第一單元北國之春1.通過欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》,2.用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》,注意旋(一)教具(二)圖片、音像資料樂器演奏的?教師總結。(1)播放錄音，讓學生談談樂曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的?教師總結。(2)展示柳琴的樂器圖片或實物，向學生介紹柳琴的音色、演(3)再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學生身臨(4)讓學生談談書上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情組曲《滿族風情》,大型民樂合奏《紫金寶衣之秋——眾善普會》,箜篌組曲《袍修羅蘭》(八首),大型組曲《漩液頌》(合奏),交他還為數(shù)百部(集)電影、電視劇作曲，如電影《花園街五號》第二單元五十六朵花(一)教具(二)圖片、音像資料重點和難點在讀譜教學中學習《阿嘍嘍》的歌譜，用五線譜教學的班級學習1=bE的首調唱名法。第一課時教學內容：學唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,為歌曲伴奏，隨歌聲舞族的音樂實在是太有必要了。我國有56個民族，除漢族外的55個民同學們請看羌族人民的服飾(出示圖片),再看羌笛的圖片(出示圖我們再來看跳鍋莊的圖片(出示圖片)。鍋莊是一種藏族民間歌舞，(1)欣賞歌曲范唱錄音(兩遍),請同學們說說聽后的感受。(2)集體朗讀歌詞。(3)隨錄音輕聲哼唱歌詞。(4)學唱前16小節(jié)歌譜，引導學生“發(fā)現(xiàn)”后面8小節(jié)與前面8小(2)前16小節(jié)的基本節(jié)律是“××|×××|”,后8小節(jié)(3)由部分學生(約15人左右)演奏，其余學生隨伴奏帶歌唱，再(2)隨錄音做動作。(3)邊唱邊跳。讓我們來看看瑤族人民的服飾(出示圖片)和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景(出示圖片)。(2)欣賞樂曲的第一部分(3)欣賞樂曲的第二部分(4)欣賞樂曲的第三部分(5)完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》3、用主題A作聲勢練習(2)先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳(左腳)和拍手兩個動作。(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學生在手腕上套上自制的手鈴套(需(4)將整個練習連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。4、用課堂樂器演奏主題A(1)再將主題A背唱幾遍，在此基礎上，學習演奏，注意調高要改(2)在多次練習的基礎上，由教師指揮，全體學生齊奏，力求節(jié)奏(3)加入課堂打擊樂器。(4)部分學生演奏，部分學生用打擊樂器伴奏，部分學生做聲勢，5、小結：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》,還親自第三課時(3)跟著范唱錄音輕聲學唱歌詞。論用何種方法，都應要求學生邊唱譜邊揮拍(或擊拍),以增加唱譜唱形式提供了可能，例如可將領唱(包括男聲或女聲領唱)、女齊、(女齊)它是誰指路哎?它聽誰的話哎?(男領)哎，它是我指路，它聽我的話。(男齊)你見過沒有?你信不信?(女齊)你信不信?(男領)哎!(齊)你喲信不信啰?唱第二段歌詞時，將男領改為女領，(一)與教材相關的參考資料羌族通用漢文，無本民族文字，但有自己的語言(屬漢藏語系)。羌現(xiàn)在流行的羌笛，以兩支同樣長短的竹子制成(約17——19cm),云南藏族地區(qū)(藏族與其他民族雜居地),因表演這種歌舞時常圍著(一)教具河船夫曲》和《長江之歌》(管弦樂合奏、合唱)、《保衛(wèi)黃河》的(二)圖片、音像資料第一課時(復聽)(學生欣賞)(1)欣賞范唱錄音。(2)與學生共同討論歌詞的含義：“我”(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。(5)再隨錄音學唱兩遍歌詞。(6)隨教師琴聲學唱歌詞。第二課時1、初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。2、在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》(2)聽賞歌曲錄音。(3)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。(4)與學生共同討論課本中提出的問題(第一個★處),特點是節(jié)奏富有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“”為基點，從1(5)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。(7)學生嘗試用二部輪唱的形式來演唱(可采用男女聲二部輪唱)。我們上節(jié)課學唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢?(學生回答：洗洗星海是與聶耳齊名的人民音樂家，1905年生于廣東番禺一個貧苦加學潮被迫退學。25歲赴法國勤工儉學，后考入巴黎音樂學院學習作曲和指揮。五年后回國投身抗日救亡運動，1938年奔赴延安，任魯迅藝術學院音樂系主任，1940年組織派他到蘇聯(lián)繼續(xù)深造，可惜因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，無法回國，于1945年病逝于莫斯科。洗星海短暫的一生創(chuàng)作了250余首歌曲，四部大合唱，兩部交響曲，唱》,熔思想性與藝術性于一爐，生動地反映了中國人民的偉大抗日和《三門峽大合唱》等歌詞。他不僅是位詩人，還是位文藝評論家，《黃河大合唱》首次演出雖然條件很差，但合唱隊、樂隊個個精神“好，好，好!”(1)隨范唱錄音帶歌唱。(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。(3)隨教師琴聲歌唱。(4)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會的節(jié)奏。(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。(3)隨琴聲唱二部輪唱。用什么形式，例如齊唱、表演唱、朗誦(詩歌或散文)、舞蹈、美術九山綿亙，山嶺之間的峽谷呈“V”形，深達兩三千米，江水如萬馬“劃喲沖上前!”,“烏云啊，遮滿天!浪花啊，打進船!伙伴啊，★長江長(女聲獨唱)我從三峽來(男聲獨唱、女聲伴唱)大三峽(女聲獨唱)黃河我的中華魂(獨唱)黃河的故事(獨唱、童聲齊唱)黃河入海流(獨唱)我們是黃河泰山(女聲獨唱)三峽情(男聲獨唱)閻肅詞孟慶云曲雷子明詞王原平曲曹勇詞王佑貴曲張維民詞劉青曲鄭廣文詞劉榮曲曹勇詞王志信曲淇明明湛泉中詞★黃河源頭(女聲獨唱)大黃河(男聲獨唱)黃河黃(女聲獨唱)石順義詞孟慶云曲任衛(wèi)新詞姚明曲閻肅詞孟慶云曲第四單元看大戲神。(授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設計不同的內容。)(1)播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種?(1)發(fā)展歷史(2)藝術特點(3)音樂特點(4)代表劇目(5)優(yōu)秀演員第三課時教學內容：欣賞《花木蘭》教學目標：通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目；欣賞《花木蘭》,進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》,學習了解豫劇的歷史、表演特點1、教師課前要了解各小組的學習情況：戲種以及相關知識等有關資提問：上節(jié)課我們了解了什么戲劇?今天哪個小組的同學向大家介紹他們學習的內容?(1)發(fā)展歷史有關它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河四川、江蘇等全國十幾個省、市、自治區(qū)。至80年代中期，豫劇從演出團體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國300多個地方劇(2)藝術特點(3)音樂特點(4)代表劇目(5)優(yōu)秀演員1952年參加第一屆全國戲曲觀摩演出大會，獲榮譽獎。1994年6月▲樂曲的旋律由幾個部分組成?各部分的速度、情緒怎樣?分別描繪(1)發(fā)展歷史成，最早形成于清道光年間(182—1850年)。山陜梆子是由到河北(2)藝術特點(3)音樂特點(2)這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂?(4)學生自主設計念白的節(jié)奏。(5)完整演唱歌曲。吉?。毫餍杏诩质〉膽蚯鷦》N。20世紀50年代在東北“二人轉”20世紀50年代后，又編演了《董生與李氏》《節(jié)婦吟》等劇(一)教具(二)圖片、音像資料第一課時的參考資料)(5)鞏固練習(6)拓展練習(2)教師簡要介紹。(4)播放錄音(或電影畫面)。(5)教師范唱一遍。(7)學唱第一樂段的歌詞。(8)唱熟歌曲第一段。(10)帶詞練習合唱部分。(11)完整學唱歌曲的第一段。(1)聆聽音樂，請學生談談感受。(5)教師總結。(1)聆聽音樂，請學生談談感受。(5)與《迎春》《紙風車》相比，這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?為什么?(6)教師總結。(1)《祖國的花朵》長春電影制片廠1955年出品導演：嚴恭(電影《三毛流浪記》導演)副導演：蘇里(電影《劉三姐》《平原游擊隊》導演)望你們要好好學習、互相幫助，爭取做一個模范班?！?2)《大宅門》(3)《英雄》故事情節(jié)(影片《英雄兒女》插曲)、《讓我們蕩起雙槳》(影片《祖國的花趙季平(1945——)中國電影作曲家。1945年生于甘肅平?jīng)觥?970一九九四年，導演謝飛拍了電影《黑駿馬》,男主角、編曲、主唱與第六單元環(huán)球采風1、欣賞《我的太陽》等意大利歌曲階段目標：感受《我的太陽》等意大利歌曲熱情、明朗的特點。師：同學們，你們知道意大利嗎?生：意大利是歐洲的一個國家。師：能說一說你對意大利的了解嗎?生：(參考答案)意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。師：意大利是歐洲的一個文明古國，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎?師：除了《我的太陽》外，還有《重歸蘇蓮托》《桑塔露琪亞》等，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽》,音色高亢、明示卡普里島的圖片或錄像)。受?生：欣賞歌曲并回答(參考答案：情緒歡快、熱情、明朗)。生：練習(個別學生視唱，教師糾正)。師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結構(ABA),第一和第二樂段生：視唱(先唱譜，后唱歌詞)。記號，就是唱到D.C.處從頭反復，再唱到Fine處結束。師：我們初步學會了歌曲《卡普里島》,哪位同學能像歌唱家一生：獨唱。3、介紹意大利的音樂文化想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國熱南的長笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等?，F(xiàn)在我們來欣賞《威尼斯狂歡節(jié)》的片段。生：欣賞長笛獨奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們再來演唱《卡普里島》,把對意大利文化的美好記憶留在我們的心中。生：演唱《卡普里島》。隨筆：初步了解了意大利民歌的特點，能用熱情、明朗的聲音演第二課時1、管弦樂合奏《羊腸小道》。2、電子合成器與樂隊《桑托尼》。1、能感受管弦樂合奏《羊腸小道》各樂段的情緒并能聯(lián)想到樂2、初步了解現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》。3、初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。1、欣賞管弦樂合奏《羊腸小道》(1)初聽樂曲階段目標：初步感受音樂中帶描繪性的片段。過渡語：我們欣賞音樂的時候為什么能聯(lián)想到某些情景呢?那是因為音樂模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂請同學們想一想，這些音樂模仿了什么聲音?教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂片段。③八音盒的音樂片段。④表現(xiàn)流水的音樂片段。學生；聆聽音樂并回答(教師不要用標準答案限制學生的聯(lián)想)。教師：同學們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結果有所不同，但都能從音樂中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂限定在特定的環(huán)作曲家格羅菲的一首管弦樂組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》,學生：聆聽音樂并回答(參考答案：好像一個人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上)。(2)復聽樂曲呢?(3)完整地欣賞全曲2、欣賞電子合成器與樂隊《桑托尼》尼》,聽一聽，這是由什么樂器演奏的?下面我們再欣賞一遍，聽一聽，兩個樂段在情緒上有什么不同?生：欣賞回答(參考答案：第一樂段輝煌，好像在敘說著桑托尼光)。隨筆：初步了解了現(xiàn)代音樂家雅尼和他的音樂《桑托尼》;初步第三課時1.進一步鞏固已知的世界各地音樂。2、培養(yǎng)學生組織活動的能力。主持人：同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環(huán)球之旅》的歌詞?，F(xiàn)在，請我們的小歌手來教我們大家唱《環(huán)球之旅》。全體同學演唱《環(huán)球之旅》:“坐上火車環(huán)球跑，看世界多美妙。聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄?！爆F(xiàn)在就讓我們唱著歌出發(fā)吧。第一站我們先去日本和澳大利亞，請第一組來介紹。第一組：介紹日本和澳大利亞，演唱《紅蜻蜒》和《剪羊毛》。歡迎大家踴躍參加。1、日本有哪些著名的音樂和象征性的標志?學生甲：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，水城威尼斯。(出示兩組圖片)(一)關于科羅拉多大峽谷界七大奇景之一，大峽谷全長347千米，寬6至29千米，深1600組曲全部五個樂章最終完成時，已是十年后的1931年了。樂曲以鮮(二)關于雅尼(三)補充音樂材料第七單元小小音樂劇尾聲序幕放魚歸海貪婪的老太婆憤怒的大海尾聲序幕瞎了眼，找了你這么個沒能耐的東西。”看上的項鏈?！卑?，天亮了，出海吧?！崩蠞O夫：“再見!”老太婆：“早點回來!”第一場放魚歸海老漁夫：“嗯，有戲?！笔斋@?！币魳讽懫穑喝w演唱音樂2一定會報答您的。”再不可以到處亂跑了，趕緊回家。”老漁夫：“不用，不用?！毙〗痿~：“謝謝您，再見!”老漁夫：“趕快回家!”小金魚：“再見!”第二場貪婪的老太婆太婆的嘮叨。明天我一定會成功?！鼻宜鼤f人話耶?！崩咸牛骸罢娴?你不會騙我吧?”說會報答我?！崩咸牛骸澳悄隳?”老漁夫：“我，我就放了它?！崩咸牛骸澳氵@個笨蛋，你沒向它要好處?”老漁夫：“我，我看它可憐就放了它?！毖a家用?！壁s緊去?！蔽倚枰??！蹦憔退徒o我們一個新木盆吧?！钡谌龍鰬嵟拇蠛?老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1,速度稍快)去!”(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1,速度稍快)天下的女皇。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”全體演唱音樂3的第一段。尾聲(老漁夫表演，學生用樂器演奏音樂1,速度稍快)的女霸王。求求你，讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”全體演唱音樂3的第一段。全體演唱音樂3的第二段。為了贖身，你要什么我都依?！薄敖痿~，上帝保佑!在那里自由自在地游吧?！蔽也桓乙膱蟪?，就這樣把它放回藍藍的海里?！薄澳氵@傻瓜，真是個老糊涂!不敢拿金魚的報酬!我們那只已經(jīng)破得不成樣啦?！薄澳阋裁囱?，老爺爺?”我們那只已經(jīng)破得不能再用?！蹦銈凂R上會有一只新木盆?！睂λ袀€禮，向它要座木房子?！薄澳阋裁囱?，老爺爺?”嘮叨不休的老婆娘要座木房?！本瓦@樣吧，你們就會有一座木房。”