教師資格認(rèn)定考試高級中學(xué)化學(xué)真題2017年上半年一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，1.

下列化合物中沸點最高的是______。A.乙醇B.水C.氨D.乙醚參（江南博哥）考答案：B[解析]常溫下，乙醇的沸點為78℃，水的沸點為100℃，氨的沸點為-33.5℃，乙醚的沸點為34.6℃。由此可知水的沸點最高，B項正確。

2.

下列反應(yīng)的離子方程式正確的是______。

A．石灰石和醋酸溶液反應(yīng)：

B．銅與濃硝酸反應(yīng)：

C．向NaHCO3溶液中滴加酚酞溶液，溶液變紅：

D．Ca(HCO3)2溶液中加入過量NaOH溶液：正確答案：B[解析]A項，石灰石的主要成分為碳酸鈣，碳酸鈣難溶于水，不能拆，醋酸為弱酸，應(yīng)寫成分子形式，故該離子方程式為B項，銅和濃硝酸反應(yīng)，生成二氧化氮，濃硝酸是強(qiáng)酸，寫成離子形式，參加反應(yīng)的硝酸中2分子硝酸根表現(xiàn)氧化性，得電子，生成二氧化氮，2分子硝酸根表現(xiàn)酸性，故離子方程式為C項，酚酞溶液變紅是因為溶液顯堿性，碳酸氫鈉溶液顯堿性的原因是碳酸氫根水解產(chǎn)生氫氧根，離子方程式為D項，Ca(HCO3)2量不足，NaPH過量，按照少定多變規(guī)律，離子方程式中Ca2+和的比例為1:2，離子方程式為

3.

等物質(zhì)的量濃度的下列溶液中，最大的是______。A.NH4HSO4B.NH4HCO3C.NH4ClD.NH4NO3正確答案：A[解析]在水溶液中發(fā)生水解反應(yīng)：水解程度越小，的濃度就越大。電離出來的H+會抑制銨根離子水解，NH4HCO3中會促進(jìn)銨根離子水解，NH4Cl和NH4NO3溶液中的Cl-和對銨根離子水解不產(chǎn)生影響。故NH4HSO3溶液中銨根離子濃度最大。

4.

某溫度時，化學(xué)反應(yīng)已達(dá)平衡，為提高CO轉(zhuǎn)化率可采用的方法是______。A.壓縮容器體積，增加總壓力B.擴(kuò)大容器體積，減少總壓力C.升高溫度D.降低溫度正確答案：D[解析]要提高CO的轉(zhuǎn)化率，則平衡需向右移動。由反應(yīng)方程式可知，反應(yīng)前后氣體體積不發(fā)生變化，故改變壓強(qiáng)對平衡移動無影響，排除A、B兩項；該反應(yīng)為放熱反應(yīng)，升高溫度，平衡向左移動，CO轉(zhuǎn)化率減小，C項錯誤；降低溫度，平衡向右移動，CO轉(zhuǎn)化率增大，D項正確。

5.

下列實驗過程中，始終無明顯現(xiàn)象的是______。A.CO2通入CaCl2溶液中B.NO2通入FeSO4溶液中C.NH3通入AlCl3溶液中D.SO2通入酸化的Ba(NO3)2溶液中正確答案：A[解析]CO2不與CaCl2溶液反應(yīng)，向CaCl2溶液中通入CO2無變化，A項正確。NO2通入FeSO4溶液中，NO2會和水反應(yīng)生成HNO3，HNO3具有強(qiáng)氧化性，將Fe2+氧化為Fe3+，溶液由淺綠色變?yōu)辄S色，B項錯誤。NH3通入AlCl3溶液中，反應(yīng)生成白色沉淀Al(OH)3和NH4Cl，C項錯誤。SO2通入酸化的Ba(NO3)2中，在酸性條件下具有氧化性，則被氧化為與Ba2+生成白色沉淀BaSO4，D項錯誤。

6.

下列說法正確的是______。

A.可用裝置①構(gòu)成鋅銅原電池B.可用裝置②進(jìn)行CCl4萃取碘水中碘的實驗C.可用裝置③除去Sl2中含有的少量HClD.可用裝置④蒸干FeCl3飽和溶液制備FeCl3晶體正確答案：B[解析]銅鋅原電池中，兩個半電池的組成不匹配，鋅和鋅鹽溶液組成鋅半電池，銅和銅鹽溶液組成銅半電池；②裝置為分液漏斗，碘在四氯化碳中的溶解度大于在水中的溶解度，所以能用②裝置進(jìn)行四氯化碳萃取碘水中碘的實驗；③中Cl2、HCl均能與NaOH溶液反應(yīng)，不能用③裝置除去Cl2中含有的HCl；用④裝置蒸干FeCl3溶液時，F(xiàn)e3+會水解生成Fe(OH)3，加熱生成Fe2O3，不能得到FeCl3晶體。

7.

已知甲、乙、丙、丁、戊均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì)，其中甲為非金屬單質(zhì)，常溫下為黃綠色氣體，乙為金屬單質(zhì)，丙為含甲元素的酸，它們在一定條件下能發(fā)生如圖下轉(zhuǎn)化：

下列說法正確的是______。A.甲是常用的還原劑B.丙是常用的氧化劑C.丁比戊中所含元素種類多D.乙與丁反應(yīng)可得到戊正確答案：D[解析]由甲在常溫下是黃綠色氣體得出甲是氯氣，丙為含氯元素的酸，乙為金屬單質(zhì)，結(jié)合題圖可知丙為鹽酸，又知戊和甲反應(yīng)生成丁，推知戊有還原性。所以，得出結(jié)論：甲為氯氣，乙為鐵單質(zhì)，丙為鹽酸，丁是三氯化鐵，戊是氯化亞鐵。氯氣是常用的氧化劑；丙是鹽酸只顯酸性，不具有氧化性；丁和戊含有相同的元素；乙與丁反應(yīng)得到戊的化學(xué)方程式為。

8.

下列各對物質(zhì)，可以組成緩沖溶液的是______。A.HCl和NaClB.NaHCO3和Na2CO3C.NaOH和NH3·H2OD.HAc和NaCl正確答案：B[解析]緩沖溶液一般由一對濃度接近的共軛酸堿組成，即由弱酸及其對應(yīng)鹽、弱堿及其對應(yīng)鹽、多元弱酸及其次級鹽或酸式鹽及其次級鹽組成，所以A、C、D三項均不能組成緩沖溶液，B項可以。

9.

下列排列順序正確的是______。

A．熱穩(wěn)定性：H2O＞HF＞H2S

B．熔點：Na＞Mg＞Al

C．堿性：Mg(OH)2＞Al(OH)3＞LiOH

D．結(jié)合質(zhì)子能力：正確答案：D[解析]非金屬性：F＞O＞S，元素的非金屬性越強(qiáng)，對應(yīng)的氫化物越穩(wěn)定，A項錯誤。影響金屬鍵作用力強(qiáng)弱的因素是原子半徑以及金屬離子所帶電荷，金屬陽離子的電荷越高，半徑越小，則金屬鍵的強(qiáng)度越大。金屬鍵：Al＞Mg＞Na，金屬鍵的作用力越弱，熔點越低，則熔點大小為Al＞Mg＞Na，B項錯誤。金屬性：Li＞Mg＞Al，元素的金屬性越強(qiáng)，對應(yīng)的最高價氧化物的水化物的堿性越強(qiáng)，C項錯誤。酸性：H2SO4＞H2CO3＞，對應(yīng)物質(zhì)的酸性越強(qiáng)，則酸根離子得到質(zhì)子的能力越弱，則結(jié)合質(zhì)子能力：D項正確。

10.

紫草寧可以用作創(chuàng)傷、燒傷等的治療藥物，它可以由1，4，5，8-四甲氧基萘經(jīng)多步反應(yīng)合成，兩者分子的結(jié)構(gòu)簡式分別如圖3所示。下列說法不正確的是______。

A.紫草寧的分子式為：C16H16O5B.紫草寧分子中有手性碳原子，1，4，5，8-四甲氧基萘中無手性碳原子C.紫草寧及1，4，5，8-四甲氧基萘都可與氫氣反應(yīng)，且1mol均最多消耗5molH2D.1，4，5，8-四甲氧基萘核磁共振氫譜中有2個峰，且峰面積之比為3:1正確答案：C[解析]A項，由題圖可知紫草寧的分子式為C16H16O5。B項，手性碳原子必備的兩個條件：一是，手性碳原子一定是飽和碳原子；二是，手性碳原子所連接的四個基團(tuán)一定不同。由題圖可知紫草寧分子中含有手性碳原子，1，4，5，8-四甲氧基萘中無手性碳原子。C項，紫草寧分子中，除了雙鍵和苯環(huán)能與氫氣加成之外，羰基也能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，所以1mol紫草寧最多消耗7mol氫氣。D項，1，4，5，8-四甲氧基萘分子沿著萘環(huán)結(jié)構(gòu)式有兩條對稱軸，則有兩種不同環(huán)境下的氫原子，其個數(shù)比為12:4=3:1。A、B、D三項說法正確，故本題選C。

11.

全面落實高中化學(xué)課程目標(biāo)的含義是______。A.使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面均得到發(fā)展B.讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，建立化學(xué)基本觀念C.讓學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神D.讓學(xué)生熱愛化學(xué)，關(guān)心環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任感正確答案：A[解析]全面落實高中化學(xué)課程目標(biāo)中的“全面”，應(yīng)包括知識、能力和情感態(tài)度價值觀多維層次，而B項涉及的是知識與能力維度，C項涉及的是能力與情感維度，D項則只涉及情感維度，B、C、D三項錯誤，故本題選A。

12.

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》給出的實施建議包括______。

①教學(xué)建議

②評價建議

③教科書編寫建議

④高考考試建議A.①②B.②③C.①②③D.①②③④正確答案：C[解析]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》給出的實施建議包括教學(xué)建議、評價建議、教科書編寫建議、課程資源的開發(fā)與利用建議，故本題選C。

13.

進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時，教師應(yīng)考慮的因素包括______。

①學(xué)生狀況

②教材內(nèi)容

③教學(xué)條件

④教學(xué)目標(biāo)A.①③B.②③C.①②③D.①②③④正確答案：D[解析]新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，要根據(jù)教材內(nèi)容再充分結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生的實際知識水平、學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等具體情況進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)是整個教學(xué)行為的導(dǎo)向系統(tǒng)，對于教學(xué)認(rèn)識活動設(shè)計具有指導(dǎo)性作用，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的起點，也是進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計的依據(jù)，綜合考慮，故本題選D。

14.

下列說法不正確的是______。A.教學(xué)難點會因?qū)W生而異B.教學(xué)中要突破難點C.教學(xué)重點就是教學(xué)難點D.教學(xué)中要突出重點正確答案：C[解析]教學(xué)難點是指學(xué)生理解或接受比較困難的知識內(nèi)容或問題時不容易解決的某些關(guān)鍵點，教學(xué)難點會因?qū)W生而異。教學(xué)難點可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的分化點，一方面可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，使部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒；另一方面它又是學(xué)生智力的開發(fā)點，因此在教學(xué)中要突破難點。教學(xué)的重點是指教材中最重要、最基本的教學(xué)內(nèi)容，但教學(xué)重點不一定是教學(xué)難點，教學(xué)難點也不一定是教學(xué)重點。故本題選C。

15.

關(guān)于講授法，下列說法正確的是______。A.講授法是灌輸法B.講授法中可以用啟發(fā)式C.講授法以學(xué)生活動為主D.講授法就是照本宣科正確答案：B[解析]講授法是指教師通過口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法。包括講述、講解、講演和講讀等，主要是以教師講授為主，講授并非單純是教師講，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的機(jī)會，使學(xué)生的認(rèn)識活動能夠積極主動地發(fā)展，能動地獲得知識技能，A、C、D三項說法錯誤，故本題選B。

16.

下面四位教師用各自的方法開始了高中化學(xué)第一課，其中最符合新課程理念的是______。A.強(qiáng)調(diào)必須學(xué)好化學(xué)才能考上大學(xué)，否則沒有前途B.強(qiáng)調(diào)許多化學(xué)物質(zhì)有腐蝕性或毒性，化學(xué)工業(yè)也有很多污染C.強(qiáng)調(diào)化學(xué)很重要，但化學(xué)是門很難學(xué)的學(xué)科D.強(qiáng)調(diào)化學(xué)很有趣，且人類社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開化學(xué)正確答案：D[解析]化學(xué)教師應(yīng)樹立的新理念主要有以下幾個方面：①化學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)人為主旨；②化學(xué)教學(xué)要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；③轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)興趣，實現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變；④轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念，改變學(xué)習(xí)方式，合作探究進(jìn)課堂；⑤改革化學(xué)評價方式的單一，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；⑥貼近學(xué)生的生活，開發(fā)化學(xué)課程資源。A項違背培養(yǎng)人的理念，錯誤；B項強(qiáng)調(diào)的是實驗安全，與題意不符合，錯誤；C項違背激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，錯誤；D項體現(xiàn)了教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，注重化學(xué)與生活實際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確。故本題選D。

17.

某教師為了幫助學(xué)生理解CH4中的C的sp3雜化，將四個同樣的氣球的封口處扎在一起，四個氣球便自然指向了四面體的四個頂點，且無論外力怎樣改變某個氣球的位置，一旦外力撤去，氣球會立即回復(fù)原樣。這種教學(xué)方法屬于______。A.實物比喻B.合作學(xué)習(xí)C.科學(xué)探究D.小組討論正確答案：A[解析]自主性、合作性、探究性是新課程倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式的基本特征。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為集體的利益和個人的利益共同學(xué)習(xí)，在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自己的理想。科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動，它涉及提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、進(jìn)行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等要素。小組討論是課堂中常用的一種方式，通常是以興趣小組為單位在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行交流、溝通，表達(dá)自己的觀點。題干中用“氣球”模型來比喻甲烷的雜化方式，屬于實物比喻，故本題選A。

18.

要發(fā)揮實驗的教學(xué)功能，下列做法中不正確的是______。A.開展實驗探究活動B.背誦實驗過程和現(xiàn)象C.做好演示實驗D.開展課外興趣實驗正確答案：B[解析]在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個方面發(fā)揮實驗的教學(xué)功能：①引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究活動來學(xué)習(xí)化學(xué)；②重視通過典型的化學(xué)實驗事實幫助學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律；③利用化學(xué)實驗史實幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，認(rèn)識實驗在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用；④引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識和技能，進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實際問題。背誦實驗過程和現(xiàn)象違背了引導(dǎo)學(xué)生通過化學(xué)實驗探究，在活動中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的理念。

19.

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價是______。

①目標(biāo)多元

②方式多樣

③過程與結(jié)果并重

④注重甄別與選拔A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④正確答案：C[解析]高中化學(xué)新課改倡導(dǎo)發(fā)展性評價：(1)評價的目的在于促進(jìn)發(fā)展；(2)評價與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)；(3)體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢；(4)評價內(nèi)容綜合化；(5)評價方式多樣化；(6)評價主體多元化；(7)關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分。題干中①目標(biāo)多元體現(xiàn)評價主體的多元化；②體現(xiàn)評價方式的多樣化；③體現(xiàn)評價要關(guān)注發(fā)展過程，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合；④新課程評價的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而不是甄別和選拔，所以④錯誤。故本題選C。

20.

某教師為全班同學(xué)每人做了一個文件夾，其中放入了同學(xué)們的社會調(diào)查記錄、課外活動照片、辯論會的發(fā)言稿、學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)等，并依據(jù)文件夾中的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行評價，這樣的評價方式屬于______。A.活動表現(xiàn)評價B.紙筆測試C.學(xué)習(xí)檔案評價D.綜合評價正確答案：C[解析]學(xué)業(yè)評價包括即時表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、活動表現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)檔案袋評價、紙筆測驗?；顒颖憩F(xiàn)評價是指通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)生的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認(rèn)知水平以及表達(dá)交流技能等進(jìn)行全方位的評價。紙筆測驗是常用的評價方式，能在較短時間內(nèi)對較多學(xué)生進(jìn)行測試，是傳統(tǒng)教學(xué)評價的象征。學(xué)習(xí)檔案袋評價是指以學(xué)生個體為單位，有目的地從各種角度和層次收集學(xué)習(xí)過程中參加學(xué)習(xí)、努力、進(jìn)步和取得成就的證明，并有組織地匯總，經(jīng)由師生合作，學(xué)生與家長合作，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生表現(xiàn)的一種評價方法。題干描述的是學(xué)習(xí)檔案評價。

二、簡答題(本大題共25分)閱讀下面材料，回答有關(guān)問題：

化學(xué)基本理論是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，讓學(xué)生理解化學(xué)基本理論是高中化學(xué)課程目標(biāo)內(nèi)容之一。1.

請以“化學(xué)反應(yīng)速率”為例，說明如何開展基本理論教學(xué)。正確答案：從以下幾個方面開展基本理論的教學(xué)：

①突出證據(jù)的作用，幫助學(xué)生形成新的化學(xué)理論。如在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率時，舉出鈉與水的反應(yīng)、鎂與水的反應(yīng)、鋁與水的反應(yīng)說明反應(yīng)速率存在快慢。

②關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知，建立各個概念與新學(xué)概念間的聯(lián)系?；瘜W(xué)反應(yīng)速率學(xué)習(xí)中建立物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、時間、溶液體積、反應(yīng)系數(shù)等與反應(yīng)速率的聯(lián)系。

③制造認(rèn)知沖突，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變錯誤觀念。例如，認(rèn)為一個反應(yīng)中每種物質(zhì)的反應(yīng)速率都一樣，認(rèn)為根據(jù)公式計算出來的為瞬時速率，直接根據(jù)某時間的物質(zhì)的濃度計算反應(yīng)速率等。

④抽象概念具體化，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙?？尚蜗罄斫鉃槲锢碇械乃俾剩踊螂x子間重組的快慢等。

⑤優(yōu)化推理過程，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。在反應(yīng)速率學(xué)習(xí)中，列出反應(yīng)方程式，利用三段法(反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后)清楚明了地計算，詳細(xì)地分析改變外界條件對反應(yīng)速率的影響。

2.

試分析學(xué)習(xí)化學(xué)基本理論對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的意義。正確答案：①化學(xué)基本理論和元素化合物(包括有機(jī)化學(xué)知識)是高中化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，在教學(xué)中基本理論起著貫通元素化合物知識，激活思路，理解本質(zhì)的主導(dǎo)作用。

②基本理論的學(xué)習(xí)會加深對元素化合物知識的理解，使其系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)知識的聯(lián)想、遷移以及運用。

③化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生抽象能力的形成和發(fā)展，分析解答化學(xué)問題能力的提高，辯證唯物主義思想和科學(xué)方法的形成。

閱讀下面材料，回答有關(guān)問題：

教師在課堂上演示物質(zhì)性質(zhì)的實驗，不僅是為了加深學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的印象，也是幫助學(xué)生構(gòu)建知識、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維及環(huán)境意識的重要途徑。

原教材中有濃硫酸和蔗糖制成“黑面包”的經(jīng)典實驗：取20g蔗糖，放入燒杯，加2mL水，再加15mL濃硫酸，攪拌，混合物迅速變黑，上漲越過燒杯口，同時放出大量氣體?，F(xiàn)教材提供的做法：取2g蔗糖，放入大試管中，加入約5mL濃硫酸，攪拌，然后塞上帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞，將玻璃導(dǎo)管的另一端插入盛有品紅溶液的試管中，觀察實驗現(xiàn)象。3.

“黑面包”實驗體現(xiàn)了濃硫酸的哪些性質(zhì)?正確答案：體現(xiàn)了濃硫酸具有脫水性、強(qiáng)氧化性。

4.

對比原教材，現(xiàn)教材提供的做法有哪些優(yōu)點?正確答案：原教材通過往蔗糖中加水、加濃硫酸并不能充分體現(xiàn)出濃硫酸的脫水性。因為原教材中的實驗也可能是稀釋濃硫酸放出的大量熱使蔗糖炭化，而且對于放出的大量氣體也沒有分析其組成，學(xué)生僅僅是被動的從教師口中獲得知識。而新教材做法的優(yōu)點：①充分體現(xiàn)出濃硫酸的脫水性；②對氣體產(chǎn)物進(jìn)行一定的分析，有利于學(xué)生理解其反應(yīng)實質(zhì)及原理，更好地提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析問題的能力；③有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.

演示實驗的基本要求有哪些?正確答案：演示實驗的基本要求：①做好充分地演示準(zhǔn)備，如本實驗中濃硫酸的取用較為危險，教師自己應(yīng)事先試做一遍；②操作規(guī)范、注重示范，在教學(xué)中明確演示目的、要求和過程；③應(yīng)當(dāng)選擇實驗現(xiàn)象明顯，易于觀察的實驗，如本實驗需提醒學(xué)生注意觀察蔗糖反應(yīng)前后的變化、品紅溶液的顏色變化等；④演示實驗應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)環(huán)境，注意安全、簡易、快速，如實驗中產(chǎn)生二氧化硫，新教材增加的品紅溶液實驗，大大減少了二氧化硫在空氣中的逸散，在實際教學(xué)中如果有必要，應(yīng)當(dāng)增加二氧化硫的吸收裝置。

三、診斷題(本大題共15分)某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗中設(shè)計了下面試題，并對學(xué)生的解題結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計和分析。(可能用到的相對原子質(zhì)量：H1C12N14O16)

【試題】設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值，下列敘述錯誤的是______。

A．18gH2O中含有的質(zhì)子數(shù)為10NA

B．12g金剛石中含有的共價鍵個數(shù)為4NA

C．46gNO2和N2O4混合氣體中含有的原子總數(shù)為3NA

D．1molNa與足量的O2反應(yīng)，產(chǎn)生Na2O和Na2O2的混合物，鈉失去NA個電子

【考試結(jié)果】參加考試的全體考生的答題情況統(tǒng)計如表：選項ABCD比例6.4%45.5%21.9%26.2%

試根據(jù)上述信息，回答下列問題：1.

本題的正確選項是什么?解析部分學(xué)生不選該選項的原因。正確答案：本題正確選項為B。部分學(xué)生不選該選項的原因是對金剛石的結(jié)構(gòu)不清楚，誤認(rèn)為一個碳原子含有4個共價鍵，1mol金剛石含有4mol共價鍵，故含有共價鍵的個數(shù)為4NA。學(xué)生忽略了每兩個碳原子形成一個共價鍵，1mol金剛石含有2mol共價鍵，故將此選項理解為敘述正確的選項。

2.

請分析其余三個選項，并診斷學(xué)生解答錯誤的原因。正確答案：誤選A的原因：對質(zhì)子數(shù)的概念不理解，化學(xué)常用計量的計算掌握不到位；誤選C的原因：NO2和N2O4最簡比相同，只計算46gNO2中的原子總數(shù)即可，誤以為氣體混合后分子數(shù)改變，原子總數(shù)也發(fā)生變化；誤選D的原因：不理解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，不知道Na反應(yīng)生成Na2O或Na2O2都失去一個電子。

3.

如果要你講評本題，你教給學(xué)生的正確解題方法是什么?正確答案：因為質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，則1molH2O含有10mol質(zhì)子，所以A項正確。以一個碳原子為中心觀察，1個碳原子形成4個共價鍵，但每個C—C鍵由兩個碳原子共同組成，每個碳原子各占一半，平均1個碳原子只能形成2個共價鍵，所以1mol金剛石中含2mol共價鍵，所以B項錯誤。如果46g完全是：NO2，則NO2的物質(zhì)的量是1mol，一個分子中含3個原子，所以1molNO2含有的原子的物質(zhì)的量是3mol，數(shù)目為3NA；如果46g完全是N2O4，則N2O4的物質(zhì)的量是0.5mol，一個分子中含6個原子，所以1molN2O4含有的原子的物質(zhì)的量是3mol，數(shù)目為3NA。綜上，無論是46gNO2或N2O4，還是46gNO2和N2O4混合氣體，含有的原子總數(shù)均為3NA，所以C項正確。1molNa與O2反應(yīng)，無論生成什么物質(zhì)，Na肯定變成Na+，1molNa失去1mol電子，即NA個電子，所以D項正確。

四、案例分析題(本大題共20分)閱讀案例，并回答問題。案例：

下面是三位化學(xué)教師關(guān)于“氧化鋁和氫氧化鋁的性質(zhì)”課堂教學(xué)引入情境設(shè)計。

教師1：從鋁元素在自然界中的存在——鋁土礦的成分引入，展示工業(yè)上從鋁土礦制備鋁的工藝流程，從對工藝流程的步驟分析，引出氧化鋁的兩性。

教師2：從日常飲食中油條制作曾用明礬和小蘇打做發(fā)泡劑，引出氫氧化鋁的性質(zhì)。

教師3：從提出問題“鋁制炊具加熱或與酸、堿、鹽接觸時鋁元素是否會溶進(jìn)食物”開始，讓學(xué)生進(jìn)行實驗探究，引出氧化鋁的生成和性質(zhì)。

問題：1.

“兩性”是氧化鋁和氫氧化鋁的主要化學(xué)性質(zhì)，請分別寫出氧化鋁和鹽酸的反應(yīng)、氫氧化鋁和氫氧化鈉反應(yīng)的離子方程式。正確答案：

2.

請說明這三位教師課堂教學(xué)引入的情境設(shè)計所體現(xiàn)的課程理念和各自的特色。正確答案：三位教師課堂教學(xué)引入的情境設(shè)計體現(xiàn)了如下幾方面的課程理念：

①結(jié)合人類探索物質(zhì)及其物質(zhì)變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。

②從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會實際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力。

③通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

教師1的特色在于以鋁的工藝流程進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，將化學(xué)知識與社會工業(yè)聯(lián)系在一起，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)的重要性；教師2的特色在于以生活中身邊的物質(zhì)和現(xiàn)象進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心：教師3的特色在于從提出問題開始，提高學(xué)生解決問題的興趣，然后進(jìn)行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

3.

簡述課堂教學(xué)引入的情境設(shè)計的基本要求和常用方法(不少于3種)。正確答案：課堂教學(xué)引入的情境設(shè)計的基本要求：①導(dǎo)入要符合科學(xué)性原則。導(dǎo)入的科學(xué)性原則是指引入新課所涉及的內(nèi)容和采用的方法必須是符合現(xiàn)代科學(xué)的、正確的、可靠的知識內(nèi)容和方法。②導(dǎo)入要符合相關(guān)性原則。導(dǎo)入的相關(guān)性原則是指導(dǎo)入所運用的方法和所選用的材料要與所學(xué)知識內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)，要針對具體的教學(xué)和學(xué)生實際，不能牽強(qiáng)附會，更不能信口開河。③導(dǎo)入要符合趣味性原則。導(dǎo)入的趣味性是指導(dǎo)入要具有趣味性，有一定藝術(shù)魅力，能引人注目、富有風(fēng)趣、造成懸念、引人入勝。④導(dǎo)入要符合啟發(fā)性原則。教學(xué)要盡量以生動、具體的事例或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，引起注意、激發(fā)動機(jī)、啟迪智慧，設(shè)問與講述要求能做到激其情、引其疑，發(fā)人深省，啟迪心智。⑤導(dǎo)入要符合適度性原則。適度性原則是指教師在引入新課時宜簡不宜繁，應(yīng)簡潔明了地引入新課。

課堂教學(xué)引入的情境設(shè)計常用的方法：①社會導(dǎo)入。社會導(dǎo)入是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、已知的素材為出發(fā)點，或是從學(xué)生生活中熟悉或關(guān)心的事例來導(dǎo)入新課，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問，以引起回憶、聯(lián)想，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。②實驗導(dǎo)入。實驗導(dǎo)入就是在講授新課題之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物樣品、模擬實物、演示實驗等，引起學(xué)生的興趣，再從學(xué)生的觀察中，提出問題，創(chuàng)設(shè)研究問題的情境。③舊知導(dǎo)入。舊知導(dǎo)入就是引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，以復(fù)習(xí)、提問、做習(xí)題等教學(xué)活動開始，提供新、舊知識關(guān)系的“支點”，激發(fā)學(xué)生探索新知的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境的導(dǎo)入方法。④問題導(dǎo)入。問題導(dǎo)入是指教師根據(jù)教材和教學(xué)目的，通過從舊知識或從生產(chǎn)生活中提出與新課有聯(lián)系的、又富啟發(fā)性的問題，使學(xué)生產(chǎn)生好奇、懷疑、困惑、矛盾的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。⑤直接導(dǎo)入，俗稱“開門見山”。這是教師在上課開始，以簡潔、明確的講述或設(shè)問直接向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，以及各個重要部分內(nèi)容及教學(xué)程序，以引起學(xué)生的有意注意，誘發(fā)探索新知的興趣的導(dǎo)入方法。⑥化學(xué)史導(dǎo)入?；瘜W(xué)史導(dǎo)入就是根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，避免平鋪直敘，使化學(xué)課變得生動形象和富有趣味，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)設(shè)計題(本大題共30分)閱讀下列材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。

材料一《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》關(guān)于乙酸的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：知道乙酸的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識其在日常生活中的應(yīng)用。

材料二某版本高中化學(xué)教科書《化學(xué)2》生活中常見的有機(jī)物的部分內(nèi)容：

2．乙酸的酯化反厘

紅葡萄酒密封儲存時間越長，質(zhì)量越好，原因之一是儲存過程中生成了一種有香味的酯，我們通過化學(xué)實驗也可以制備酯。

【實驗】

在一支試管中加入3mL乙醇，然后邊振蕩試管邊慢慢加入2mL濃