一年級數(shù)學(xué)下冊教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）人教版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第80頁例題以及練習(xí)題。主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的筆算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，感受數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入上課之初，我通過多媒體課件展示一個(gè)實(shí)際情景：小明的文具盒里有14支鉛筆，他拿走了7支，請問他還剩下多少支鉛筆？讓學(xué)生思考并回答問題。2.自主探究讓學(xué)生拿出練習(xí)本，獨(dú)立完成14減去7的計(jì)算，并鼓勵他們把自己的計(jì)算過程畫出來。之后，邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的計(jì)算過程，并解釋每一步的操作。3.小組合作讓學(xué)生以小組為單位，討論兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法。要求每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過討論達(dá)成共識。4.講解演示根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，我進(jìn)行講解演示。通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算過程。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。題目包括：23減去8、32減去8、45減去9等。6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法：1477兩位數(shù)減一位數(shù)：被減數(shù)十位上的數(shù)減數(shù)十差個(gè)位上的數(shù)六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)冊第80頁的習(xí)題。答案：略（1）小華有23個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了32個(gè)橘子，給了小明9個(gè)，請問媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：（1）238=15，小華還剩下15個(gè)蘋果。（2）329=23，媽媽還剩下23個(gè)橘子。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、自主探究、小組合作、講解演示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊湊，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程詳細(xì)，板書設(shè)計(jì)簡潔，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。整體教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握知識。自主探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并鼓勵他們把自己的計(jì)算過程畫出來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐來理解和掌握知識。同時(shí)，通過觀察學(xué)生的計(jì)算過程，我也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在計(jì)算中存在的問題，并針對性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。再次，小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生以小組為單位，討論兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動手操作能力。通過小組合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、相互幫助，從而更好地理解和掌握知識。同時(shí)，通過討論和交流，學(xué)生也能夠從不同的角度和思路去思考和解決問題，從而拓寬自己的思維空間。然后，講解演示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行講解演示。通過動畫演示，讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識，并解決他們在計(jì)算中遇到的困難和問題。通過講解演示，學(xué)生能夠更加清晰地理解計(jì)算過程，從而提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)際的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，并能夠?qū)⒅R運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注意運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡單明了的語言，使得學(xué)生能夠更容易理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)的運(yùn)用，使得講解更加生動有趣，從而吸引學(xué)生的注意力。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。對于一些重要的知識點(diǎn)，我給予了充足的講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過實(shí)際操作來鞏固知識。再次，我注重課堂提問的技巧。在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的技巧。在上課之初，我通過設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（14）的計(jì)算過程。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和掌握知識。在教案的反思中，我認(rèn)為還有許多改進(jìn)的空間。我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。我需要進(jìn)一步提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。在講解過程中，我應(yīng)該更加注重對知識點(diǎn)的深入講解，以及對相關(guān)知識的拓展和延伸。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高?？偟膩碚f，我在講解本堂課程時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍然有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.題目：小華有23個(gè)蘋果，他吃掉了8個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：238=15，小華還剩下15個(gè)蘋果。2.題目：媽媽買了32個(gè)橘子，給了小明9個(gè)，請問媽媽還剩下多少個(gè)橘子？答案：329=23，媽媽還剩下23個(gè)橘子。3.題目：請?jiān)诩埳袭嫵?5減去17的計(jì)算過程。答案：2845174.題目：學(xué)校圖書館有53本書，借走了28本，請問還剩下多少本書？答案：5328=25，還剩下25本書。（1）小華有27個(gè)橘子，他吃掉了8個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)橘子？（2）媽媽買了45個(gè)蘋果，給了小明9個(gè)，請問媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？答案：（1）278=1