八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)民族教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)民族教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.地理實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)民族問(wèn)題的觀察和分析能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重和保護(hù)各民族文化的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生形成正確的地理思維方式，提高學(xué)生從地理視角認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)民族問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境等有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史和文化，對(duì)于我國(guó)各民族的分布有一定的了解。但在深度和廣度上，還需要進(jìn)一步拓展和提升。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于我國(guó)的主要民族和少數(shù)民族的分布有一定的了解，但具體到每個(gè)民族的地理分布、文化特點(diǎn)、歷史背景等方面，了解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠通過(guò)地圖和文字材料獲取相關(guān)信息，但對(duì)于復(fù)雜的地理現(xiàn)象和問(wèn)題，分析能力還不夠強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，但在批判性思維和創(chuàng)新性思維方面還有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，但也有部分學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)于課堂內(nèi)容的吸收和理解存在問(wèn)題。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的興趣較高，但對(duì)于民族問(wèn)題的一些敏感話題，可能存在一定的顧慮和畏懼心理，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從地理視角認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)民族問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的地理思維方式。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括我國(guó)各民族的分布地圖、各民族的文化特點(diǎn)介紹、相關(guān)歷史背景資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備一些民族特色的物品進(jìn)行展示和觀察，如民族服飾、工藝品等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確?？梢皂樌褂迷诰€教學(xué)資源，如多媒體課件、在線視頻等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)卡片等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生參與。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括判斷題、選擇題、問(wèn)答題等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生分組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生特點(diǎn)，提前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適宜，以便于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

9.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)講解稿和教學(xué)演示文稿，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的課題“民族”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中國(guó)民族志》：此書詳細(xì)介紹了中國(guó)各民族的分布、歷史、文化、宗教等方面的內(nèi)容，對(duì)于深入了解中國(guó)各民族的特點(diǎn)和相互關(guān)系有很大幫助。

《中國(guó)少數(shù)民族文化》：該書介紹了中國(guó)各少數(shù)民族的文化特點(diǎn)，包括語(yǔ)言文字、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)表現(xiàn)等方面，有助于學(xué)生更全面地了解各少數(shù)民族的文化。

《中國(guó)民族地理》：該書從地理角度分析了我國(guó)各民族的分布特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生從地理視角認(rèn)識(shí)民族問(wèn)題有很大幫助。

2.拓展建議

學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀以上提到的書籍，以加深對(duì)我國(guó)各民族的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還可以通過(guò)觀看相關(guān)的紀(jì)錄片、電視劇等影視作品，如《中華民族》、《五十六個(gè)民族》等，來(lái)了解我國(guó)各民族的風(fēng)土人情。同時(shí)，學(xué)生可以關(guān)注一些與民族問(wèn)題相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和報(bào)道，以拓寬自己的視野，例如可以閱讀《民族研究》、《中國(guó)民族報(bào)》等。此外，學(xué)生還可以參與一些與民族文化交流相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀民族博物館、參加民族文化交流活動(dòng)等，以增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)安排一次課堂問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和反饋。我會(huì)詢問(wèn)他們是否理解了課程內(nèi)容，是否喜歡課堂活動(dòng)，以及是否有任何改進(jìn)的建議。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的訪談，以更深入地了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察到的課堂表現(xiàn)，我計(jì)劃制定一些改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解某些概念時(shí)遇到困難，我會(huì)考慮調(diào)整我的教學(xué)方法，使用更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。如果我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)不夠吸引學(xué)生，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

此外，我還會(huì)考慮增加一些額外的資源和支持，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。例如，我可以提供一些額外的閱讀材料、在線資源或?qū)W習(xí)工具，以幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和探索課程主題。我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長(zhǎng)保持溝通，了解他們的需求和期望，以確保我的教學(xué)計(jì)劃能夠滿足他們的期望并提供最好的教育體驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)民族地理》、《中國(guó)少數(shù)民族文化》、《中國(guó)民族志》等書籍，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和報(bào)道，如《民族研究》、《中國(guó)民族報(bào)》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中華民族》、《五十六個(gè)民族》等，以及相關(guān)的新聞報(bào)道和視頻資料。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的紀(jì)錄片和視頻資源。

-記錄和思考：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，記錄下自己的理解和思考，以及任何疑問(wèn)或想法。

-交流和分享：學(xué)生可以與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和分享，討論閱讀和觀看內(nèi)容，分享自己的理解和思考。

-總結(jié)和反思：學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，思考自己的理解和思考與實(shí)際生活的聯(lián)系，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-提出問(wèn)題：學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。

-完成作業(yè)：學(xué)生完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-繼續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)主題，如民族政策、民族關(guān)系等，以拓寬自己的知識(shí)視野。