2024年學(xué)年九年級語文上冊第五單元講壇回響第19課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》教案滬教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版九年級語文上冊第五單元講壇回響第19課《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》，使學(xué)生了解伏爾泰的生平和思想，感受其文學(xué)魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生分析演說的結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)這篇演說，使學(xué)生了解法國啟蒙運(yùn)動的歷史背景，認(rèn)識伏爾泰在歐洲文化史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識和理解。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力：通過課堂討論、寫作練習(xí)等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、清晰、有邏輯的表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過對演說的語言、形象、情感等方面的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)情分析九年級（1）班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考能力和批判性思維，對文學(xué)作品有一定的鑒賞力。但在語文學(xué)科方面，學(xué)生的知識水平和能力參差不齊，部分學(xué)生對文學(xué)作品的理解較淺顯，對文學(xué)鑒賞和分析能力有待提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級和九年級的上冊語文課程，對文學(xué)作品有一定的了解，掌握了基本的閱讀和寫作技巧。然而，對于《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》這篇課文，部分學(xué)生可能對伏爾泰及其時代背景不夠熟悉，對啟蒙運(yùn)動的歷史意義和影響認(rèn)識不足。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了較強(qiáng)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，但部分學(xué)生在闡述觀點(diǎn)時邏輯性不強(qiáng)，語言組織能力有待提高。此外，學(xué)生在分析文學(xué)作品時往往注重表面，對深層次的主題和象征意義挖掘不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備了一定的文化素養(yǎng)，但部分學(xué)生對外國文化了解不多，對法國啟蒙運(yùn)動及其對世界歷史的影響認(rèn)識有限。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但也有部分學(xué)生注意力不集中，課堂參與度不高。針對這一情況，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞和分析方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生在思考和表達(dá)中提升自己的能力。同時，通過拓展相關(guān)文化背景知識，使學(xué)生更好地理解課文，提高文化意識?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版九年級語文上冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的課外閱讀資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和分析。例如，伏爾泰的畫像、啟蒙運(yùn)動的歷史背景介紹、演說的歷史影響等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合課堂討論和小組活動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装澹员銓W(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時，預(yù)留出足夠的空間，以便學(xué)生進(jìn)行課堂活動和互動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示。同時，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案紙質(zhì)版，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確保教學(xué)中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在線查找與演說相關(guān)的背景資料、其他文學(xué)作品的比較分析等。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行課堂筆記和寫作練習(xí)。

8.反饋評價工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、評價表等反饋評價工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

9.教學(xué)參考資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)參考書籍、學(xué)術(shù)文章、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過播放一段關(guān)于伏爾泰的短視頻，介紹伏爾泰的生平和影響力，引導(dǎo)學(xué)生思考啟蒙運(yùn)動的意義。然后，簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握演說的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生邊讀邊劃線標(biāo)注重要的句子和段落。然后，教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況。針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞力。

過程：教師提出幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入分析。例如，演說中的主要論點(diǎn)是什么？伏爾泰使用了哪些論證方法？課文的語言特點(diǎn)有哪些？學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和引導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

過程：教師給出一個與課文相關(guān)的討論話題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與組員進(jìn)行交流和討論。討論結(jié)束后，每個小組選出一個代表進(jìn)行匯報。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行課堂展示，分享自己的討論成果。其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點(diǎn)評和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和表達(dá)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧課文的主要觀點(diǎn)和論證方法。教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他與伏爾泰相關(guān)的文學(xué)作品，如《哲學(xué)字典》、《坎迪德》等，以便更深入地了解伏爾泰的思想和文學(xué)風(fēng)格。

（2）歷史背景資料：建議學(xué)生查閱關(guān)于法國啟蒙運(yùn)動的歷史背景資料，如《法國啟蒙運(yùn)動史》、《啟蒙運(yùn)動時期的法國社會》等，以增強(qiáng)對演說歷史背景的理解。

（3）其他演說作品：為學(xué)生提供其他著名的演說作品，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、溫斯頓·丘吉爾的《第二次世界大戰(zhàn)勝利演講》等，以便學(xué)生比較不同演講者的風(fēng)格和論證方法。

（4）學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于演說的學(xué)術(shù)文章，如《演說的藝術(shù)》、《演說的影響力》等，以提高學(xué)生對演講技巧和影響力的認(rèn)識。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生選擇一篇感興趣的演說作品，分析其結(jié)構(gòu)和論證方法，并分享給其他小組成員。

（2）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇短篇演講稿，可以選擇一個社會熱點(diǎn)問題為主題，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和論證能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演演講者，其他學(xué)生作為聽眾，模擬演講場景，提高學(xué)生的表達(dá)和互動能力。

（4）參觀考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺址，讓學(xué)生更直觀地了解法國啟蒙運(yùn)動的歷史背景。

（5）學(xué)術(shù)講座：邀請專家或?qū)W者進(jìn)行關(guān)于演說藝術(shù)的講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的見解和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)術(shù)期刊、博客、視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計①《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-伏爾泰的生平和思想

-演說的背景和意義

-演說的結(jié)構(gòu)和論證方法

-演說中的主要論點(diǎn)和觀點(diǎn)

-演說的語言特點(diǎn)和風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：

-伏爾泰

-啟蒙運(yùn)動

-演說

-論證方法

-語言特點(diǎn)

③板書設(shè)計示例：

```

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

一、伏爾泰簡介

-生平：法國啟蒙思想家、文學(xué)家

-思想：自由、平等、博愛

二、演說背景

-法國啟蒙運(yùn)動：思想解放、政治改革

-伏爾泰逝世：一百周年紀(jì)念

三、演說結(jié)構(gòu)

-引言：介紹伏爾泰的地位和影響

-本論：闡述伏爾泰的思想和貢獻(xiàn)

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)伏爾泰的精神遺產(chǎn)

四、論證方法

-引用論證：引用了伏爾泰的名言和作品

-對比論證：通過比較突出伏爾泰的獨(dú)特性

-歸納論證：總結(jié)伏爾泰的思想和影響

五、語言特點(diǎn)

-雄辯：激情洋溢、說服力強(qiáng)

-幽默：運(yùn)用幽默諷刺手法

-簡潔：語言簡練、明快清晰

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板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力。在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)添加一些提問和思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型示例1：根據(jù)課文內(nèi)容，伏爾泰在哪一年逝世？

答案：伏爾泰在1778年逝世。

題型示例2：演說的主要論點(diǎn)是什么？

答案：演說的主要論點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)伏爾泰的思想和精神對后世的影響，以及他對自由、平等、博愛的追求。

2.推理判斷題

題型示例1：從課文中可以推斷出伏爾泰在哪個領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)？

答案：從課文中可以推斷出伏爾泰在文學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)。

題型示例2：根據(jù)課文內(nèi)容，伏爾泰的思想對法國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，伏爾泰的思想對法國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的主張促進(jìn)了思想解放和政治改革，為法國啟蒙運(yùn)動做出了重要貢獻(xiàn)。

3.詞句理解題

題型示例1：請解釋下列句子“伏爾泰是法國啟蒙思想家、文學(xué)家的代表。”的含義。

答案：這句話的含義是伏爾泰是法國啟蒙思想家和文學(xué)家的代表人物，他的作品和思想對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型示例2：請分析下列句子“伏爾泰逝世一百周年的演說，是對他思想和貢獻(xiàn)的肯定和紀(jì)念。”的修辭手法。

答案：這句話使用了比喻手法，將演說比喻為對伏爾泰思想和貢獻(xiàn)的肯定和紀(jì)念，強(qiáng)調(diào)了演說的意義和重要性。

4.主題概括題

題型示例1：請用簡潔的語言概括課文的主旨。

答案：課文的主旨是紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年，強(qiáng)調(diào)伏爾泰的思想和精神