人教版物理必修1第四章牛頓運(yùn)動定律4力學(xué)單位制（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版物理必修1第四章牛頓運(yùn)動定律4力學(xué)單位制（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版物理必修1第四章“牛頓運(yùn)動定律”中的第4節(jié)“力學(xué)單位制”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.了解國際單位制中力學(xué)基本單位：千克（kg）、米（m）、秒（s）；

2.掌握力學(xué)單位制中導(dǎo)出單位的概念，如牛頓（N）、焦耳（J）等；

3.理解牛頓運(yùn)動定律在力學(xué)單位制下的表達(dá)形式，并運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡單計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，加深對力學(xué)單位制的理解；

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律進(jìn)行邏輯推理和簡單計算；

3.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使其在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)并提出問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論和合作，提高分析和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解國際單位制中力學(xué)基本單位及導(dǎo)出單位；

-掌握牛頓運(yùn)動定律在力學(xué)單位制下的表達(dá)形式；

-學(xué)會運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律進(jìn)行簡單計算。

舉例：重點(diǎn)講解1牛頓的定義，即1牛頓等于1千克·米/秒2，使學(xué)生理解力的單位與基本單位的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和區(qū)分力學(xué)基本單位和導(dǎo)出單位；

-在實(shí)際問題中正確應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律進(jìn)行計算；

-轉(zhuǎn)換不同單位之間的計算，如牛頓與千克的轉(zhuǎn)換。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解為什么牛頓是力的單位，以及如何在實(shí)際問題中將牛頓運(yùn)動定律與力學(xué)單位制結(jié)合起來，如給定一個物體的質(zhì)量、加速度和作用力，求作用力對應(yīng)的牛頓值。此外，還需指導(dǎo)學(xué)生掌握單位換算的技巧，如1牛頓=1千克·米/秒2。通過具體案例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-物理實(shí)驗室；

-計算機(jī)及投影設(shè)備；

-力學(xué)實(shí)驗器材（如彈簧秤、天平、小車等）。

2.軟件資源：

-物理教學(xué)軟件（含力學(xué)單位制相關(guān)模塊）；

-力學(xué)單位制教學(xué)PPT；

-牛頓運(yùn)動定律教學(xué)動畫。

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)；

-教學(xué)互動平臺（如課堂問答、作業(yè)提交等）。

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)物理教育資源（不含網(wǎng)址）；

-電子教材及教案。

5.教學(xué)手段：

-講授與演示；

-實(shí)驗操作；

-小組討論與合作；

-信息化教學(xué)互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會對學(xué)生說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動定律，今天我們將進(jìn)一步了解力學(xué)單位制，這是物理學(xué)中非常重要的一部分。請大家回想一下，我們在前面的學(xué)習(xí)中都接觸過哪些力學(xué)單位？它們之間有什么關(guān)系呢？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基本概念與單位

首先，我會明確告訴學(xué)生：“在國際單位制中，力學(xué)有基本的三種單位，分別是千克（kg）、米（m）和秒（s）。這三個單位分別表示質(zhì)量、長度和時間。接下來，我們將學(xué)習(xí)一些由這三個基本單位導(dǎo)出的力學(xué)單位?！?/p>

然后，我會詳細(xì)講解牛頓（N）、焦耳（J）等導(dǎo)出單位的概念，如：“牛頓是力的單位，1牛頓等于1千克·米/秒2。這意味著，當(dāng)施加1牛頓的力在一個1千克質(zhì)量的物體上，物體的加速度為1米/秒2。”

3.牛頓運(yùn)動定律與力學(xué)單位制

4.實(shí)際問題計算

為了讓學(xué)生更好地掌握力學(xué)單位制，我會給出一個實(shí)際問題：“假設(shè)有一個質(zhì)量為2千克的物體，受到一個3牛頓的力，那么這個物體的加速度是多少？”然后，我會指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律進(jìn)行計算，并強(qiáng)調(diào)在計算過程中要注意單位的轉(zhuǎn)換。

5.小組討論與合作

我會將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論以下問題：“在我們的生活中，還有哪些地方用到了力學(xué)單位制？請舉例說明?！蓖ㄟ^小組討論，學(xué)生可以相互交流，加深對力學(xué)單位制的理解。

6.實(shí)驗演示

為了讓學(xué)生更直觀地感受力學(xué)單位制，我會進(jìn)行以下實(shí)驗演示：

（1）用彈簧秤測量不同物體的重力，讓學(xué)生計算這些物體的質(zhì)量；

（2）用小車和滑輪組演示力的合成與分解，讓學(xué)生計算合力與分力；

（3）用計時器測量物體的運(yùn)動時間，讓學(xué)生計算速度和加速度。

7.總結(jié)與作業(yè)

在課程尾聲，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了力學(xué)單位制，了解了千克、米、秒這三個基本單位以及牛頓、焦耳等導(dǎo)出單位。通過實(shí)際問題的計算和實(shí)驗演示，我們進(jìn)一步掌握了牛頓運(yùn)動定律在力學(xué)單位制下的應(yīng)用?！?/p>

最后，我會布置以下作業(yè)：

（1）熟記力學(xué)單位制的基本單位和導(dǎo)出單位；

（2）運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律解決實(shí)際問題，注意單位的轉(zhuǎn)換；

（3）思考力學(xué)單位制在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握國際單位制中力學(xué)基本單位（千克、米、秒）及導(dǎo)出單位（牛頓、焦耳）的概念；

-學(xué)生能夠回憶并準(zhǔn)確表述牛頓運(yùn)動定律在力學(xué)單位制下的表達(dá)形式；

-學(xué)生能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律進(jìn)行計算，并注意單位的轉(zhuǎn)換和一致性。

2.思維能力：

-學(xué)生通過解決實(shí)際物理問題，提高了邏輯思維和科學(xué)思維能力；

-學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用批判性思維分析問題，提出合理的解決方案；

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的力學(xué)單位制知識與其他物理知識相聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

3.實(shí)踐技能：

-學(xué)生通過實(shí)驗操作，加深了對力學(xué)單位制的理解，提高了實(shí)驗操作技能；

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識設(shè)計簡單的物理實(shí)驗，驗證牛頓運(yùn)動定律；

-學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會了如何準(zhǔn)確測量和記錄數(shù)據(jù)，以及如何分析實(shí)驗結(jié)果。

4.探究精神：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的科學(xué)探究精神，對力學(xué)單位制和牛頓運(yùn)動定律的原理和應(yīng)用產(chǎn)生興趣；

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動提出假設(shè)，通過實(shí)驗和計算驗證自己的猜想；

-學(xué)生愿意參與課堂討論和實(shí)驗活動，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

5.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力；

-學(xué)生能夠協(xié)同解決問題，分工合作，共同完成實(shí)驗和問題研究；

-學(xué)生通過團(tuán)隊合作，學(xué)會了尊重他人，理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對待物理學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，對力學(xué)單位制和牛頓運(yùn)動定律的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠保持持續(xù)的關(guān)注和參與，對遇到的問題不輕言放棄；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠主動反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們完成教材第4章第4節(jié)后的練習(xí)題1-5題，鞏固力學(xué)單位制的概念及牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用。

（2）設(shè)計一個簡單的實(shí)驗，驗證牛頓第二定律（F=ma）。記錄實(shí)驗過程和數(shù)據(jù)，并撰寫實(shí)驗報告。

（3）思考以下問題并撰寫小論文：

a.力學(xué)單位制在生活中的應(yīng)用有哪些？

b.請舉例說明牛頓運(yùn)動定律在交通工具設(shè)計中的應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否掌握了力學(xué)單位制的概念、牛頓運(yùn)動定律的表達(dá)形式以及單位轉(zhuǎn)換方法。批改作業(yè)時，指出學(xué)生在解答過程中存在的問題，如計算錯誤、單位使用不當(dāng)?shù)?，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

（2）針對實(shí)驗報告，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗設(shè)計是否合理、數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確、實(shí)驗結(jié)果分析是否到位。對于實(shí)驗報告中存在的問題，如實(shí)驗原理理解不透、數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)?，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

（3）對于小論文，關(guān)注學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)闡述。針對論文中的不足，如論點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分等，給出修改意見，幫助學(xué)生提高論文質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

1.力學(xué)單位制的基本單位：千克（kg）、米（m）、秒（s）；

2.力學(xué)單位制的導(dǎo)出單位：牛頓（N）、焦耳（J）；

3.牛頓運(yùn)動定律在力學(xué)單位制下的表達(dá)形式。

②重點(diǎn)詞句：

1.力的單位：牛頓，1牛頓=1千克·米/秒2；

2.牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用：實(shí)際問題計算，涉及單位轉(zhuǎn)換；

3.實(shí)驗驗證：設(shè)計實(shí)驗，驗證牛頓第二定律（F=ma）。

③板