《小商品大學問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小商品大學問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》教學設(shè)計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，以實際操作和社會實踐為主要學習方式，讓學生在開張一家虛擬的“紅領(lǐng)巾”文具店的過程中，了解商品的基本知識，學習商品的分類、特點、用途等，培養(yǎng)學生對商品的認識和理解，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。同時，通過實踐活動，使學生認識到商品的價值和勞動的意義，增強學生的社會責任感和團隊合作意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.實踐創(chuàng)新：通過模擬開設(shè)“紅領(lǐng)巾”文具店，培養(yǎng)學生解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使其在實踐中學會如何將理論知識運用到實際生活中。

2.責任擔當：在文具店運營過程中，讓學生了解團隊合作的重要性，培養(yǎng)其分工合作、責任擔當?shù)囊庾R，使其學會在現(xiàn)實生活中與他人共同協(xié)作。

3.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑了解文具市場動態(tài)，培養(yǎng)其信息收集、處理、分析的能力，使其具備適應(yīng)信息化社會的基本素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：通過對文具店商品的分類、擺放、宣傳等方面的設(shè)計，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，提高其對生活品質(zhì)的追求。

5.經(jīng)濟意識：通過文具店的經(jīng)營活動，讓學生了解市場經(jīng)濟的基本原理，培養(yǎng)其經(jīng)濟意識，使其學會合理消費和理財。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生在之前的課程中已經(jīng)學習了數(shù)學、語文、社會等多個學科的知識，為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。具體到本節(jié)課，他們在數(shù)學課程中學習了貨幣、計算等知識，語文課程中學習了寫作、表達等技能，為社會課程中了解社會角色、商品知識等打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，善于觀察，喜歡動手操作。他們具備一定的獨立思考和問題解決能力，同時在學習過程中注重合作，喜歡通過實踐活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在模擬開設(shè)文具店的過程中，學生可能對商品分類、定價、營銷等知識掌握不足，導(dǎo)致運營過程中遇到困難。此外，如何將所學知識運用到實際操作中，以及如何在團隊中進行有效溝通與協(xié)作，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過模擬開設(shè)“紅領(lǐng)巾”文具店，讓學生親身參與商品分類、定價、營銷等環(huán)節(jié)，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.合作學習法：鼓勵學生分組進行實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和責任擔當能力。

3.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學生思考和探究，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示文具店的相關(guān)知識，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑了解文具市場動態(tài)，培養(yǎng)學生的信息收集、處理、分析能力。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂管理、學生評估等，提高教學效果和效率。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組文具商品的圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“你們認識這些文具嗎？它們有什么特點和用途？”激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對文具商品的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞文具商品的分類、特點、用途等方面進行講解，強調(diào)商品的基本知識和概念。同時，通過展示實物或圖片，讓學生直觀地了解文具商品的多樣性。

3.小組討論（10分鐘）

學生分成小組，根據(jù)教師提供的情境，討論如何開設(shè)一家文具店。討論內(nèi)容包括：店鋪選址、商品種類、定價策略、營銷手段等。教師巡回指導(dǎo)，解答學生的問題。

4.實踐操作（10分鐘）

學生模擬開設(shè)文具店，進行商品分類、定價、營銷等實際操作。教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學生克服困難。在此過程中，學生可以提出問題，教師及時解答。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學生對文具商品知識的掌握程度。學生回答問題，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)文具商品的重要性和實用價值。同時，提出拓展任務(wù)，如調(diào)查現(xiàn)實生活中文具市場的動態(tài)，讓學生在課后繼續(xù)探究和學習。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在實踐中學習和成長。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學效果。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.文具商品的基本知識

-文具的定義和分類

-常見文具的用途和特點

-文具商品的命名和品牌

2.文具店的經(jīng)營與管理

-文具店的選址和布局

-商品的分類和陳列

-定價策略和促銷活動

3.市場經(jīng)濟的基本原理

-供求關(guān)系和價格機制

-貨幣的作用和計算

-消費者行為和市場趨勢

4.團隊合作與溝通技巧

-團隊角色和責任分配

-有效溝通的方法

-沖突解決和團隊協(xié)作

5.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息檢索和分析能力

-網(wǎng)絡(luò)資源的利用

-數(shù)據(jù)處理的工具和技巧

6.實踐創(chuàng)新與問題解決

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

-問題的識別和定義

-解決方案的設(shè)計和實施

7.審美鑒賞與商品美化

-商品包裝和視覺設(shè)計

-色彩搭配和美學原則

-創(chuàng)意展示和營銷策略

8.經(jīng)濟意識與理財規(guī)劃

-個人財務(wù)管理和預(yù)算

-消費觀念和理性選擇

-投資理財?shù)幕靖拍钇?、?nèi)容邏輯關(guān)系①文具商品的基本知識：本節(jié)課首先介紹了文具的定義和分類，讓學生了解常見文具的用途和特點。通過講解文具商品的命名和品牌，使學生對文具商品有更深入的了解。

②文具店的經(jīng)營與管理：本節(jié)課重點講解了文具店的選址和布局，商品的分類和陳列，定價策略和促銷活動。這些內(nèi)容幫助學生掌握了文具店的基本經(jīng)營與管理知識。

③市場經(jīng)濟的基本原理：本節(jié)課向?qū)W生介紹了供求關(guān)系和價格機制，使學生了解貨幣的作用和計算，以及消費者行為和市場趨勢。

④團隊合作與溝通技巧：本節(jié)課強調(diào)了團隊角色和責任分配，有效溝通的方法，以及沖突解決和團隊協(xié)作。這些內(nèi)容有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

⑤信息素養(yǎng)的培養(yǎng)：本節(jié)課介紹了信息檢索和分析能力，網(wǎng)絡(luò)資源的利用，以及數(shù)據(jù)處理的工具和技巧，幫助學生提高信息素養(yǎng)。

⑥實踐創(chuàng)新與問題解決：本節(jié)課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維，使學生學會識別和定義問題，并設(shè)計解決方案。

⑦審美鑒賞與商品美化：本節(jié)課講解了商品包裝和視覺設(shè)計，色彩搭配和美學原則，以及創(chuàng)意展示和營銷策略，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。

⑧經(jīng)濟意識與理財規(guī)劃：本節(jié)課向?qū)W生介紹了個人財務(wù)管理和預(yù)算，消費觀念和理性選擇，以及投資理財?shù)幕靖拍?，幫助學生培養(yǎng)經(jīng)濟意識。

板書設(shè)計：

1.文具商品基本知識

-文具分類

-用途與特點

-商品命名與品牌

2.文具店經(jīng)營與管理

-選址與布局

-商品分類與陳列

-定價與促銷

3.市場經(jīng)濟原理

-供求與價格

-貨幣與計算

-消費者行為與市場趨勢

4.團隊合作與溝通

-角色與責任

-溝通方法

-沖突解決與協(xié)作

5.信息素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息檢索與分析

-網(wǎng)絡(luò)資源利用

-數(shù)據(jù)處理技巧

6.實踐創(chuàng)新與問題解決

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-問題識別與定義

-解決方案設(shè)計

7.審美鑒賞與商品美化

-商品包裝與視覺設(shè)計

-色彩搭配與美學原則

-創(chuàng)意展示與營銷策略

8.經(jīng)濟意識與理財規(guī)劃

-個人財務(wù)管理與預(yù)算

-消費觀念與理性選擇

-投資理財基本概念八、教學反思在《小商品大學問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》這節(jié)課中，我嘗試采用了實踐教學法、合作學習法和問題驅(qū)動法等多種教學方法，讓學生在模擬開設(shè)文具店的過程中學習和成長。課后，我對本次教學進行了深刻的反思，總結(jié)如下：

1.教學內(nèi)容方面：

本次教學以文具商品的基本知識、文具店的經(jīng)營與管理、市場經(jīng)濟的基本原理等為核心內(nèi)容，通過實踐操作、小組討論等形式，讓學生在實際操作中掌握相關(guān)知識。在教學過程中，我注意到了重難點的講解，確保學生理解和掌握新知識。同時，我還將課堂知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解文具商品的實際意義。

2.教學方法方面：

在本次教學中，我充分利用了多媒體教學、小組討論等教學手段，提高了教學效果和效率。同時，我注重師生互動，充分調(diào)動了學生的積極性，使學生在實踐中學習和成長。在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出富有特色的文具店，提高了學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

3.學生學習方面：

在本次教學中，我關(guān)注到了學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學效果。學生在小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性。通過本次教學，學生不僅掌握了文具商品的相關(guān)知識，還培養(yǎng)了團隊合作、責任擔當?shù)人仞B(yǎng)。

4.教學效果方面：

總體來說，本次教學取得了較好的效果。學生對文具商品的基本知識、文具店的經(jīng)營與管理等內(nèi)容有了較為深入的了解，并在實踐操作中提高了自己的創(chuàng)新能力。同時，學生在團隊合作、責任擔當?shù)确矫嬉踩〉昧嗣黠@的進步。然而，也存在一些不足之處，如在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的依賴性，缺乏獨立思考的能力。

5.教學改進方面：

針對上述問題，我將在今后的教學過程中進行如下改進：

（1）加強課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（2）增加課后作業(yè)和實踐環(huán)節(jié)，讓學生在現(xiàn)實生活中運用所學知識，提高學生的實踐能力。

（3）注重學生個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固《小商品大學問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》這節(jié)課的知識點，我布置了以下課后作業(yè)：

1.文具商品調(diào)查報告

要求：選擇一種文具商品，對其分類、特點、用途等進行調(diào)查，并整理成報告。

示例答案：

調(diào)查報告：圓珠筆

圓珠筆是一種常見的文具商品，屬于書寫工具類。它主要用于書寫和繪畫，具有書寫流暢、字跡清晰等特點。圓珠筆的種類繁多，包括普通圓珠筆、彩色圓珠筆、油性圓珠筆等。普通圓珠筆適用于日常書寫，彩色圓珠筆則適用于繪畫和設(shè)計，油性圓珠筆則具有更好的防水性能。

2.文具店經(jīng)營計劃書

要求：以小組為單位，編寫一份文具店的經(jīng)營計劃書，包括店鋪選址、商品種類、定價策略、營銷手段等。

示例答案：

經(jīng)營計劃書：紅領(lǐng)巾文具店

一、店鋪選址：選擇學校附近的一個合適地點，交通便利，人流量大。

二、商品種類：經(jīng)營各類文具商品，包括書寫工具、繪畫用品、學習用品等。

三、定價策略：根據(jù)市場調(diào)研，合理定價，保證商品的競爭力。

四、營銷手段：舉辦優(yōu)惠活動，吸引顧客；利用社交媒體進行宣傳推廣。

3.市場經(jīng)濟小論文

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于市場經(jīng)濟的小論文，可以圍繞供求關(guān)系、價格機制等展開論述。

示例答案：

市場經(jīng)濟小論文：供求關(guān)系與價格機制

供求關(guān)系是市場經(jīng)濟中非常重要的一個概念。在文具市場中，供求關(guān)系直接影響著商品的價格。當文具商品的需求增加時，供應(yīng)商會提高價格；而當文具商品的需求減少時，供應(yīng)商則會降低價格。價格機制在文具市場中起到調(diào)節(jié)作用，使得文具商品的供應(yīng)與需求達到平衡。

4.團隊合作與溝通文章

要求：以實際經(jīng)歷為例，撰寫一篇關(guān)于團隊合作與溝通的文章，總結(jié)在小組討論、實踐操作等環(huán)節(jié)中的體會和感悟。

示例答案：

團隊合作與溝通文章：我們的文具店團隊

在我們的文具店團隊中，每個人都扮演著不同的角色，有負責選址的、有負責商品分類的、有負責定價的，大家齊心協(xié)力，共同完成了一份優(yōu)秀的文具店經(jīng)營計劃書。在團隊合作過程中，我們學會了傾聽、學會了溝通、學會了分工合作。通過這次實踐，我們深刻體會到了團隊合作的重要性，也提