會(huì)語言的表達(dá)特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵字詞復(fù)述故事。展開合理想象續(xù)編故事。

四、教學(xué)過程

第一板塊【話題導(dǎo)入新課初知】

1.揭示課題：

（1）棗核是什么？出示棗核的圖片，對比棗核和手指節(jié)的大小。

（2）體裁：民間故事；方式：以物命題。

（3）預(yù)測：閱讀題目，猜猜本課寫了什么內(nèi)容。

（4）思考：如果有一個(gè)孩子和棗核一樣大，他會(huì)是怎樣的？

2.了解民間故事這一體裁。

3.閱讀導(dǎo)學(xué)：默讀課文，用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。如果有興趣，試著續(xù)編這個(gè)故事。

第二板塊【初讀課文隨文識字】

1.朗讀欣賞：通過多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2.讀一讀：

棗核zǎohé夫妻qī老爹diē扶犁lí

聰明cōng折騰zhē貧困kùn犧牲shēng

官府fǔ罷工bà頭昏腦漲zhàng

叫嚷rǎng

3.認(rèn)讀多音字，給多音字組詞：

折：（zhē）組詞：折騰；字義：翻轉(zhuǎn)；倒騰。

（shé）組詞：折本；字義：虧損。

（zhé）組詞：骨折；字義：弄斷；彎曲；抵換。

巧記：店主折（zhē）騰了好幾天，決定將貨物打折（zhé）出售，最終還是折（shé）了本。

漲：（zhǎng）組詞：漲潮；字義：（水位）升高；（物價(jià)）提高。

（zhàng）組詞：漲紅；字義：突然變?yōu)榧t漲（例如臉色），尤指羞紅。

巧記：他得知買的股票大漲（zhǎng），激動(dòng)得漲（zhàng）紅了臉。

嚷：（rǎng）組詞：叫嚷；字義：喊叫；吵鬧；責(zé)備，訓(xùn)斥。

（rāng）組詞：嚷嚷；字義：義同“rǎng”，只用于“嚷嚷"。

巧記：樓下一大早就有人在叫嚷（rǎng），我便下去看看到底在嚷嚷（rāng）什么。

4.詞語賞析：

（1）有一年大旱，莊稼沒收成，縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。

衙門：舊時(shí)官員辦公的機(jī)關(guān)。

衙役：指在衙門中當(dāng)差的人。

（2）衙役們急得不知怎么辦才好，縣官說：“把他塞進(jìn)錢褡里，背到大堂去！”

錢褡：裝錢物的口袋。

5.閱讀課文，提出閱讀要求：

（1）自主朗讀課文，標(biāo)出自然段，找出中心句。

（2）朗讀時(shí)標(biāo)示主要人物和地點(diǎn)。

（3）思考：棗核是怎樣幫助鄉(xiāng)親們奪回牲口、懲治縣官的？

6.梳理課文：

（1）第一部分（第1自然段）：棗核出世。

（2）第二部分（第2-3自然段）：人小本領(lǐng)大。

（3）第三部分（第4-13自然段）：智斗官府。

（4）課文圍繞棗核說了哪幾件事？

（5）課文講述了一個(gè)叫“棗核"的孩子，用自己的智慧幫助村民奪回牲口、懲治惡官的故事。

第三板塊【閱讀理解復(fù)述故事】

1.提取信息：閱讀第一自然段：

（1）找出第1自然段中的關(guān)鍵信息。

（2）“成天盼著”“果然"“歡喜”寫出了什么？（夫妻二人愿望實(shí)現(xiàn)的興奮之情。）

2.人物分析：說說棗核的特點(diǎn)。

①身材小：一年又一年，棗核一點(diǎn)兒也不見長。棗核爹娘的反應(yīng)：空歡喜、愁得慌。

②勤快、本領(lǐng)多：棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。棗核爹娘的反應(yīng)：非常高興。

③聰明：棗核不光勤快，也很聰明。

提問：課文是如何描述棗核的聰明？

3.了解故事：閱讀第4-13自然段，說一說哪些地方表現(xiàn)出棗核的勇敢的。

（1）智趕牲口；（2）勇?lián)?zé)任；（3）智懲縣官。

4.拓展練習(xí)：

交流：復(fù)述故事的方法。

拓展：運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容復(fù)述棗核用自己的智慧幫助鄉(xiāng)親的情節(jié)。

（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》：1.借助表格梳理內(nèi)容，按照時(shí)間順序來復(fù)述。

要求：用表格列出棗核、衙役們和縣官的表現(xiàn)。

（2）《漏》：根據(jù)示意圖和文字提示按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換復(fù)述故事。

地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換：村子—衙門—村子—大堂。

（3）熟記自己感興趣的語段或句子。

5.練習(xí)復(fù)述（一）：填寫下面表格，借助表格進(jìn)行復(fù)述。在文中標(biāo)出相關(guān)句子，進(jìn)行注釋。把故事經(jīng)過說清楚、內(nèi)容說連貫。

內(nèi)容人物表現(xiàn)

衙役棗核縣官

牽走牲口

智趕牲口

勇?lián)?zé)任

智懲縣官

6.練習(xí)復(fù)述（二）：畫出文中表示時(shí)間的詞語以及棗核的表現(xiàn)的句子，連起來復(fù)述故事。

（1）白天：棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！"

（2）到了晚上：（棗核）一蹦蹦進(jìn)院子里……（棗核）又一蹦蹦到驢耳朵里……

（3）天一亮：棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎么樣？”

棗核從鐵鏈縫里蹦了出來……

（棗核）一蹦蹦到了縣官的胡子上……

7.復(fù)述點(diǎn)評：

各展身手：評一評復(fù)述故事大王。

（1）要按照課文敘述的順序復(fù)述。

（2）重要情節(jié)要講具體，不要遺漏。

（3）復(fù)述的故事要有趣味，吸引人。

第四板塊【師生歸納課堂總結(jié)】

1.主題揭示：

人物：棗核。

體裁：民間故事。

事件：幫助村民智回牲口，懲治惡官的故事。

情感：贊美了棗核的機(jī)智和勇敢。

2.我的收獲。

（1）交流：棗核是一個(gè)聰明勇敢、本事大的人。

（2）課文語言有特點(diǎn)，比如：強(qiáng)烈的畫面感、

樸素明快、口語化、藝術(shù)感染力強(qiáng)等。

（3）我會(huì)用方法來復(fù)述故事情節(jié)。（列表格，按照地點(diǎn)/時(shí)間順序……）

第五板塊【隨堂小測素養(yǎng)提升】

1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）聽到房價(jià)又要上漲(zhàngzhǎng√)的消息，爸爸氣得漲(zhǎngzhàng√)紅了臉。

（2）由于一次意外，小偉骨折(zhé√shé)了,他再也經(jīng)不起折(zhē√shé)騰了。

（3）這位老教授是這家研究所的核(hé√ké)心力量。

2.根據(jù)句意，選詞填空。

大搖大擺善罷甘休唉聲嘆氣

（1）夫妻兩人成天盼著要個(gè)小孩，常常因傷感郁悶而發(fā)出嘆息的聲音。（唉聲嘆氣）

（2）牲口沒了，官府豈能輕易地了結(jié)糾紛，心甘情愿地停止再鬧。（善罷甘休）

（3）棗核大模大樣，神氣十足地走了。（大搖大擺）

3.按要求寫句子。

（1）衙役把牛、驢都牽走了。（改為“被"字句）

牛、驢都被衙役牽走了。

（2）縣衙門拴牛、驢的院子的門被棗核打開了。（改為“把