統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元口語(yǔ)交際說(shuō)新聞公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)新聞口語(yǔ)交際

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解什么是新聞，關(guān)注身邊發(fā)生的事情，初步養(yǎng)成關(guān)注新聞的習(xí)慣。

2.能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，實(shí)踐說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源、說(shuō)清要素、說(shuō)明看法的“三步走"表達(dá)策略。

3.能結(jié)合自己搜集的新聞，簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能準(zhǔn)確傳達(dá)信息，實(shí)踐說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源、說(shuō)清要素、說(shuō)明看法的“三步走”表達(dá)策略。

2.能結(jié)合自己搜集的新聞，簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一：厘清概念，明確表達(dá)要求

（一）了解“新聞"概念

1.了解“新聞”

（1）引入：新聞也叫“消息”，指對(duì)國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生并具有一定社會(huì)價(jià)值的人和事進(jìn)行簡(jiǎn)要而迅速的報(bào)道。

（2）了解獲得新聞的渠道。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、口耳相傳等。

2.了解“播新聞”

（1）出示一則學(xué)生搜集的新聞，并請(qǐng)這位學(xué)生讀一讀。

（2）小結(jié)：像這樣把新聞讀出來(lái)，就是“播新聞"。我們通常說(shuō)的“新聞聯(lián)播”就是把很多很多新聞連起來(lái)播報(bào)。

3.了解“說(shuō)新聞"

引入：當(dāng)我們聽完剛才播報(bào)的新聞，去和他人按照一定要求說(shuō)一說(shuō)并發(fā)表自己對(duì)這則新聞的看法，就是“說(shuō)新聞”。

（二）明確文本要求

（1）默讀文本，用橫線畫出“說(shuō)新聞"的要求。

（2）組織交流。根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)畫出詞語(yǔ)。

在你最近了解的新聞中，選擇一則感興趣的和同學(xué)交流。要說(shuō)明新聞的來(lái)源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最后，還可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這則新聞的看法。小貼士：準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。

要點(diǎn)提煉：①要說(shuō)明新聞的來(lái)源，做到準(zhǔn)確傳達(dá)信息；②要把新聞講清楚、說(shuō)連貫（聯(lián)系敘事性文章的寫作四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件）；③說(shuō)說(shuō)并表明自己對(duì)這則新聞的看法。

板塊二：創(chuàng)設(shè)“三步走”，習(xí)得表達(dá)策略

（一）第一步：“說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源"

1.提問(wèn)：比較兩則新聞，區(qū)別在哪里？

2021年2月10日，我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器順利實(shí)施近火制動(dòng)，完成火星捕獲，正式踏入環(huán)火軌道。計(jì)劃于5月至6月?lián)駲C(jī)實(shí)施火星著陸，開展巡視探測(cè)。

我在新京報(bào)網(wǎng)看到了一則新聞，這則新聞主要講2021年2月10日，我國(guó)“天問(wèn)一號(hào)"火星探測(cè)器順利實(shí)施近火制動(dòng)，完成火星捕獲，正式踏入環(huán)火軌道。計(jì)劃于5月至6月?lián)駲C(jī)實(shí)施火星著陸，開展巡視探測(cè)。

點(diǎn)撥：“說(shuō)新聞”要先說(shuō)來(lái)源，做到信息的準(zhǔn)確傳遞?！罢f(shuō)準(zhǔn)來(lái)源”，可以參照這樣的格式：

①我在報(bào)紙（第版）上看到一則新聞，這則新聞講述了……

②我在網(wǎng)上看到一則新聞，這則新聞講述了……

③我在廣播里聽到一則新聞，這則新聞講述了……

2.小試身手（完成學(xué)習(xí)單第一題）。

都市快報(bào)4月6日早上8時(shí)10分，張某虎駕駛重型自卸貨車，沿西湖區(qū)320國(guó)道由西向東行駛至洙泗路口向南右轉(zhuǎn)彎行駛時(shí)，未讓行，與由西向東行駛至該路口的電動(dòng)自行車相撞，造成電動(dòng)自行車駕駛?cè)说沟睾蟊卉囕喣胲埶劳觥?/p>

中央廣播電視總臺(tái)——央廣4月3日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平《在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》單行本已由人民出版社出版，即日起在全國(guó)新華書店發(fā)行。

3.學(xué)生獨(dú)立練說(shuō)，同桌互說(shuō)，班級(jí)反饋。

4.小結(jié)：“說(shuō)新聞”的第一步就是要“說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源”，根據(jù)新聞來(lái)源形式的不同準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

（二）第二步：“說(shuō)清要素”

1.過(guò)渡：“說(shuō)新聞"不僅要說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源，還要把新聞講清楚，不能隨意更改內(nèi)容。

2.出示一則新聞（2021年4月1日《都市快報(bào)》B02版“教育新聞”）：

杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立“星少年"文學(xué)院昨天下午，杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十屆“毛蟲與蝴蝶”悅讀節(jié)暨“現(xiàn)代·星少年"文學(xué)院成立儀式在現(xiàn)代城校區(qū)舉行?！艾F(xiàn)代·星少年”文學(xué)院作為現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生閱讀能力和興趣激發(fā)、提升的載體，下設(shè)金話筒社、太陽(yáng)花詩(shī)社、小名嘴社、班級(jí)樂(lè)讀社和小記者社五大分社?！艾F(xiàn)代·星少年"文學(xué)院的五位社長(zhǎng)給大家介紹了社團(tuán)的情況及暢想，并和嘉賓一起揭牌。校長(zhǎng)張剛表示，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)第十屆“毛蟲與蝴蝶”悅讀節(jié)將貫穿整個(gè)4月，陸續(xù)開展最美繪本表演、最美課文朗誦、最美文學(xué)作品朗誦、最美圖書角評(píng)比活動(dòng)、最美家長(zhǎng)閱讀日學(xué)習(xí)活動(dòng)?！跋Ｍ麜銖浡@，讓閱讀成為孩子們最喜歡的一種生活方式。"

3.點(diǎn)撥：當(dāng)我們要說(shuō)清楚新聞內(nèi)容，尤其是一些篇幅較長(zhǎng)的新聞時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)潔、清楚地向他人傳遞信息。要把一件事情講清楚，需要借助四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件。

時(shí)間：昨天下午地點(diǎn)：現(xiàn)代城校區(qū)人物：杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)主要事件：舉行第十屆“毛蟲與蝴蝶”悅讀節(jié)暨“現(xiàn)代·星少年"文學(xué)院成立儀式。“現(xiàn)代·星少年”文學(xué)院的五位社長(zhǎng)介紹了社團(tuán)的情況及暢想，并和嘉賓一起揭牌。校長(zhǎng)張剛表示，悅讀節(jié)將貫穿整個(gè)4月，“希望書香彌漫校園，讓閱讀成為孩子們最喜歡的一種生活方式。"

4.整合信息，按照一定順序講清楚、說(shuō)連貫。

昨天下午，杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)在現(xiàn)代城校區(qū)舉行第十屆“毛蟲與蝴蝶”悅讀節(jié)暨“現(xiàn)代·星少年"文學(xué)院成立儀式。“現(xiàn)代·星少年”文學(xué)院的五位社長(zhǎng)介紹了社團(tuán)的情況及暢想，并和嘉賓一起揭牌。校長(zhǎng)張剛表示，悅讀節(jié)將貫穿整個(gè)4月，“希望書香彌漫校園，讓閱讀成為孩子們最喜歡的一種生活方式。"

5.小試身手（完成學(xué)習(xí)單第二題）。

鄞州區(qū)中小學(xué)校首開“午休課”區(qū)教育局要求全區(qū)各校充分利用現(xiàn)有資源，合理安排午休時(shí)間及午休方式5月14日記者從區(qū)教育局獲悉，全區(qū)各中小學(xué)校今年夏天均將為學(xué)生開設(shè)每天30分鐘左右的“午休課”，以更好地保障下午的課堂學(xué)習(xí)效率。夏天到了，隨著氣溫升高，下午的課堂學(xué)生很容易出現(xiàn)犯困現(xiàn)象。區(qū)教育局要求，全區(qū)各校根據(jù)本校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源，合理安排午休時(shí)間及午休方式。非寄宿制學(xué)校學(xué)生校內(nèi)午休主要通過(guò)在教室簡(jiǎn)易午休解決。區(qū)教育局還鼓勵(lì)各校在教室配備使用隔涼的午睡墊。推動(dòng)學(xué)校圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場(chǎng)所在午休時(shí)間向?qū)W生開放，根據(jù)條件配備午休相關(guān)設(shè)施，也可安排適宜的活動(dòng)，豐富學(xué)生午間生活。

6.學(xué)生獨(dú)立練說(shuō)，同桌交流，班級(jí)反饋。

7.小結(jié)：“說(shuō)新聞”的第二步是說(shuō)清要素，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件這四要素，按照一定順序把新聞內(nèi)容講清楚、說(shuō)連貫。

（三）第三步：“說(shuō)明看法"

1.過(guò)渡：“說(shuō)新聞”不同于播新聞，除了說(shuō)準(zhǔn)新聞來(lái)源準(zhǔn)確傳達(dá)信息以及說(shuō)清要素，把新聞內(nèi)容講清楚、說(shuō)連貫，還可以加上自己的看法：

①表達(dá)自己的觀點(diǎn)

②說(shuō)明理由依據(jù)

2.課件出示新聞：

鐘南山、張文宏鼓勵(lì)大家趕緊接種疫苗想要出境游，接種疫苗必不可少。鐘南山院士最近在接受采訪時(shí)說(shuō)，雖然中國(guó)疫苗接種絕對(duì)數(shù)是世界第二，但就百分比而言，中國(guó)目前占4%。只有通過(guò)疫苗接種，我們才能獲得更好的保護(hù)。中國(guó)控制得好就是為了爭(zhēng)取時(shí)間接種疫苗。不要等到國(guó)外免疫了，中國(guó)反而有危險(xiǎn)了。此前，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏也表示，未接種疫苗的人將會(huì)吃虧。有些人仍在猶豫是否要接種新冠疫苗。“這不是疫苗的問(wèn)題，是人性的問(wèn)題。當(dāng)我無(wú)法獲得它們時(shí)，我期待著很多事情，而當(dāng)我輕松獲得它們時(shí)，我則猶豫了。全世界都是這種情況，人們對(duì)疫苗有各種各樣的想法和擔(dān)憂是正常的。但是隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越多的人接種了，而且沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題，你就會(huì)接受它。"最后，提醒大家疫情還未完全結(jié)束，出行仍需謹(jǐn)慎。我感受到/我覺(jué)得

3.點(diǎn)撥：在說(shuō)新聞時(shí)，我們可以從多個(gè)角度表達(dá)自己的想法，可以說(shuō)感受，可以提倡議，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象提出要求，有的新聞也可以發(fā)表自己贊同或者反對(duì)的意見(jiàn)。

4.小試身手（完成學(xué)習(xí)單第三題）。

鄞州區(qū)中小學(xué)校首開“午休課”區(qū)教育局要求全區(qū)各校充分利用現(xiàn)有資源，合理安排午休時(shí)間及午休方式5月14日記者從區(qū)教育局獲悉，全區(qū)各中小學(xué)校今年夏天均將為學(xué)生開設(shè)每天30分鐘左右的“午休課”，以更好保障下午的課堂學(xué)習(xí)效率。夏天到了，隨著氣溫升高，下午的課堂學(xué)生很容易出現(xiàn)犯困現(xiàn)象。區(qū)教育局要求，全區(qū)各校根據(jù)本校實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源，合理安排午休時(shí)間及午休方式。非寄宿制學(xué)校學(xué)生校內(nèi)午休主要通過(guò)在教室簡(jiǎn)易午休解決。區(qū)教育局還鼓勵(lì)各校在教室配備使用隔涼的午睡墊。推動(dòng)學(xué)校圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場(chǎng)所在午休時(shí)間向?qū)W生開放，根據(jù)條件配備午休相關(guān)設(shè)施，也可安排適宜的活動(dòng)，豐富學(xué)生的午間生活。我的看法：

學(xué)生獨(dú)立練說(shuō)，同桌交流，班級(jí)反饋。

6.“說(shuō)新聞”方法總結(jié)：

第一步：說(shuō)準(zhǔn)來(lái)源，根據(jù)新聞來(lái)源形式，按照一定格式準(zhǔn)確傳達(dá)信息；

第二步：說(shuō)清要素，借助記事四要素，按照一定順序把新聞內(nèi)容說(shuō)清楚；

第三步：說(shuō)明看法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，可以從多個(gè)角度表達(dá)自己的想法。

板塊三：搭建平臺(tái)，展示主播風(fēng)采

（一）組內(nèi)風(fēng)采展示

以四人小組為單位，組內(nèi)展示。

合作小貼士：①每位小組成員選擇自己收集的最感興趣的一則新聞，先按照“說(shuō)新聞"的三個(gè)步驟自