2024-2025學年江西省撫州市臨川區(qū)第二中學高三下學期高考模擬考試生物試題(理工類)試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2024-2025學年江西省撫州市臨川區(qū)第二中學高三下學期高考模擬考試生物試題(理工類)試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.下圖為轉錄過程中的一個片段,其核苷酸的種類有A.6種B.8種C.4種D.5種2.在種子發(fā)育過程中,許多植物會儲存大量的油脂。這些油積累在一種由內(nèi)質網(wǎng)衍生而來的油質體中(如圖所示):下列說法錯誤的是()A.油質體內(nèi)的油是植物的儲能物質B.油脂可被蘇丹Ⅲ染液染為橘黃色C.內(nèi)質網(wǎng)是具有雙層膜的細胞器D.油質體中的油在兩層磷脂分子之間積累3.下列關于生物變異的敘述,正確的是()A.基因中個別堿基對缺失會使DNA變短、染色體片段缺失B.染色體易位改變基因的位置,不可能導致生物性狀的改變C.三倍體西瓜減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂不能產(chǎn)生種子,可通過組織培養(yǎng)繁殖后代D.花藥離體培養(yǎng)過程中可發(fā)生非同源染色體自由組合,導致基因重組4.下列關于遺傳物質的探索的敘述,正確的是()A.將加熱殺死的S型菌與R型活菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)的S型菌都由R型菌轉化而來B.將S型菌的DNA、蛋白質、多糖等物質分別與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌C.赫爾希和蔡斯的實驗中,離心后細菌主要存在于沉淀物中,新形成的噬菌體都帶有35SD.用B型TMV(煙草花葉病毒)的RNA和A型TMV的蛋白質重組而成的病毒感染煙草,會得到2種子代病毒5.研究種群的變化規(guī)律以及影響種群數(shù)量變化的因素,對有害動物的防治以及對野生生物資源的保護和利用有著重要意義。下列有關敘述正確的是()A.種群增長的開始階段不受自身密度的影響B(tài).增加遷入率、降低遷出率可增加本種群的K值C.若某種群的年齡組成為增長型,則該種群數(shù)量一定增加D.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時,單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同6.如圖為患者血液中某抗體的濃度隨時間變化的曲線。圖中A、C兩點對應的時間表示某抗原先后兩次侵入此人體的時間,下列敘述不正確的是()A.該圖說明二次免疫比初次免疫應答反應快而強B.若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產(chǎn)生抗體C.該患者漿細胞的壽命比記憶細胞短且所含的內(nèi)質網(wǎng)發(fā)達D.CD段產(chǎn)生抗體的細胞來自于自身細胞增殖和記憶細胞的增殖分化二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)為增加油葵種子中的含油量,科學家嘗試將花生中的酶A基因導入油葵細胞,獲得轉基因油葵新品種。(1)為獲取目的基因,可從花生細胞中提取_________,經(jīng)逆轉錄形成cDNA。以此cDNA為模板通過PCR技術擴增目的基因。(2)構建重組DNA分子(如圖所示)最好選用_________限制酶,目的是可避免_________。(3)普通大腸桿菌細胞中沒有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因,將構建的重組DNA分子導入農(nóng)桿菌中,將獲得的農(nóng)桿菌接種在含_________的固體平板上培養(yǎng)得到含重組質粒的單菌落,再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉化的浸染液。(4)剪取油葵的葉片放入浸染液中一段時間后,經(jīng)過篩選獲得轉基因油菜細胞。最后經(jīng)過__________________培育成轉基因油葵植株。此種技術的原理是_________。(5)研究發(fā)現(xiàn),如果將該酶A的20位和24位氨基酸變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍。通過蛋白質工程對酶A進行改造,所需步驟有_________。a.蛋白質的結構設計b.蛋白質的結構和功能分析c.蛋白質結構的定向改造d.酶A基因的定向改造e.將改造后的酶A基因導入受體細胞f.將定向改造的酶A導入受體細胞(6)經(jīng)過種植轉基因油葵發(fā)現(xiàn),雖然轉基因油葵種子中含油量上升,但是抗灰霉菌的能力丟失,其原因是_________。8.(10分)果蠅的長翅對殘翅為顯性,長腿對短腿為顯性。下圖為某長腿長翅果蠅體細胞的染色體示意圖,其中X、Y染色體存在同源區(qū)段和非同源區(qū)段,D、d分別表示控制長翅和殘翅的基因,控制腿長短的基因(用A和a表示)在染色體上的位置未知。請回答下列問題:(1)僅考慮翅形,該雄果蠅與某長翅雌果蠅雜交,后代的表現(xiàn)型及比例是_________________________。(2)若一個果蠅種群中,純合長翅果蠅占20%,雜合長翅果蠅占60%,在不考慮遷移、突變、自然選擇等情況下,該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的子一代中,殘翅果蠅所占的比例為__________。(3)若基因A和a能被熒光標記為綠色,用熒光顯微鏡觀察該雄果蠅處于有絲分裂中期的細胞有4個熒光點,則推測控制腿長短的基因可能位于常染色體上,也可能位于__________________上。(4)若控制腿長短的基因位于X染色體上,讓該雄果蠅與某長腿長翅雌果蠅雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)短腿殘翅雄果蠅,則F1中出現(xiàn)長腿長翅雌果蠅的概率為__________。(5)現(xiàn)有各種基因型的純合子可供選擇,請設計實驗確定控制腿長短的基因是否位于Ⅱ號染色體上,簡要寫出實驗思路并預測實驗結果及結論。____________9.(10分)研究人員將某植物種子點播在相應施氮水平的花盆中,待植株苗齡30天后,用適宜濃度的聚乙二醇溶液澆灌來模擬干旱環(huán)境進行培養(yǎng),在模擬干旱處理第0天和第6天測得相關數(shù)據(jù)如下表所示。時間施氮水平(kg·hm–2)最大光合速率胡(CO2umol·m–2·s–5)光補償點光飽和點klx(千勒克司)第0天3005.852.563.59第6天4.525.36.65第0天2007.052.208.63第6天9.552.2010.68注:光補償點是指光合速率和呼吸速率相等時的光強度。請回答:(5)研究方案中施用的氮素可以是_______(即蛋白質降解產(chǎn)物),其中的氮是類囊體膜中某些重要物質的組成元素,如________(答出2種即可)是光合作用必需的物質。(2)干旱處理第6天,植株部分葉片變黃,這主要是葉綠體中_______(色素)的顏色顯露出來,它們都是________鏈組成的分子。(3)干旱處理降低了植物最大光合速率,其原因可能是葉片中_______(激素)含量增加,引起氣孔關閉,從而減弱卡爾文循環(huán)開始階段________的結合。(4)據(jù)表分析,在干旱環(huán)境中,較高施氮能緩解干旱對植物光合作用的影響,此判斷的依據(jù)是:①較高施氮可_______,使植株對光強度有較大的適應范圍;②較高施氮可緩解______。10.(10分)某植物的性別由兩對獨立遺傳的基因(T/t和D/d)控制,T_dd為雌株,ttD-為雄株,T-D-、ttdd為雌雄同株。葉片顏色深綠和淺綠是由另一對獨立遺傳的等位基因控制。研究人員用深綠雄株個體和淺綠雌株個體雜交,所得后代(F1)中,深綠雌雄同株個體和深綠雄株個體各占一半。回答下列問題。(1)葉片顏色中顯性性狀是_。兩個親本中,雜合子親本是_。(2)單株隔離種植F1(只允許同株傳粉),所得后代(F2)中基因型有_(填數(shù)字)種,其中淺綠雌株個體所占比例是_。(3)甲、乙兩學習小組分別選用TtDd與ttdd雜交、TtDd自交的方法驗證兩對基因(T/t和D/d)遵循自由組合定律。若甲組的子代的性狀及比例為_,則能證明兩對基因遵循自由組合定律。同學們討論后認為,乙組所選方法優(yōu)于甲組,其理由是_。11.(15分)科研人員深入到很多年前進行核試驗的地區(qū)進行調查,在一片生長較為旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植物有明顯差異的三種變異植株甲、乙、丙。該物種為雌雄異株植物,在核試驗以前,這三種變異類型的植株并不存在?;卮鹣铝袉栴}。(1)甲、乙、丙三種植株的變異最終來源于________。對比該實驗前后,該物種是否發(fā)生了進化?___________,原因_______________________。(2)調查發(fā)現(xiàn)該種群雌雄植株中都有變異型甲存在,已確定為核遺傳的情況下,研究人員進行了如下試驗,以判定該變異基因的顯隱性,以及該基因所在的位置是常染色體還是伴X染色體(注:野生型一般為純合子)。第一步:選取多株雄性變異型甲植株和雌性野生型植株進行雜交,得到種子;第二步:播種收獲的種子,統(tǒng)計子一代植株的情況,并進行分析。①子一代個體中有變異型甲植株出現(xiàn):Ⅰ._________。Ⅱ.__________。②若子一代個體中沒有突變個體出現(xiàn),則讓子一代雌雄個體相互交配,在子二代中:Ⅰ.___________________。Ⅱ.__________________________。(4)現(xiàn)有純合的變異型植株甲、乙若干,假設突變基因位于常染色體上,怎樣判斷這兩種變異性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律?(簡要地說明步驟及結果、結論)________________

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、A【解析】由于構成DNA分子的五碳糖為脫氧核糖,所以在-C-T-T-A-片段中,共有3種脫氧核糖核苷酸;又構成RNA分子的五碳糖為核糖,所以在-G-A-A-U-片段中,共有3種核糖核苷酸,因此,圖示片段中共有3+3=6種核苷酸,故選A。2、C【解析】

本題結合模式圖,考查細胞結構和功能,重點考查細胞器的相關知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能。內(nèi)質網(wǎng)具有單層膜結構,其能有效地增加細胞內(nèi)的膜面積,其外連細胞膜,內(nèi)連核膜,將細胞中的各種結構連成一個整體,具有承擔細胞內(nèi)物質運輸?shù)淖饔??!驹斀狻緼、油質體內(nèi)的油(脂肪)是植物的儲能物質,A正確;

B、油脂主要成分是脂肪,脂肪可被蘇丹III染液染為橘黃色,B正確;

C、由分析可知,內(nèi)質網(wǎng)是具有單層膜的細胞器,C錯誤;

D、由圖可知,油質體中的油在兩層磷脂分子之間積累,D正確。

故選C。3、C【解析】

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導致基因結構的改變,進而產(chǎn)生新基因;(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組。(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異。【詳解】A、基因中個別堿基對缺失會導致基因結構改變,即基因突變,不會導致染色體片段缺失,A錯誤;B、染色體易位改變基因的位置,會導致生物性狀的改變,B錯誤;C、三倍體西瓜聯(lián)會紊亂不能產(chǎn)生種子,可通過組織培養(yǎng)繁殖后代,C正確;D、花藥離體培養(yǎng)過程中進行的是有絲分裂,因此不會發(fā)生非同源染色體自由組合,即不會導致基因重組,D錯誤。故選C。4、B【解析】

肺炎雙球菌體外轉化實驗與噬菌體侵染細菌實驗的比較:肺炎雙球菌體外轉化實驗噬菌體侵染細菌實驗不同點方法不同直接分離:分離S型細菌的DNA、多糖、蛋白質等,分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標記:分別用32P和35S標記DNA和蛋白質結論不同證明DNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質證明DNA是遺傳物質,不能證明蛋白質不是遺傳物質(因蛋白質沒有進入細菌體內(nèi))相同點①均使DNA和蛋白質區(qū)分開,單獨處理,觀察它們各自的作用;②都遵循了對照原則;③都能證明DNA是遺傳物質,但都不能證明DNA是主要的遺傳物質【詳解】A、將加熱殺死的S型細菌與R型活菌混合后注射到小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)的S型細菌一部分是由S型細菌轉化而來,一部分是由轉化后的R型細菌分裂而來,A錯誤;B、將S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質分別與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌,B正確;C、赫爾希和蔡斯的實驗中,離心后細菌主要存在于沉淀物中,新形成的噬菌體都不含35S,C錯誤;D、用B型TMV(煙草花葉病毒)的RNA和A型TMV的蛋白質重組而成的病毒感染煙草,會得到B型TMV一種病毒,D錯誤。故選B。5、D【解析】

種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢?!驹斀狻緼、種群增長受自身密度的影響,剛開始時種群密度較小,種群密度對種群增長的影響也較小,A錯誤;B、增加遷入率、降低遷出率可增加本種群的種群密度,但不能增加該種群的K值,B錯誤;C、種群數(shù)量增長還受環(huán)境的影響,年齡組成為增長型的種群,如果環(huán)境條件惡劣,種群數(shù)量不一定增加,C錯誤;D、因為該魚塘的環(huán)境容納量是一定的,故魚塘中該種魚的初始養(yǎng)殖密度不同時,單位水體中該種魚的產(chǎn)量有可能相同,D正確。故選D。6、D【解析】

據(jù)圖分析:該圖表示人體初次免疫與二次免疫體內(nèi)抗體的變化圖。其中,A表示抗原首次感染病人,AB段表示體內(nèi)體液免疫抗體的含量逐漸增加,BC段表示初次免疫的抗體逐漸消退。C點表示患者第二次感染該抗原,CD段表示二次免疫時抗體含量的變化劇烈而迅速,這是由于記憶細胞能夠迅速增殖分化為漿細胞產(chǎn)生抗體的結果?!驹斀狻緼、據(jù)圖可知,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度和數(shù)量都比一次快且多,A正確;B、不同記憶細胞的壽命長短不一,所以若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產(chǎn)生抗體,B正確;C、記憶細胞壽命比漿細胞長得多,有些甚至能終生保留,漿細胞能合成、分泌抗體,所以內(nèi)質網(wǎng)較發(fā)達,C正確;D、CD段產(chǎn)生抗體的細胞主要來自于記憶細胞的增殖分化,D錯誤。故選D。本題主要考查二次免疫的相關知識,意在強化學生對體液免疫過程的識記與理解,熟悉二次免疫的過程,提高知識的遷移能力。二、綜合題:本大題共4小題7、mRNABamHⅠ和PstⅠ質粒自身的黏性末端連接或目的基因與質粒反向連接氨芐青霉素植物組織培養(yǎng)技術植物細胞的全能性b、a、d、e抗灰霉菌基因沒有表達(或丟失等)【解析】

基因工程技術的基本步驟:(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術;個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】(1)逆轉錄過程需要從供體細胞內(nèi)提取出的mRNA為模板,以脫氧核苷酸為原料合成cDNA。(2)構建重組DNA分子時選用的限制酶要不破壞目的基因,所以不能用EcoRI,同時盡量防止質粒自身的黏性末端連接或目的基因與質粒反向連接,所以最好選用兩種限制酶,即BamHⅠ和PstⅠ。(3)根據(jù)限制酶的切割位點,由于使用BamHⅠ和PstⅠ會破壞抗四環(huán)素標記基因,但抗氨芐青霉素的標記基因是完整的所以只能用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基篩選含重組質粒的單菌落。(4)得到轉基因細胞后,要培養(yǎng)轉基因植株,需要用植物的組織培養(yǎng)技術才能實現(xiàn),其依據(jù)的原理是植物細胞的全能性。(5)蛋白質工程的步驟是:蛋白質的結構和功能分析→蛋白質的結構設計→酶A基因的定向改造→將改造后的酶A基因導入受體細胞→獲得所需蛋白質。(6)轉基因油葵種子中含油量上升,但抗灰霉菌的能力丟失,原因可能是抗灰霉菌基因未表達或丟失。本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查。8、全部為長翅或長翅∶殘翅=3∶125%X與Y染色體的同源區(qū)段3/8實驗思路:讓長腿長翅純合雌(或雄)果蠅與短腿殘翅純合雄(或雌)果蠅雜交得F1,再讓F1雌雄個體相互雜交,統(tǒng)計其后代的表現(xiàn)型及比例。預測實驗結果及結論:若子代的表現(xiàn)型及比例為長腿長翅∶短腿殘翅=3∶1,則說明A和a這對基因位于Ⅱ號染色體上;若子代的表現(xiàn)型及比例為其他情況,則說明A和a這對基因不位于Ⅱ號染色體上【解析】

圖示中常染色體上含有D、d基因,表現(xiàn)為長翅,所以長翅為顯性性狀。兩對基因若位于一對同源染色體上,則遵循分離定律,若兩對基因位于兩對同源染色體上,則遵循自由組合定律?!驹斀狻浚?)由于控制翅形的基因D、d位于常染色體上,根據(jù)分析可知,長翅為顯性性狀,所以僅考慮翅形,該雄果蠅(Dd)與某長翅雌果蠅(DD或Dd)雜交,后代全部為長翅或長翅∶殘翅=3∶1。(2)若一個果蠅種群中,純合長翅(DD)果蠅占20%,雜合長翅(Dd)果蠅占60%,在不考慮遷移、突變、自然選擇等情況下,該果蠅種群中產(chǎn)生的雌雄配子均為D=20%+60%×1/2=50%,d=1-50%=50%,隨機交配產(chǎn)生的子一代中,殘翅果蠅所占的比例為50%×50%=25%。(3)若基因A和a能被熒光標記為綠色,用熒光顯微鏡觀察該雄果蠅處于有絲分裂中期的細胞有4個熒光點,說明在雄果蠅中控制該性狀的基因成對存在,則推測控制腿長短的基因可能位于常染色體上,也可能位于X與Y染色體的同源區(qū)段上。(4)若控制腿長短的基因位于X染色體上,讓該雄果蠅與某長腿長翅雌果蠅雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)短腿殘翅雄果蠅,說明短腿為隱性性狀,該雄果蠅表現(xiàn)為長腿長翅,基因型為DdXAY,后代出現(xiàn)了短腿殘翅雄果蠅,所以長腿長翅雌果蠅基因型為DdXAXa,則F1中出現(xiàn)長腿長翅雌果蠅的概率為3/4×1/2=3/8。(5)要確定控制腿長短的基因是否也位于Ⅱ號染色體上,可讓長腿長翅純合雌(或雄)果蠅與短腿殘翅純合雄(或雌)果蠅雜交得F1,再讓F1雌雄個體相互雜交,統(tǒng)計其后代的表現(xiàn)型及比例。若子代的表現(xiàn)型及比例為長腿長翅∶短腿殘翅=3∶1,則說明A和a這對基因位于Ⅱ號染色體上;若子代的表現(xiàn)型及比例為其他情況,則說明A和a這對基因不位于Ⅱ號染色體上。本題考查伴性遺傳的特點和基因自由組合定律的實質,意在考查考生應用所學知識解決問題的能力。9、尿素酶、葉綠素、色素復合體類胡蘿卜素碳氫/CH脫落酸RuBP與CO2/CO2與RuBP(4)降低光補償點和提高光飽和點(干旱對)最大光合速率的降低【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素。

5、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱。

2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強。

3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強?!驹斀狻浚?)蛋白質降解產(chǎn)生的含氮物質為尿素,所以根據(jù)題意可知,該研究方案中施用的氮素可以是尿素,其中的氮是類囊體膜中酶、葉綠素、色素復合體等物質的組成元素,這些是光合作用必需的物質。(2)干旱處理第6天,植株部分葉片變黃,黃色是類胡蘿卜素的顏色,故可知變黃的葉片顯示出來的是類胡蘿卜素的顏色,類胡蘿卜素包括葉黃素和胡蘿卜素,它們都是有碳氫鏈組成的分子,在光合作用中這些色素主要吸收藍紫光。(3)干旱處理降低了植物最大光合速率,脫落酸能夠促使氣孔關閉,故可知推知干旱處理降低光合速率的原因可能是葉片中脫落酸含量增加,引起氣孔關閉,從而減弱了二氧化碳的固定過程,即卡爾文循環(huán)開始階段CO2與RuBP的結合,進而導致光合速率下降。(4)表中數(shù)據(jù)顯示,與施用較低氮肥相比,使用較多的氮肥的情況下,光補償點降低,而且光飽和點提高,使植株對光強度有較大的適應范圍,從而緩解了因為干旱導致的最大光合速率的降低,因此,可知在干旱環(huán)境中,較高施氮能緩解干旱對植物光合作用的影響。熟知光合作用的過程以及影響光合作用因素的影響機理是解答本題的關鍵!能夠根據(jù)表中的有用信息合理作答是解答本題的另一關鍵,最后一問關于原因的解釋是本題的易錯點。10、深綠淺綠雌株273/64雌株:雄株:雌雄同株=1:1:2(說明:只要對應比例正確,順序可換)不用進行人工雜交,操作簡便【解析】

根據(jù)題意可知該生物的性別由基因型決定,用深綠雄株個體和淺綠雌株個體雜交,所得后代(F1)中,都是深綠植株,說明深綠為顯性性狀,則親本應為深綠和淺綠的純合子雜交。親本為雌株(T-dd)和雄株(ttD-)雜交,子代出現(xiàn)雌雄同株:雄株(ttD-)=1:1,由于子代沒有雌株出現(xiàn),說明沒有出現(xiàn)dd,子代出現(xiàn)了雄株,即出現(xiàn)了tt,所以親本基因型為TtDD×ttDD。據(jù)此答題?!驹斀狻浚?)根據(jù)題干信息可知,葉片顏色深綠和淺綠是由另一對獨立遺傳的等位基因控制。深綠和淺綠植株雜交產(chǎn)生的后代都是深綠植株,因此葉片顏色中顯性性狀是深綠。控制葉片顏色的基因設為A/a,根據(jù)上述分析,單獨考慮性別可知親本基因型為TtDD×ttDD,由于雌株為淺綠,雄株為深綠,所以雌株基因型為aaTtDD,雄株基因型為AAttDD,所以親本中雜合子是淺綠雌株。(2)因為單株隔離種植F1,所以F1只有雌雄同株能夠同株自交傳粉。由上述分析可知F1雌雄同株基因型為AaTtDd,其自交得到F2,F(xiàn)2的基因型有3×3×3=27種。淺綠雌株的基因型為aaT_dd,淺綠雌株個體所占的比例是1/4×3/4×1/4=3/64。(3)甲組用TtDd與ttdd雜交,若兩對基因遵循自由組合定律,則TtDd產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子,甲組的子代性狀及比例為雌株(Ttdd):雄株(ttDd):雌雄同株(TtDd+ttdd)=1:1:2。相較于甲組,乙組所選方法優(yōu)于甲組,因為乙組的植株雌雄同株,不用進行人工雜交,操作簡單。本題綜合考查基因分離定律和自由組合定律的應用等相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;運用課本中相關的知識,快速進行知識遷移。11、基因突變發(fā)生了進化進化的實質是種群基因頻率的改變?nèi)糇右淮紴橥蛔冃突蛲蛔冃投嘤?或等于)野生型,且突變型和野生型中雌雄個體均有,則變異基因為常染色體上的顯性基因若子代中雄性個體都為野生

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