Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容《高中英語人教版（2019）必修第一冊》的Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures，內(nèi)容包括：1.旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如名勝古跡、交通工具、酒店預(yù)訂等；2.一般過去時(shí)的用法，回顧和描述旅行經(jīng)歷；3.定語從句和賓語從句的構(gòu)造和應(yīng)用，用于豐富句子表達(dá)；4.通過閱讀、聽力、口語和寫作練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中流暢、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語進(jìn)行交流；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同國家的文化差異，提高跨文化交際能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過定語從句和賓語從句的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生句子構(gòu)建能力，豐富表達(dá)方式；

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本課程面向的高中生在語言知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流。然而，在具體情境中，如旅行場景下，學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力尚有限，需要進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)方面對定語從句和賓語從句的理解和運(yùn)用存在一定難度，這影響到他們在寫作和口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性。

在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀理解能力相對較強(qiáng)，但口語和寫作能力較弱，需要通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，提高在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的潛力，有利于課程中的小組活動(dòng)和課后拓展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對旅行和文化有一定的興趣，這有助于激發(fā)他們對課程內(nèi)容的熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版高中英語必修第一冊教材，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與旅行相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以直觀展示名勝古跡、交通工具等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的口頭報(bào)告和寫作成果。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線旅行相關(guān)的文章、聽力材料和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布旅行相關(guān)的詞匯預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉并掌握這些詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行經(jīng)歷，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？你通常如何描述你的旅行？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，嘗試用新詞匯造句。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的旅行經(jīng)歷和描述方法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的發(fā)放和收集。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸旅行相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對新知識(shí)的探索興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同旅行目的地的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的用法，通過示例句型展示如何描述旅行經(jīng)歷。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享旅行故事，并運(yùn)用定語從句和賓語從句。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生關(guān)注老師的講解，思考如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述旅行。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語分享旅行經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對語法結(jié)構(gòu)提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對一般過去時(shí)和從句用法的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于旅行經(jīng)歷的短文，要求運(yùn)用一般過去時(shí)和從句。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)旅行主題的閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求撰寫旅行短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多旅行文化和表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和語言表達(dá)。

-通過反思，幫助學(xué)生識(shí)別自身弱點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)的掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中提供的旅行相關(guān)詞匯，如名勝古跡、交通工具、酒店預(yù)訂等，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.一般過去時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生掌握了描述旅行經(jīng)歷時(shí)的一般過去時(shí)的用法，能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，流暢地回顧和講述自己的旅行經(jīng)歷。

3.定語從句和賓語從句的運(yùn)用：學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中，能夠正確運(yùn)用定語從句和賓語從句，使句子更加豐富和生動(dòng)。

4.閱讀和聽力能力提升：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對旅行主題文章的理解能力，能夠快速獲取關(guān)鍵信息，并用于實(shí)際交流。

5.口語和寫作能力提高：學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力；同時(shí)，在撰寫旅行經(jīng)歷短文的過程中，鍛煉了寫作技巧。

6.跨文化交際能力：學(xué)生對不同國家的文化差異有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞這些差異，提高了跨文化交際能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

1.課前自主探索：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對新詞匯有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)問題的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)思考旅行經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過實(shí)際操作和互動(dòng)，加深了對一般過去時(shí)和從句用法的理解，提高了口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。同時(shí)，在反思總結(jié)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)措施。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師在課堂上通過針對性提問，了解學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯、一般過去時(shí)和從句用法的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上的誤區(qū)和困難。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及跨文化交際能力。

-課堂測試：教師設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，檢查學(xué)生對旅行主題文章的閱讀理解能力，以及運(yùn)用一般過去時(shí)和從句進(jìn)行寫作的能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生提交的旅行經(jīng)歷短文，從語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面給予評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-點(diǎn)評反饋：教師針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體、有針對性的點(diǎn)評，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)激勵(lì)：教師在評價(jià)作業(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般過去時(shí)和從句的運(yùn)用仍然存在困難。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們對這些語法知識(shí)點(diǎn)的掌握。

此外，課堂評價(jià)方面，我覺得可以更加多元化。除了提問、觀察和測試，還可以引入同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相批改作業(yè)，提高他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓他們在英語學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多有趣、貼近生活的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在課堂上增加一般過去時(shí)和從句的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語法知識(shí)。

3.引入同伴評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，關(guān)注他們的情感態(tài)度，營造輕松愉快的課堂氛圍。

5.定期進(jìn)行教學(xué)效果的評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在未來的教學(xué)中，我將努力實(shí)施這些改進(jìn)措施，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們在英語課堂上能夠更好地掌握知識(shí)，提高能力。課后作業(yè)1.寫作題目：請以"Lastsummer,Iwentto..."為開頭，寫一篇短文，描述你上一次的旅行經(jīng)歷。要求使用一般過去時(shí)，至少包含兩個(gè)定語從句和兩個(gè)賓語從句。

2.口語練習(xí)：請準(zhǔn)備一段關(guān)于你最喜歡的旅行目的地的介紹，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。要求使用一般過去時(shí)，至少包含兩個(gè)定語從句和兩個(gè)賓語從句。

3.閱讀理解：請閱讀以下關(guān)于旅行目的地的文章，然后回答相關(guān)問題。

4.聽力練習(xí)：請聽以下關(guān)于旅行經(jīng)歷的對話，然后回答相關(guān)問題。

5.詞匯練習(xí)：請從以下旅行相關(guān)詞匯中選擇五個(gè)，用它們造句。

答案：

1.Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWall,whichwasbuiltthousandsofyearsago.Itwasanunforgettableexperience.IalsowenttotheForbiddenCity,whereIsawmanyancientbuildings.ThefoodinBeijingwasdelicious,especiallythePekingduck,whichIateatalocalrestaurant.

2.Myfavoritetraveldestinationis