蘇教譯林版英語四上口語交際場景練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇教譯林版英語四年級口語交際場景練習(xí)。本節(jié)課主要圍繞日常生活中的交際場景展開，通過學(xué)習(xí)不同場景下的交際用語，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。教材共包括六個章節(jié)，分別為：問路、購物、打電話、詢問時間、談?wù)撎鞖?、邀請邀請。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠熟練掌握并在實際場景中運用所學(xué)交際用語。2.學(xué)生能夠通過模仿和角色扮演，提高口語表達能力和交際能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握各個場景下的基本交際用語和表達方式。難點：在實際場景中靈活運用所學(xué)知識，提高交際能力。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、角色頭飾等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、錄音機、磁帶等。五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師通過播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松愉悅的課堂氛圍。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，互相問候。2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)各個場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的英語交際用語。例如，問路場景中，教師展示一張地圖和一張問路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Excuseme,whereisthepostoffice?”等句子。3.操練活動（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，讓學(xué)生角色扮演，模擬實際交際場景。如購物場景，學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行購物對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達錯誤。4.鞏固活動（5分鐘）教師設(shè)置一個綜合場景，如在公園里詢問時間。學(xué)生分組進行角色扮演，要求運用所學(xué)交際用語。完成后，教師選取幾組進行展示，并給予評價。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的場景和交際用語，鼓勵學(xué)生在家中嘗試運用所學(xué)知識，進行實際交際。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：場景一：問路Excuseme,whereisthepostoffice?It'sonCenterStreet.場景二：購物CanIhelpyou?Yes,Iwouldlikesomeapples.場景三：打電話Hello,mayIspeaktoTom,please?Tom,it'sme,Jane.七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本P37練習(xí)題。2.角色扮演，錄制一段對話，可以是課堂所學(xué)的任意一個場景。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在課后積極參與實際交際活動，提高口語表達能力。還可以拓展延伸，如組織一次課堂外的英語角活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中鍛煉交際能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.教材章節(jié)和內(nèi)容：本節(jié)課選自蘇教譯林版英語四年級口語交際場景練習(xí)，共包括六個章節(jié)，分別為：問路、購物、打電話、詢問時間、談?wù)撎鞖?、邀請邀請。每個章節(jié)都涵蓋了不同日常生活中的交際場景，通過學(xué)習(xí)這些場景下的交際用語，學(xué)生的口語表達能力和交際能力得到提高。2.教材特點：本套教材注重交際場景的實踐性，每個章節(jié)都提供了真實的場景和常用的交際用語，便于學(xué)生模仿和角色扮演。同時，教材還注重交際能力的培養(yǎng)，通過實際場景的模擬，學(xué)生能夠在實際交際中靈活運用所學(xué)知識。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點關(guān)注1.教學(xué)難點：在實際場景中靈活運用所學(xué)知識，提高交際能力。由于學(xué)生可能缺乏實際的交際經(jīng)驗，對于如何將所學(xué)知識運用到實際場景中可能存在困惑。因此，教師需要通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握實際場景下的交際技巧。2.教學(xué)重點：掌握各個場景下的基本交際用語和表達方式。學(xué)生需要熟悉并掌握每個場景下的常用交際用語，才能在實際交際中表達自己的需求和想法。教師可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握和運用這些交際用語。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注2.呈現(xiàn)新課：教師利用多媒體課件，呈現(xiàn)各個場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的英語交際用語。通過直觀的圖片和真實的場景，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識。3.操練活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個場景，讓學(xué)生角色扮演，模擬實際交際場景。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力和交際能力。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達錯誤，確保學(xué)生能夠正確地掌握和運用所學(xué)知識。4.鞏固活動：教師設(shè)置一個綜合場景，如在公園里詢問時間。學(xué)生分組進行角色扮演，要求運用所學(xué)交際用語。完成后，教師選取幾組進行展示，并給予評價。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用，通過實際操作，提高學(xué)生的交際能力。四、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注板書設(shè)計是教師在課堂上進行教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。在本節(jié)課中，板書設(shè)計包括了各個場景的圖片和相應(yīng)的英語交際用語。通過直觀的圖片和清晰的文字，學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識。同時，板書設(shè)計還應(yīng)該注重信息的組織和結(jié)構(gòu)的清晰性，讓學(xué)生能夠一目了然地看到各個場景的交際用語。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.完成課本P37練習(xí)題：學(xué)生需要完成課本上的練習(xí)題，通過做題的方式鞏固所學(xué)知識，提高口語表達能力和交際能力。教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，及時進行教學(xué)反饋和調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、生動的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。在講解交際用語時，教師可以模仿實際場景的聲音和語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解和模仿。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在呈現(xiàn)新課時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識。在操練活動和鞏固活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間進行角色扮演和練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在呈現(xiàn)新課時，教師可以提問學(xué)生對于場景的理解和對于交際用語的猜測。在操練環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對于角色扮演的反饋和對于實際交際的困惑。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解購物場景時，教師可以模擬一個商店環(huán)境，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行實際的購物對話。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解不同的日常交際場景，幫助學(xué)生提高口語表達能力和交際能力。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要考慮到學(xué)生的年齡和認知水平，確保學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)知識。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了情景教學(xué)法和角色扮演法，通過模擬實際場景和實際交際，幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機會進行實際操作。3.教學(xué)效果：通過課堂