2024學年小學校園內相互尊重讓生活更美好班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自2024學年小學《道德與法治》四年級上冊第一單元“我們的班級生活”。本單元旨在培養(yǎng)學生的集體意識，學會與人相處，形成良好的班級氛圍。具體內容涵蓋：

1.學會尊重他人，理解他人的不同意見，不嘲笑、不欺負同學。

2.學會表達自己的意見，同時尊重他人的意見，不隨意打斷他人發(fā)言。

3.學會合作，共同完成班級任務，互相幫助，共同進步。

4.培養(yǎng)良好的道德品質，自覺遵守班級紀律，為班級和諧發(fā)展貢獻力量。

本節(jié)課將通過故事講述、小組討論、情景模擬等形式，引導學生學會尊重他人、表達自己、合作共贏，從而營造一個和諧的班級氛圍。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠自覺遵守班級紀律，尊重他人，理解他人的不同意見，不嘲笑、不欺負同學。

2.提高學生的合作素養(yǎng)，使學生能夠在小組活動中學會傾聽、表達自己的意見，同時尊重他人的意見，不隨意打斷他人發(fā)言，共同完成班級任務。

3.提升學生的社會適應素養(yǎng)，使學生能夠理解和適應班級生活，與他人和諧相處，共同營造一個和諧的班級氛圍。三、重點難點及解決辦法一、重點：

1.學生能夠理解尊重他人的重要性，并在日常生活中踐行。

2.學生能夠在小組合作中表達自己的意見，同時尊重他人的意見。

3.學生能夠理解班級和諧的重要性，并為此做出努力。

二、難點：

1.學生可能難以理解尊重他人的具體表現，需要通過實際例子來引導。

2.學生可能在小組合作中遇到意見分歧，需要學會如何解決分歧。

3.學生可能對班級和諧的重要性認識不足，需要通過班級實際情況來引導。

解決辦法：

1.通過故事講述、小組討論等方式，讓學生理解尊重他人的重要性。

2.通過情景模擬、小組合作任務等方式，讓學生在實踐中學會表達意見和尊重他人。

3.通過班級實際情況分析、小組討論等方式，讓學生理解班級和諧的重要性。四、教學資源1.軟硬件資源：投影儀、白板、多媒體課件。

2.課程平臺：班級微信群、學習通等。

3.信息化資源：網絡教學視頻、教育網站相關文章。

4.教學手段：故事講述、小組討論、情景模擬、游戲互動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學習通平臺發(fā)布預習資料，包括PPT課件和視頻講解，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計關于“尊重他人”和“合作共贏”的思考題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習通平臺的統(tǒng)計數據監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：通過學習通平臺閱讀預習資料，理解尊重他人和合作共贏的重要性。

-思考預習問題：針對思考題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將思考結果和疑問通過學習通平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用學習通平臺實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解尊重他人和合作共贏的重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于尊重他人的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解尊重他人的具體表現和合作共贏的技巧。

-組織課堂活動：設計一個角色扮演活動，讓學生通過模擬實際情境來理解尊重他人和合作共贏的重要性。

-解答疑問：針對學生在課堂上的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗尊重他人和合作共贏的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解尊重他人和合作共贏的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人和合作共贏的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人和合作共贏的重要性，掌握相關技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于“尊重他人”和“合作共贏”的課后作業(yè)，要求學生進行實際應用。

-提供拓展資源：推薦一些關于人際交往和團隊合作的書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，將所學知識應用于實際生活中。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的尊重他人和合作共贏的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園里的友誼》、《學會與人相處》、《合作的力量》等，這些書籍通過故事和實例，幫助學生理解尊重他人和合作共贏的重要性。

-視頻：《尊重的力量》、《合作共贏的秘訣》等，這些視頻通過實際案例，展示尊重他人和合作共贏在生活中的應用。

-文章：教育網站上的相關文章，如“如何與他人和諧相處”、“團隊合作的重要性”等，這些文章提供了關于尊重他人和合作共贏的理論知識和實際案例。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀拓展資源中的書籍，通過故事和實例加深對尊重他人和合作共贏的理解。

-學生可以觀看拓展資源中的視頻，通過實際案例學習如何在日常生活中踐行尊重他人和合作共贏。

-學生可以閱讀拓展資源中的文章，通過理論知識了解尊重他人和合作共贏的重要性，并通過實際案例學習如何在實際生活中應用。

-學生可以參加班級或學校組織的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，通過實踐活動加深對尊重他人和合作共贏的理解和應用。

-學生可以利用網絡資源，如教育網站、社交媒體等，與其他同學分享自己的學習心得和經驗，通過交流學習提高自己的理解和應用能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了尊重他人和合作共贏的重要性。通過故事講述、小組討論和情景模擬等活動，我們了解了尊重他人的具體表現，如不嘲笑、不欺負同學，理解他人的不同意見，不隨意打斷他人發(fā)言等。同時，我們也學習了如何在小組合作中表達自己的意見，同時尊重他人的意見，不隨意打斷他人發(fā)言，共同完成班級任務。我們還了解了班級和諧的重要性，并通過班級實際情況來引導，讓學生理解班級和諧對班級發(fā)展的重要性。

當堂檢測：

1.選擇題：

a)以下哪種行為是不尊重他人的？

-a)嘲笑同學

-b)認真聽同學發(fā)言

-c)幫助同學解決問題

b)在小組合作中，我們應該怎樣做才能體現合作共贏？

-a)只關注自己的任務，不關心他人

-b)積極參與討論，提出自己的意見，同時尊重他人的意見

-c)只關注自己的任務，不與他人合作

c)班級和諧的定義是什么？

-a)同學們之間互相爭吵，不和諧

-b)同學們之間互相尊重，合作共贏，共同為班級發(fā)展做出努力

-c)同學們之間互相競爭，不合作

2.簡答題：

a)請舉例說明在班級中如何尊重他人。

b)請舉例說明在小組合作中如何體現合作共贏。

c)請談談你對班級和諧的定義，以及如何為班級和諧做出努力。

3.案例分析題：

a)請分析以下案例中，小明是如何在小組合作中體現合作共贏的？

案例：小明是小組長，他積極組織小組討論，提出自己的意見，同時尊重他人的意見，最終大家共同完成了任務。

b)請分析以下案例中，小華是如何在班級中體現尊重他人的？

案例：小華在課堂上認真聽同學發(fā)言，不隨意打斷，對同學的提問給予耐心解答。

c)請分析以下案例中，小紅的班級是如何實現和諧的？

案例：小紅所在的班級同學們之間互相尊重，合作共贏，共同為班級發(fā)展做出努力，班級氛圍和諧。八、教學反思本節(jié)課以“尊重他人與和諧相處”為主題，通過故事講述、小組討論和情景模擬等活動，讓學生理解尊重他人的重要性，學會在小組合作中表達自己的意見，同時尊重他人的意見，共同完成班級任務，共同營造和諧的班級氛圍。在教學過程中，我發(fā)現了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過故事講述的方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)了學生的學習興趣。但在講述故事時，我發(fā)現自己在語言表達上過于平淡，沒有充分調動學生的情感共鳴。在未來的教學中，我需要注重情感的傳遞，通過生動、有趣的故事講述，讓學生在情感上產生共鳴，更好地理解和接受教學內容。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我為學生提供了豐富的討論話題，引導學生積極參與。然而，在實際討論過程中，我發(fā)現部分學生在表達自己的觀點時過于拘謹，不敢暢所欲言。為了改善這一現象，我計劃在未來的教學中，多鼓勵學生表達自己的觀點，創(chuàng)設一個輕松、自由的討論氛圍，讓學生在課堂上敢于表達，勇于表達。

再次，在情景模擬環(huán)節(jié)，我設計了關于尊重他人的實際案例，讓學生在模擬中體驗尊重他人的重要性。但在實施過程中，我發(fā)現部分學生對于情景模擬的參與度不高，顯得有些被動。為了提高學生的參與度，我需要在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，創(chuàng)設更加貼近他們生活實際的情景模擬，激發(fā)他們的參與興趣。

此外，在課堂小結和當堂檢測環(huán)節(jié)，我通過選擇題、簡答題和案例分析題等形式，檢驗學生的學習效果。但在批改學生的答題情況時，我發(fā)現部分學生在回答問題時，對于尊重他人的理解和應用還不夠深入。為了進一步提高學生的學習效果，我需要在未來的教學中，加強對學生的個性化指導，針對不同學生的學習情況，提供有針對性的輔導，幫助他們更好地理解和掌握尊重他人的方法和技巧。板書設計①重點知識點：

-尊重他人：不嘲笑、不欺負同學，理解他人的不同意見，不隨意打斷他人發(fā)言。

-合作共贏：積極參與小組討論，提出自己的意見，同時尊重他人的意見。

-班級和諧：同學們之間互相尊重，合作共贏，共同為班級發(fā)展做出努力。

②關鍵詞：

-尊重他人：理解、包容、友善

-合作共贏：溝通、協(xié)作、