第三單元藝術字與色彩調整第14課一、《歷史記錄》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元藝術字與色彩調整第14課一、《歷史記錄》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《歷史記錄》章節(jié)，屬于2023—2024學年人教版初中信息技術七年級下冊第三單元“藝術字與色彩調整”的第14課。本節(jié)課將引導學生學習如何使用歷史記錄功能進行圖像編輯的撤銷與重做操作，掌握歷史記錄面板的基本使用方法，以及如何通過歷史記錄進行圖像的調整與優(yōu)化。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經掌握了基本的圖像處理技能，如選取、裁剪、調整亮度對比度等，而歷史記錄功能是圖像編輯過程中常用的輔助工具，可以幫助學生更高效地進行操作調整。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將歷史記錄功能與已有的圖像處理技能相結合，提高編輯效率，豐富圖像處理手段。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、技術創(chuàng)新能力和審美情趣。通過學習歷史記錄功能，學生將提高信息處理能力，能夠在圖像編輯過程中有效地進行撤銷與重做操作，增強問題解決能力。同時，通過實踐操作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其利用信息技術手段進行藝術創(chuàng)作的興趣。此外，本節(jié)課還注重提升學生的審美意識，引導他們在圖像處理過程中注重色彩搭配和藝術效果，形成良好的審美觀念。重點難點及解決辦法重點：掌握歷史記錄面板的基本使用方法和圖像編輯的撤銷與重做操作。

難點：靈活運用歷史記錄功能進行圖像的調整與優(yōu)化，以及理解歷史記錄在圖像處理中的實際應用。

解決辦法：

1.通過生動的案例講解，讓學生直觀理解歷史記錄面板的作用和操作方法。

2.設計多個實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中熟悉撤銷與重做的步驟。

3.針對歷史記錄的應用難點，采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探究如何在圖像處理中有效利用歷史記錄功能。

4.在課堂練習中，提供不同難度的圖像處理任務，讓學生在實踐中逐步提升對歷史記錄功能的運用能力。

5.對學生的操作過程進行實時指導和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。教學資源準備1.教材：人教版初中信息技術七年級下冊，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關教學案例的圖片、視頻，以及歷史記錄功能操作步驟的PPT。

3.實驗器材：每人一臺安裝有圖像處理軟件的電腦。

4.教室布置：將學生分為小組，每組一臺電腦，保證學生有足夠的空間進行操作和討論。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們一起學習了如何進行基本的圖像處理操作，那么在圖像編輯過程中，有沒有什么方法可以幫助我們更高效地完成調整呢？今天我們將學習一個新的工具——歷史記錄，它將幫助我們輕松實現(xiàn)撤銷與重做的操作。請大家打開教材，翻到第三單元“藝術字與色彩調整”的第14課《歷史記錄》。

2.教學新課

（1）介紹歷史記錄的概念

首先，讓我們來了解一下歷史記錄的基本概念。歷史記錄是記錄我們在圖像編輯過程中所進行操作的列表。通過歷史記錄，我們可以快速地回到之前的操作步驟，進行撤銷或重做。

（2）講解歷史記錄面板的使用方法

現(xiàn)在，請大家跟隨我一起來看一下歷史記錄面板的組成和基本使用方法。歷史記錄面板通常包括以下幾個部分：操作步驟列表、撤銷按鈕、重做按鈕和清除歷史記錄按鈕。接下來，我將演示如何使用這些功能。

-演示撤銷和重做操作

首先，我將在圖像上進行一系列的編輯操作，如添加濾鏡、調整亮度對比度等。然后，我會使用撤銷按鈕回到之前的步驟，再使用重做按鈕回到當前步驟。請大家注意觀察操作過程。

-演示清除歷史記錄

（3）實踐操作

現(xiàn)在，請大家跟隨我一起來實踐一下。請打開教材中的案例圖片，嘗試使用歷史記錄面板進行撤銷和重做操作。在操作過程中，注意觀察歷史記錄面板的變化。

（4）探討歷史記錄在實際應用中的重要性

同學們，通過剛剛的實踐，我們感受到了歷史記錄在圖像編輯中的便捷性。在實際應用中，歷史記錄功能可以幫助我們快速地調整圖像，提高編輯效率。請大家分享一下，你們在圖像處理過程中，遇到過哪些需要撤銷或重做的情況？

3.突破難點

（1）講解歷史記錄的局限性

雖然歷史記錄功能十分強大，但它也有一些局限性。例如，歷史記錄的步驟數(shù)量是有限的，當達到最大步驟數(shù)量時，最早的操作步驟將會被自動刪除。因此，在實際操作中，我們需要合理安排操作步驟，避免不必要的操作。

（2）討論如何優(yōu)化歷史記錄的使用

為了更好地利用歷史記錄功能，我們可以采取以下措施：

-在操作前，預先規(guī)劃好編輯步驟，避免重復操作。

-在操作過程中，及時保存編輯結果，以防止因歷史記錄滿而丟失數(shù)據(jù)。

-合理設置歷史記錄的最大步驟數(shù)量，以滿足實際需求。

4.課堂練習

現(xiàn)在，請大家進行以下練習：

（1）根據(jù)教材中的案例，嘗試使用歷史記錄面板進行撤銷和重做操作。

（2）結合所學內容，對教材中的圖片進行藝術字和色彩調整，運用歷史記錄功能優(yōu)化編輯過程。

5.總結與拓展

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們掌握了歷史記錄的基本使用方法，了解了它在圖像編輯中的重要性。希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用歷史記錄功能，提高圖像處理能力。接下來，請大家分享一下本節(jié)課的學習心得。

最后，給大家留一個拓展任務：嘗試使用歷史記錄功能，對一張自己的照片進行藝術字和色彩調整，展示你的創(chuàng)意成果。

6.課堂結束

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里，希望大家能夠將所學內容運用到實際操作中，不斷提高自己的信息技術能力。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

在本節(jié)課《歷史記錄》的基礎上，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-拓展閱讀：介紹圖像處理軟件中其他與歷史記錄功能相似的工具，如“快照”、“撤銷到”等，以及它們在實際應用中的區(qū)別和優(yōu)勢。

-拓展案例：收集并展示一些優(yōu)秀的歷史記錄應用案例，如復雜的圖像合成、色彩調整前后對比等，讓學生了解歷史記錄在實際圖像處理中的重要作用。

-拓展技能：介紹歷史記錄與其他圖像編輯功能的結合使用，如圖層蒙版、調整圖層、混合模式等，以豐富學生的圖像處理技巧。

-拓展軟件：介紹其他流行的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，它們的歷史記錄功能特點及使用技巧。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學生在課后嘗試使用不同的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，對比它們的歷史記錄功能，了解各自的優(yōu)勢和局限性。

-研究探索：引導學生深入研究歷史記錄的工作原理，了解其背后的算法和數(shù)據(jù)處理方式，以增強對信息技術原理的理解。

-案例分析：要求學生收集并分析一些實際案例，探討歷史記錄在圖像處理中的具體應用，以及如何通過歷史記錄優(yōu)化編輯過程。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生運用所學知識，結合歷史記錄功能，創(chuàng)作出具有個人特色的圖像作品，如海報、攝影作品等。

-小組討論：組織小組討論，讓學生分享各自在學習歷史記錄過程中的心得體會，以及在實際應用中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-自主學習：推薦學生閱讀相關書籍、觀看教學視頻，如《AdobePhotoshop從入門到精通》、《圖像處理技術與應用》等，以拓寬知識面和提升技能水平。板書設計①歷史記錄的基本概念

-定義：記錄圖像編輯過程中的操作步驟。

-功能：實現(xiàn)撤銷與重做操作。