人美版（2024）美術(shù)五年級上冊7.偶戲教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版（2024）美術(shù)五年級上冊7.偶戲教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《偶戲的魅力——手工與表演藝術(shù)結(jié)合》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年11月10日（星期二）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過向?qū)W生展示不同類型的偶戲圖片，激發(fā)學(xué)生對偶戲的興趣。

2.學(xué)生分享他們對偶戲的了解和印象。

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.美術(shù)知識講解：

a.介紹偶戲的歷史背景和種類。

b.講解偶戲中美術(shù)元素的應(yīng)用，如色彩、造型、線條等。

2.實(shí)踐操作：

a.指導(dǎo)學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)并制作一個偶戲角色。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，運(yùn)用彩紙、剪刀、膠水等材料，創(chuàng)作出獨(dú)特的偶戲角色。

三、課堂互動（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師對每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

四、拓展延伸（5分鐘）

1.講解偶戲表演的基本技巧。

2.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己制作的偶戲角色進(jìn)行簡單的表演。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人分享所學(xué)知識，并嘗試編寫一個簡短的偶戲劇本。

六、課后反思

教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以《偶戲》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生將增強(qiáng)以下幾方面的能力：

1.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生運(yùn)用彩紙、剪刀、膠水等材料，設(shè)計(jì)并制作偶戲角色，提高動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)對色彩、造型、線條等美術(shù)元素的運(yùn)用。

2.文化理解：通過了解偶戲的歷史背景和種類，學(xué)生增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，增強(qiáng)自信心和成就感。

4.審美觀念：學(xué)生通過觀察、分析偶戲中的美術(shù)元素，提高審美鑒賞能力，形成獨(dú)特的審美觀念。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.表演能力：學(xué)生嘗試運(yùn)用自制偶戲角色進(jìn)行表演，鍛煉口語表達(dá)和肢體協(xié)調(diào)能力，提升綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在五年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，對手工制作有了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的美術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作。此外，學(xué)生對舞臺表演和故事情節(jié)的構(gòu)成也有初步的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)偶戲的制作和表演打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對手工制作和表演活動有較高的興趣。他們具備一定的動手能力，能夠獨(dú)立或協(xié)作完成制作任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡通過實(shí)踐探索和小組合作的方式進(jìn)行，喜歡得到教師的肯定和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作偶戲角色時，學(xué)生可能會在細(xì)節(jié)處理上遇到困難，如比例控制、顏色搭配等。此外，對于如何將故事情節(jié)融入表演，以及如何通過肢體語言和口語表達(dá)來塑造角色形象，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生也可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供針對性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人美版（2024）美術(shù)五年級上冊教材第七課《偶戲》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中提到的偶戲案例圖片和簡要介紹，用于課堂展示和討論。

2.輔助材料：

-收集和整理不同類型的偶戲圖片，包括布袋偶、木偶、皮影等，以展示偶戲的多樣性。

-準(zhǔn)備偶戲表演視頻片段，讓學(xué)生直觀感受偶戲的表演藝術(shù)。

-制作和打印偶戲角色設(shè)計(jì)模板，供學(xué)生參考和創(chuàng)意設(shè)計(jì)使用。

-準(zhǔn)備與偶戲制作相關(guān)的色彩、造型、線條等美術(shù)知識圖表，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容概述、制作步驟演示、作品展示模板等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足夠的彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等手工制作材料，確保每位學(xué)生都能參與制作活動。

-準(zhǔn)備安全剪刀和膠水，確保學(xué)生操作時的安全。

-準(zhǔn)備制作偶戲角色的輔助工具，如尺子、圓規(guī)、鉛筆等。

4.教室布置：

-將教室分為制作區(qū)和展示區(qū)。制作區(qū)應(yīng)配備足夠的空間和工具，供學(xué)生分組制作偶戲角色。

-展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，可以設(shè)置一個簡易的舞臺，便于學(xué)生進(jìn)行偶戲表演。

-在教室墻壁上掛設(shè)與偶戲相關(guān)的美術(shù)作品和知識海報，為學(xué)生提供靈感和參考資料。

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察和操作。

-布置教室環(huán)境時，注意保持整潔和有序，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-設(shè)計(jì)制作指南，明確制作要求和步驟，供學(xué)生參考。

-準(zhǔn)備評價量表，用于學(xué)生自評和互評作品。

-準(zhǔn)備課堂反饋表格，用于收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于偶戲的歷史、種類和美術(shù)元素的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解偶戲的基本知識。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“偶戲的美術(shù)特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“偶戲角色通常使用哪些顏色？”“偶戲的面部表情是如何表現(xiàn)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解偶戲的背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前接觸課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的偶戲視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解偶戲角色的設(shè)計(jì)原則和制作技巧，結(jié)合實(shí)物展示。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)制作偶戲角色的實(shí)踐活動，分組進(jìn)行，讓學(xué)生動手實(shí)踐。

-解答疑問：在活動過程中，及時解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考偶戲設(shè)計(jì)與制作的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-參與課堂活動：動手制作偶戲角色，體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到成品的過程。

-提問與討論：在制作過程中，積極提問和參與討論，解決遇到的難題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握偶戲角色的設(shè)計(jì)原理。

-實(shí)踐活動法：通過分組制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動，加深學(xué)生對偶戲美術(shù)特點(diǎn)的理解，突破課程難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成偶戲角色的制作，并編寫一個簡短的表演劇本。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于偶戲表演藝術(shù)的相關(guān)書籍和視頻，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按照要求，完成偶戲角色制作和劇本編寫。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)偶戲的表演技巧。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高審美和創(chuàng)新能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。知識點(diǎn)梳理1.偶戲的定義與歷史

-偶戲是一種古老的表演藝術(shù)形式，起源于中國遠(yuǎn)古時期，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。

-偶戲以木偶、布袋偶、皮影等多種形式存在，各具特色，深受人們喜愛。

2.偶戲的美術(shù)元素

-色彩：偶戲角色的色彩通常鮮明、對比強(qiáng)烈，以吸引觀眾的注意力。

-造型：偶戲角色的造型夸張、生動，富有表現(xiàn)力，能夠突出角色的性格特點(diǎn)。

-線條：線條流暢，富有節(jié)奏感，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美術(shù)的審美特點(diǎn)。

3.偶戲的種類與特點(diǎn)

-木偶戲：以木頭為材料，雕刻而成，動作靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)。

-布袋偶戲：以布料為主要材料，輕便易攜帶，操作簡單。

-皮影戲：以動物皮或紙張為材料，通過燈光投影，形成剪影效果，具有獨(dú)特的視覺魅力。

4.偶戲的制作技巧

-設(shè)計(jì)：根據(jù)角色的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)獨(dú)特的形象和表情。

-制作：運(yùn)用剪、貼、畫等手法，制作出富有立體感的偶戲角色。

-表演：學(xué)習(xí)簡單的表演技巧，如操作木偶、布袋偶，使角色生動活潑。

5.偶戲與美術(shù)教育的結(jié)合

-偶戲制作過程涉及繪畫、手工等多種美術(shù)技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

-通過偶戲表演，提高學(xué)生的表演能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

6.偶戲在教育中的應(yīng)用

-偶戲可以作為教學(xué)輔助工具，應(yīng)用于語文、歷史、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。

-偶戲活動有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

7.偶戲的傳承與發(fā)展

-偶戲是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。

-在傳承傳統(tǒng)偶戲的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使偶戲藝術(shù)煥發(fā)新的生命力。

8.偶戲與當(dāng)代藝術(shù)的融合

-當(dāng)代藝術(shù)家將偶戲元素融入繪畫、雕塑、裝置等藝術(shù)形式，豐富了藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-偶戲與現(xiàn)代科技的結(jié)合，如3D打印、投影技術(shù)等，為偶戲表演帶來新的視覺效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極聽講、主動提問、與同學(xué)互動等。

-學(xué)生在制作偶戲角色時的動手能力和創(chuàng)造力，以及對美術(shù)元素的運(yùn)用。

-學(xué)生在小組活動中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作的偶戲角色是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

-小組展示時的表達(dá)清晰度、邏輯性以及成員之間的配合程度。

-展示過程中學(xué)生的表演能力和對偶戲角色的理解。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的問答測試，評估學(xué)生對偶戲基本知識的掌握。

-通過觀察學(xué)生制作過程中的操作，評估學(xué)生對偶戲制作技巧的掌握。

-通過小組表演，評估學(xué)生對偶戲表演技巧的運(yùn)用。

4.課后作業(yè)與反思：

-學(xué)生完成的偶戲角色制作和表演劇本的質(zhì)量。

-學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思，包括學(xué)習(xí)收獲、遇到的困難和改進(jìn)措施。

-學(xué)生對偶戲藝術(shù)的認(rèn)識和對傳統(tǒng)文化的理解。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的鼓勵和正面評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對學(xué)生在小組討論和展示中的表現(xiàn)給予具體、有針對性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-在隨堂測試和課后作業(yè)中，指出學(xué)生的知識盲點(diǎn)和技能不足，提供改進(jìn)建議。

-通過個別指導(dǎo)和集體反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)通過多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更加有效的學(xué)習(xí)支持。同時，鼓勵學(xué)生積極參與評價過程，培養(yǎng)自我評價和反思的