江蘇省2015-2015學年高中英語Unit2WishyouwereherePeriod5Task教案牛津譯林版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2WishyouwereherePeriod5Task

2.教學年級和班級：江蘇省高中一年級

3.授課時間：第5課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.學生能夠理解并運用本單元所學的詞匯和句型描述旅游經(jīng)歷。

2.學生能夠運用過去式描述過去的事件和經(jīng)歷。

3.學生能夠通過小組合作，完成一份關(guān)于旅游經(jīng)歷的口頭報告。

教學過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.老師通過向?qū)W生展示一些旅游照片，引導(dǎo)學生談?wù)摳髯缘穆糜谓?jīng)歷。

b.學生分享自己的旅游經(jīng)歷，復(fù)習過去式的運用。

2.課程內(nèi)容學習（20分鐘）：

a.老師引導(dǎo)學生復(fù)習本單元所學的詞匯和句型。

b.學生通過課本閱讀，了解如何描述旅游經(jīng)歷。

c.老師講解并示范如何運用過去式描述過去的事件和經(jīng)歷。

d.學生進行小組討論，互相練習描述旅游經(jīng)歷。

3.小組活動（10分鐘）：

a.學生分成小組，每組選擇一位成員的旅游經(jīng)歷作為主題。

b.每組討論并準備一份口頭報告，描述該成員的旅游經(jīng)歷。

c.每組選派一名代表進行口頭報告，其他組員進行補充。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）：

a.各組向全班展示口頭報告，其他同學認真傾聽并給予反饋。

b.老師對學生的報告進行點評，強調(diào)重點知識和語言運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.學生完成課本相關(guān)練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.學生預(yù)習下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。

教學目標：

1.提高英語聽說能力，學會描述旅游經(jīng)歷。

2.熟練運用過去式描述過去的事件和經(jīng)歷。

3.增強小組合作能力，學會與他人共同完成任務(wù)。二、教學目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標，旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.語言能力：熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如wish,ifonly等，表達對過去旅游經(jīng)歷的回憶和向往，提高英語聽說表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)他人的旅游經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)他們對不同文化的興趣和好奇心。

3.文化意識：了解并尊重不同國家和地區(qū)的文化差異，學會在交流中尊重他人，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學習能力：學會運用過去式描述過去的事件和經(jīng)歷，掌握學習策略，提高自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學目標與新課程理念緊密結(jié)合，強調(diào)培養(yǎng)學生的語言實際運用能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力，使學生在學習過程中不斷提升自身核心素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學情分析針對江蘇省高中一年級的學生，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行分析，以了解他們對課程學習的影響。

1.學生層次：

（1）英語水平：經(jīng)過初中階段的學習，學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯、語法、聽說讀寫等方面存在一定程度的差異。部分學生對英語學習興趣濃厚，表現(xiàn)積極；另一部分學生對英語學習存在恐懼感，學習積極性不高。

（2）認知發(fā)展：高中一年級學生的認知發(fā)展逐漸從具體運算階段向形式運算階段過渡，具有一定的抽象思維能力，但仍有部分學生依賴于具體形象思維。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生在初中階段已學習過過去式，但對過去式的運用仍不夠熟練，需要在本節(jié)課中進一步鞏固。此外，學生對旅游經(jīng)歷的表達方式較為單一，需要拓展相關(guān)詞匯和句型。

（2）能力方面：學生在聽說讀寫方面能力不一，部分學生表達能力較強，能夠較流暢地用英語進行交流；而另一部分學生在口語表達方面存在困難，需要加強練習。此外，學生的小組合作能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學生在學習過程中表現(xiàn)出一定的自主性，但部分學生缺乏學習策略，學習方法不當。此外，學生對跨文化交際的認識不足，需要提高文化意識。

3.行為習慣：

（1）學習習慣：大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，但仍有部分學生存在拖延現(xiàn)象，課堂參與度不高。

（2）合作習慣：學生在小組合作中，部分學生能夠主動承擔責任，積極參與討論；而另一部分學生依賴性強，缺乏獨立思考。

4.對課程學習的影響：

（1）學生層次差異對課程學習的影響：學生層次差異導(dǎo)致教師在教學過程中需要關(guān)注不同層次的學生需求，采取差異化教學策略，以提高教學質(zhì)量。

（2）知識、能力、素質(zhì)方面對課程學習的影響：學生知識、能力、素質(zhì)方面的差異，使得教師在教學過程中要注重因材施教，關(guān)注學生的個體發(fā)展，提高教學效果。

（3）行為習慣對課程學習的影響：良好的學習習慣有助于提高學生的學習效率，而合作習慣的養(yǎng)成有助于學生更好地參與小組活動，提高團隊合作能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法，教師通過生動的講解和實例，幫助學生理解并掌握英語表達旅游經(jīng)歷的方法。同時，結(jié)合學生的實際情況，進行針對性的輔導(dǎo)，以提高學生的英語水平。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中互相學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過討論，學生能夠更好地運用所學知識描述旅游經(jīng)歷，提高口語表達能力。

（3）情景教學法：教師創(chuàng)設(shè)真實的旅游場景，讓學生在角色扮演中練習英語表達，提高學生的實際運用能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學知識編寫旅游經(jīng)歷小故事，增強學生的學習興趣。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示旅游圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解旅游經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣。同時，多媒體設(shè)備可用于播放英語聽力材料，提高學生的聽力水平。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、在線翻譯工具等，輔助教學?；邮桨装蹇梢苑奖憬處熣故窘虒W內(nèi)容，實時進行標注和解釋；在線翻譯工具則可以幫助學生解決詞匯和語法問題，提高學習效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線旅游論壇等，拓展學習渠道。學生可以通過瀏覽這些資源，了解更多的旅游經(jīng)歷和英語表達方式，豐富自己的知識儲備。五、教學流程本節(jié)課的整體教學過程設(shè)計分為課前、課中、課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：

a.教師提前備課，熟悉教學內(nèi)容，準備好教學所需的多媒體課件、圖片、視頻等資源。

b.教師設(shè)計好小組活動任務(wù)，確保任務(wù)與課本內(nèi)容相關(guān)，符合學生的實際水平。

（2）學生準備：

a.學生預(yù)習本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習過去式的用法。

b.學生準備好自己的旅游經(jīng)歷，以便在課堂上進行分享。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師展示旅游圖片，引導(dǎo)學生談?wù)摳髯缘穆糜谓?jīng)歷。

b.學生分享自己的旅游經(jīng)歷，教師適時糾正發(fā)音，引導(dǎo)學生運用過去式描述。

（2）新知識學習（15分鐘）

a.教師通過多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法。

b.學生跟隨教師一起朗讀、模仿，掌握新知識。

c.教師舉例講解如何運用過去式描述旅游經(jīng)歷，強調(diào)時態(tài)和動詞的變化。

（3）小組活動（10分鐘）

a.學生分成小組，選擇一位成員的旅游經(jīng)歷作為主題。

b.每組討論并準備一份口頭報告，描述該成員的旅游經(jīng)歷。

c.每組選派一名代表進行口頭報告，其他組員進行補充。

（4）課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師針對學生的口頭報告進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

b.學生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

a.學生完成課本相關(guān)練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

b.學生預(yù)習下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。

（2）課后反思：

a.教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，反思教學效果，調(diào)整教學方法。

b.學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定學習計劃。六、知識點梳理1.詞匯：

（1）旅游景點相關(guān)詞匯：beach,mountain,city,countryside,temple,castle等。

（2）描述旅游經(jīng)歷的動作詞匯：visited,climbed,swam,tookphotosof,enjoyedthesceneryof等。

（3）表達情感和感受的詞匯：wonderful,beautiful,exciting,tiring,boring等。

2.句型：

（1）一般過去時的陳述句：主語+動詞過去式+其他。

（2）一般過去時的疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？

（3）一般過去時的否定句：主語+didn't+動詞原形+其他。

3.語法：

（1）一般過去時的構(gòu)成：動詞過去式。

（2）不規(guī)則動詞的過去式變化：go→went,eat→ate,see→saw等。

（3）一般過去時的使用場景：描述過去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

4.課文內(nèi)容：

（1）Unit2Wishyouwerehere的閱讀文本，學習如何描述旅游經(jīng)歷。

（2）課文中關(guān)于旅游經(jīng)歷的例句，如：“IvisitedtheGreatWalllastsummervacation.”

5.口語表達：

（1）描述旅游經(jīng)歷時的常用表達：IwishIwerethereagain.IfonlyIcouldgobacktothatplace.

（2）詢問他人旅游經(jīng)歷的表達：Wheredidyougoforyourlastvacation?Whatdidyoudothere?

6.文化背景：

（1）了解不同國家的旅游景點和文化特色。

（2）尊重并欣賞不同文化的差異，學會在交流中體現(xiàn)跨文化交際能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、課文內(nèi)容、口語表達和文化背景等方面，旨在幫助學生全面掌握描述旅游經(jīng)歷所需的知識和技能。這些知識點與教材緊密相關(guān)，實用性較強，有助于提高學生的英語水平。七、板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出：

①知識點：一般過去時

-動詞過去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動詞過去式列表

②句型：

-陳述句：主語+動詞過去式+其他

-疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？

-否定句：主語+didn't+動詞原形+其他

③旅游經(jīng)歷描述詞匯：

-動詞：visited,climbed,swam,tookphotosof,enjoyedthesceneryof

-形容詞：wonderful,beautiful,exciting,tiring,boring

2.簡潔明了：

④課文重點句子：

-“IvisitedtheGreatWalllastsummervacation.”

-“IwishIwerethereagain.”

⑤小組活動提示：

-分享旅游經(jīng)歷

-描述感受和體驗

3.藝術(shù)性和趣味性：

⑥旅游景點插圖：

-配以簡筆畫，如海灘、山脈、城市等

-圖旁標注相關(guān)詞匯

⑦趣味橫幅：

-使用彩紙制作，寫上“TravelTime!”或“Let'sShareOurAdventures!”等激勵性話語

⑧學生作品展示區(qū)：

-張貼學生的口頭報告或旅游經(jīng)歷小故事，增加互動性和展示性

板書設(shè)計注重知識點的清晰展示和句型的實際應(yīng)用，同時通過插圖、趣味橫幅等形式增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與改進在本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學生在描述旅游經(jīng)歷時，對過去式的運用還不夠熟練，尤其是不規(guī)則動詞的過去式變化。這說明在今后的教學中，我需要加強對這一知識點的講解和練習。其次，小組活動中的討論和口頭報告環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)積極，但也有一些學生參與度不高，這可能是因為他們對英語表達缺乏信心。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在課后設(shè)計反思活動，讓學生自我評估在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足之處，以便他們在今后的學習中更有針對性。

2.加強對過去式的講解和練習，尤其是不規(guī)則動詞的過去式變化?？梢酝ㄟ^