第1頁（共1頁）2022年上海市楊浦區(qū)中考語文三模試卷·學(xué)生版一、古詩文（36分）1．（12分）默寫。（1）千里鶯啼綠映紅，。（杜牧《江南春》）（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（3）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（4）沙鷗翔集，，岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）課上，老師寄語學(xué)生：一個人要能經(jīng)受住各種磨難的考驗(yàn)，人生中的磨難有其積極意義，用《生于憂患，死于安樂》中的話說就是：，。2．（24分）閱讀下面一首詞和兩段文，完成下列各題。（甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。ㄒ遥~我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（丙）葉秀發(fā)傳宋濂葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。擢①慶元丙辰進(jìn)士第。初授②福州長溪簿，調(diào)安慶府桐城丞③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日為備御計(jì)。會金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇⑥。金人計(jì)不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱恕＝B定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍?dāng)?shù)篋，弊衣一襲，至無以為斂。（節(jié)選自《文憲集》卷十）【注釋】①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護(hù)城河。⑥徇：示眾。（1）乙文選自，作者是家學(xué)派的代表人物之一。（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①竭力致身之曰②會金人使謀者至（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。萬鐘則不解禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?）下列對丙文畫線句意思的理解正確的一項(xiàng)是A.雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？B.即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？C.即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？D.雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓能去哪里呢？（5）甲詞中辛棄疾的理想是“”丙文中，面對強(qiáng)敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文作者的主張：（用自己的話概括）。（6）丙文作者評價葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個、的人。（7）下列對甲詞和乙丙兩文的理解分析錯誤的一項(xiàng)是A.甲詞首尾寫實(shí)，中間寫夢境，抒發(fā)了詞人的抗金報(bào)國決心和壯志難酬的悲憤之情。B.乙文邏輯嚴(yán)密，氣勢充沛，論述了人生的理性抉擇，體現(xiàn)了作者大義凜然的氣節(jié)。C.乙文作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發(fā)具備，普通人是無此“心”的。D.甲詞和乙丙兩文中都運(yùn)用了對比的寫作手法，增強(qiáng)了作品思想內(nèi)容的表達(dá)效果。二、現(xiàn)代文（34分）3．（16分）閱讀下文，完成下列各題。給公園城市一個上?！扒伤肌雹偈裁礃拥某鞘胁攀歉篮玫某鞘校恳粋€很好的答案就是“公園城市”。②上海是國際化大都市，人口密度高，寸土寸金。上海的公園城市建設(shè)需要因地制宜的本士化營造。目前，建設(shè)模式大致可分為兩類：一類是“公園+”建設(shè)，將公園與體育、文旅、服務(wù)配套等有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)體綠一體、文綠相融；另一類是“+公園”建設(shè)，通過設(shè)計(jì)將公共空間、公共設(shè)施和綠地空間更好耦合，推動城區(qū)、街區(qū)、社區(qū)的品質(zhì)提升。③要建設(shè)公園城市，需要上?！扒伤肌?。要借助科學(xué)、細(xì)致的景觀規(guī)劃，打造更多開放共享、功能多元的公共空間。青浦趙巷體育公園占地64000多平方米，設(shè)計(jì)者把公園劃分為運(yùn)動、生態(tài)、社交三種功能區(qū)，在各功能區(qū)的交匯處打造兩種功能景觀共存的模式：在運(yùn)動和社交交匯處設(shè)計(jì)了一個混合用途運(yùn)動俱樂部；在運(yùn)動和生態(tài)交疊處，設(shè)計(jì)了林中瑜伽平臺。最終形成了三種不同的富有連續(xù)性、空間感的體驗(yàn)性景觀。④建設(shè)公園城市，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整合與利用城市“碎片”。如結(jié)合濱水綠化、街頭綠化、社區(qū)綠化等見縫插針地建設(shè)口袋公園。2021年上海新建的120座公園中，有一半為口袋（微型）公園?？诖珗@如“沙漠中的綠洲”，能夠在一定程度上改善城市環(huán)境，同時，部分解決高密度城市中心區(qū)市民對公園的需求。長寧區(qū)蘇州河中環(huán)橋下的一塊閑置空地經(jīng)由改造，轉(zhuǎn)變成為以動物形象為主題的網(wǎng)紅景點(diǎn)。在配置小型運(yùn)動場、濱河座椅后，市民可以在此運(yùn)動、休憩、遠(yuǎn)眺河景，感受美好城市生活。這些口袋公園的出現(xiàn)改善了城市公共空間的品質(zhì)。⑤建設(shè)公園城市，還應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、文化生態(tài)。位于紐約曼哈頓的高線公園，是20世紀(jì)30年代由一條運(yùn)輸食品的高架鐵軌改建而成的空中公園。為完整保留鐵軌的線性特征，設(shè)計(jì)者順勢而為，建造出獨(dú)具特色的空中花園走廊。公園不僅為市民提供了更多的戶外休閑空間，更因其創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為了地區(qū)文化標(biāo)志。高線公園是國際設(shè)計(jì)界舊物重建的典范之作，對各國城市建設(shè)頗具借鑒意義。同樣，對上海而言，如何在建設(shè)的同時保護(hù)歷史建筑、保留歷史風(fēng)貌是一個必須認(rèn)真思考的問題，有必要堅(jiān)持“改造優(yōu)于新建”“微更新優(yōu)于大拆大建”的理念，要以局部更新替代重新建設(shè)，這樣不僅會讓市民有親切感和新鮮感相融合的微妙體驗(yàn)，還能最大限度保留城市的歷史風(fēng)貌，保存城市的歷史文脈和歷史價值。⑥公園城市建設(shè)是城市生態(tài)文明建設(shè)的一個重要的落腳點(diǎn)，為城市發(fā)展打造了新的增長極。上海的公園城市建設(shè)更多地關(guān)注以人為核心的空間使用效能，更好地為提升市民的生活品質(zhì)服務(wù)。讓居住在這座城市里的人們能夠擁有更多的獲得感和幸福感。⑦未來，上海計(jì)劃再建600多座公園，基本實(shí)現(xiàn)“出門5至10分鐘有綠、騎車15分鐘有景、車行30分鐘有大型公園”在公園城市中，無論何種規(guī)?；蛐螒B(tài)的公園，都可以與其周圍的城市空間融合發(fā)展，成為市民更美好生活的空間依托。⑧漫步城市中各類公園，那茂盛的樹木就是錦繡針線，飛針走線中，城市的綠意漸深，暖意漸濃。公園城市，正詮釋著現(xiàn)代都市生活的品質(zhì)和溫度，讓上海成為更具活力的美好家園。（1）第④段加點(diǎn)詞語“見縫插針”在文中的意思是（2）本文第②—⑦段依次說明的內(nèi)容是：①②③④公園城市建設(shè)的前景（3）對第③和第④段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項(xiàng)是A.說明不同規(guī)模、形態(tài)的公園，功能定位不同，都蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者的匠心。B.說明上海要建設(shè)公園城市，需要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計(jì)。C.說明在上海利用城市“碎片”化土地資源比開發(fā)大型公園更為重要。D.說明上海在建設(shè)公園城市的進(jìn)程中，已有了一些成功的樣例與經(jīng)驗(yàn)。（4）有人認(rèn)為：文章第⑤段中的例子可以刪去，你是否認(rèn)同？請簡述理由。4．（18分）閱讀下文，完成下列各題。我的鐵骨柔情的外公①在我的記憶中，外公每次來我們家，他的銀發(fā)永遠(yuǎn)分得清清爽爽。他告訴過我：“每次外出做客，必理個發(fā)才去，這叫尊重人?！边@習(xí)慣，他保持了幾十年。②楊賡德，我的外公，出生于紹興瀝海的書香世家，17歲考入上海美專，師承劉海粟先生。畢業(yè)后返回故里，在瀝海中學(xué)任美術(shù)教師直至退休。外公很難得地和我聊過幾次他早年的經(jīng)歷：回憶自己在上海美專讀書時常有作品被選入各種畫展，讓同學(xué)和老師對他刮目相看；說到家鄉(xiāng)白馬湖畔春暉中學(xué)編輯《上虞聲》時，在學(xué)校傳達(dá)室接待了來春暉中學(xué)任教的“小個子”朱自清先生，并陪他往夏丏尊先生處……③外公退休后，為了補(bǔ)貼家用，在學(xué)校專司賣菜飯票的工作。聽母親說，外公是一個頂真而又頂真的人。賣菜飯票管得分毫不差。有一回，盤算菜飯票時，少了兩分錢，外婆輕描淡寫地說：“不就是兩分錢嘛，你補(bǔ)上就得了！”平日很少拉下臉孔的他正色道：“我又不是心疼這兩分錢！你補(bǔ)上了，賬面上可能暫時是平了，但實(shí)際賬里肯定有差錯；今天稀里糊涂地補(bǔ)上了，說不定哪天紕漏就冒出來了……”為此，外公返工算賬直到后半夜。幼時的我曾問外公：“有的人賣菜飯票，常會出差錯，您為什么管得這么好呢？”他笑瞇瞇地告訴我：“我只是不貪，用心而已。”④我喜歡外公，因?yàn)橥夤珜懙囊皇制恋南夘^小楷。從小學(xué)起，我開始練習(xí)書法，外公每次來我家，一定會檢查我的臨帖作業(yè)，并讓我現(xiàn)場臨帖，他細(xì)加指點(diǎn)，有時還會親自示范?？既氪髮W(xué)的那一年，外公還把一只包漿醇厚的鈞窯筆洗和一方留著老印泥的青花印盒贈送給了我。我知道這兩件禮品頗為貴重，這既是外公對我練習(xí)書法的獎勵，也蘊(yùn)含著他對我繼續(xù)努力的期望。而今，我一直堅(jiān)持臨帖，從未輟筆，也算沒有辜負(fù)當(dāng)年外公對我的厚望。⑤晚年的外公，除了去外地走走，會會老朋友，大多時間則是在家里看書寫信。外公居住的是一座獨(dú)門獨(dú)院的江南民居，他每天差不多有一半以上時間坐在樓上書房里。有次我看見外公寫完信，在信紙末端仔細(xì)粘上幾枚郵票，我問他，您在給誰寫信呀？為什么還要粘上郵票呢？外公摸摸我的頭，笑著說：因?yàn)橥夤且褶D(zhuǎn)地告知對方不要忘了及時回信。我給自己的老師劉海粟先生①和同學(xué)關(guān)良②寫信也都是這樣的。⑥在同學(xué)中，他通信最為頻繁的要算是關(guān)良先生了。當(dāng)年，就是外公臥室的墻面上掛著的《武松打虎圖》和就餐間掛著《東郭先生受教圖》，讓我開始熟悉關(guān)良先生的名字和他的人物面。后來舅翼告訴我：外公走了以后，正是在翻閱他與關(guān)良先生的通信中，舅舅知道了關(guān)良先生喜歡吃瀝海漁民自曬的海蝦干和紹興鄉(xiāng)下的梅干菜。因?yàn)閮晌焕先送蝗粩嗔送ㄐ牛司颂氐夭少徚松虾玫暮Ｎr干和梅干菜，依循通信地址找到了關(guān)良先生。關(guān)良先生哀傷之余，為感謝舅舅的登門通報(bào)和所攜豐盛禮物，又特地畫了一幅畫相贈。舅舅說：“當(dāng)時，關(guān)良先生已經(jīng)封筆，可始料未及的是，他竟然破戒作畫以贈，這實(shí)屬難得?！雹吆苓z憾的是，我對外公的了解并不多。外公去世以后，我才發(fā)現(xiàn)作家高志林則曾寫道：“1985年，中國當(dāng)代茶圣吳覺農(nóng)，在一次文藝座談會上對夏衍老說：我們上虞是出人才的地方，上虞有名畫家，楊度德就是一位著名畫家，我很欣賞他的畫的?！雹嗤夤ナ篮螅话苍嵩谧约以簝?nèi)。高高的粉墻，把喧鬧與雜隔在墻外。院里，春來綠意盎然，秋去丹桂飄香，深埋于土的石槨上，沒有墓碑，也沒有碑文。據(jù)說這是外公生前的唯一要求。每次回來憑吊，在哀傷之余，那份靜謐、幽香和詩意，總是讓我想起外公的精神世界和美學(xué)追求。⑨鐵骨柔情的外公離開我們已經(jīng)整整三十七年了。【注釋】①劉海粟（1896—1994）：現(xiàn)代杰出畫家，美術(shù)教育家。②關(guān)良（1900—1986）：畫家，曾任浙江美術(shù)學(xué)院教授、上海中國畫院畫師。（1）下列對第⑥段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項(xiàng)是A.從外公和關(guān)良先生額繁通信中可以看出他們之間情誼之深厚。B.關(guān)良是著名畫家，我從小就看他的畫，受到藝術(shù)的熏陶和引導(dǎo)，C.舅舅特意采購了扎物登門拜訪關(guān)良先生，體現(xiàn)了他對關(guān)先生的尊重。D.關(guān)良先生破戒作畫回贈，既是感謝舅舅特意通報(bào)，也是對他和外公友誼的紀(jì)念。（2）閱讀全文，完成表格。外公事件品格“鐵骨柔情”①廉潔、認(rèn)真在“我”學(xué)生時代，外公輔導(dǎo)“我”臨帖，并贈送貴重的禮物，鼓勵“我”堅(jiān)持練習(xí)書法。②③④（3）分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。（4）聯(lián)系全文，體會文章結(jié)尾段的妙處。三、綜合運(yùn)用。（20分）XX中學(xué)舉辦“構(gòu)建和諧親子關(guān)系”的主題活動，活動分為以下三個板塊，請你參與并完成以下任務(wù)根據(jù)要求，完成問題。5．（3分）選對聯(lián)。中華民族自古以來重視家風(fēng)。小李摘錄了一副關(guān)于家風(fēng)的對聯(lián)，請你從下列句子中選取一句作為下聯(lián)。上聯(lián)：忠李仁和承祖訓(xùn)下聯(lián)：A.古今百善孝為先B.知恥明榮胸臆寬C.詩書禮樂構(gòu)家風(fēng)D.尊賢敬老道德好6．（5分）讀名著。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)名著中也有不少“父子（女）”形象。請?jiān)跈M線上填寫作品名及作者。父與子（女）作品名作者傅雷與傅聰（1）傅雷父親與迅哥兒《朝花夕拾》（2）劉四爺與虎妞（3）（4）父親與魯濱遜《魯濱遜漂流記》（5）7．（4分）辯事理?；顒又?，小張寫了一封公開信。以下是公開信的部分內(nèi)容，請你幫小張補(bǔ)寫兩條建議，填在橫線處。心理學(xué)研究表明，如果父母總是盯著孩子的缺點(diǎn)不放，把批評當(dāng)作愛的表達(dá)。那么，這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀會讓孩子越來越煩躁不安，缺乏自信。相對應(yīng)的“優(yōu)勢視角”養(yǎng)育觀，則是一種關(guān)注人內(nèi)在力量和優(yōu)勢資源的視角。父母的注意力始終放在發(fā)現(xiàn)孩子的潛在優(yōu)勢上，這樣孩子就會越來越自立樂觀。在這里，我想對爸爸媽媽說：（1）。在這里，我想對同學(xué)們說：（2）。8．（2分）學(xué)生會將結(jié)合主題活動組織辯論賽。下列對辯論賽的理解，錯誤的一項(xiàng)是（）A．辯論賽要正面論證己方觀點(diǎn)正確，因此在賽前要設(shè)計(jì)好辯論提綱。 B．辯論過程中要鮮明地表達(dá)己方的觀點(diǎn)，不可模棱兩可，含糊其詞。 C．辯論賽中正反雙方交鋒激烈，要準(zhǔn)確抓住對方論據(jù)、論證方法上的疏漏予以有力的批駁。 D．辯手在辯論中要明之以理，更需要動之以情，用真情打動對方，感染評委。9．（6分）在準(zhǔn)備辯論材料時，有同學(xué)認(rèn)為：“父親是燈塔，能指引孩子的人生道路”，有同學(xué)卻不這么認(rèn)為。大家分別從讀過的名著中找到了依據(jù)。請從下列幾組父子（女）中任選一組，說說父親對子女成長的影響。字?jǐn)?shù)80左右。（1）傅雷與傅聰（2）父親與迅哥兒（3）劉四爺與虎妞（4）父親與魯濱遜四、寫作（60分）10．（60分）請以“現(xiàn)在，終于懂了”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。2022年上海市楊浦區(qū)中考語文三模試卷·教師版一、古詩文（36分）1．（12分）默寫。（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）（2）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（4）沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）課上，老師寄語學(xué)生：一個人要能經(jīng)受住各種磨難的考驗(yàn)，人生中的磨難有其積極意義，用《生于憂患，死于安樂》中的話說就是：（所以）動心忍性，曾益其所不能?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）水村山郭酒旗風(fēng)（注意“旗”的書寫）（2）無可奈何花落去（3）病樹前頭萬木春（4）錦鱗游泳（注意“錦鱗”的書寫）（5）（所以）動心忍性，曾益其所不能（注意“忍”“曾”的書寫）2．（24分）閱讀下面一首詞和兩段文，完成下列各題。（甲）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。ㄒ遥~我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（丙）葉秀發(fā)傳宋濂葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。擢①慶元丙辰進(jìn)士第。初授②福州長溪簿，調(diào)安慶府桐城丞③。金人犯蘄、黃二州，桐城為鄰壤，萬目睽睽不相保。騎兵將迫，家人號泣求避，秀發(fā)叱之曰：“此正臣子竭力致身之日，雖死何憾，茍先去之，如一邑生聚④何？”修城浚濠⑤，日為備御計(jì)。會金人使謀者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以徇⑥。金人計(jì)不得近，邑賴以完。其忠義出于天性，至死不變?nèi)绱?。紹定庚寅九月卒，年七十。卒之日，唯遺書籍?dāng)?shù)篋，弊衣一襲，至無以為斂。（節(jié)選自《文憲集》卷十）【注釋】①擢：選拔。②授：任命。③丞：縣丞：④生聚：指百姓。⑤浚濠：挖深護(hù)城河。⑥徇：示眾。（1）乙文選自《孟子》，作者是儒家學(xué)派的代表人物之一。（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①竭力致身之曰盡②會金人使謀者至派（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。萬鐘則不解禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。?）下列對丙文畫線句意思的理解正確的一項(xiàng)是BA.雖然死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓該怎么辦呢？B.即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？C.即使死了又遺憾什么呢，如果我們先走了，那么全城的百姓能去哪里呢？D.雖然死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓能去哪里呢？（5）甲詞中辛棄疾的理想是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”丙文中，面對強(qiáng)敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文作者的主張：在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。（用自己的話概括）。（6）丙文作者評價葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個有勇有謀、清廉愛民的人。（7）下列對甲詞和乙丙兩文的理解分析錯誤的一項(xiàng)是CA.甲詞首尾寫實(shí)，中間寫夢境，抒發(fā)了詞人的抗金報(bào)國決心和壯志難酬的悲憤之情。B.乙文邏輯嚴(yán)密，氣勢充沛，論述了人生的理性抉擇，體現(xiàn)了作者大義凜然的氣節(jié)。C.乙文作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，辛棄疾和葉秀發(fā)具備，普通人是無此“心”的。D.甲詞和乙丙兩文中都運(yùn)用了對比的寫作手法，增強(qiáng)了作品思想內(nèi)容的表達(dá)效果。【分析】譯文：（甲）醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當(dāng)年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。一夢醒來，可惜已是白發(fā)人?。ㄒ遥~，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死，可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。（丙）葉秀發(fā)，字茂叔，金華人。慶元丙辰年（1196年）考中進(jìn)士。最初授官福州長溪主簿，調(diào)任安慶桐城縣丞。金人侵犯蘇州和黃州時，桐城與之鄰壤，眾目睽睽，眼看城池不保。金人騎兵迫近，家人都哭號著請求逃避，葉秀發(fā)呵斥他們說：“現(xiàn)在正是作為臣子竭力獻(xiàn)身的時候，即使死了，又有什么遺憾呢？假如率先逃跑，和縣里的普通百姓有什么區(qū)別呢？”修筑城墻，疏通護(hù)城河，每天謀劃防備抵御金人的計(jì)策。恰逢金人派的間諜來了，葉秀發(fā)抓捕了他，立即在城門將他斬首示眾。金人攻城的計(jì)謀受阻不能靠近，縣邑賴以保存下來。他的忠義出于天性，到死沒有改變。庚寅年九月去世，享年七十歲。死的時候，只留下幾箱書籍，一套破衣服，到了無法殮葬的地步。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識。乙文選自《孟子》，作者是儒家學(xué)派的代表人物之一。（2）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。①句意：竭力獻(xiàn)身的時候。竭，盡；②句意：恰逢金人派的間諜來了。使，派。（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：萬鐘，優(yōu)厚的俸祿。受，接受。句意：（有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢！（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：雖，即使。茍，如果。如……何，……怎么辦呢？句意：即使死了又有什么遺憾呢，如果我們先離開了，那么全城的百姓該怎么辦呢？故選：B。（5）本題考查對內(nèi)容的理解。甲詞中辛棄疾的理想是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。丙文中，面對強(qiáng)敵，葉秀發(fā)的言行印證了乙文作者的主張：在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。（6）本題考查對內(nèi)容的理解。丙文作者評價葉秀發(fā)“天性忠義”，從他的御敵之術(shù)和卒后“無以為斂”可以看出，他還是一個有勇有謀、清廉愛民的人。（7）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”說明人人都有，賢能的人不喪失。故選：C。答案：（1）《孟子》儒（2）①盡②派（3）（有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮儀就接受了它，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢！（4）B（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。（6）有勇有謀清廉愛民（7）C二、現(xiàn)代文（34分）3．（16分）閱讀下文，完成下列各題。給公園城市一個上?！扒伤肌雹偈裁礃拥某鞘胁攀歉篮玫某鞘?？一個很好的答案就是“公園城市”。②上海是國際化大都市，人口密度高，寸土寸金。上海的公園城市建設(shè)需要因地制宜的本士化營造。目前，建設(shè)模式大致可分為兩類：一類是“公園+”建設(shè)，將公園與體育、文旅、服務(wù)配套等有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)體綠一體、文綠相融；另一類是“+公園”建設(shè)，通過設(shè)計(jì)將公共空間、公共設(shè)施和綠地空間更好耦合，推動城區(qū)、街區(qū)、社區(qū)的品質(zhì)提升。③要建設(shè)公園城市，需要上?！扒伤肌?。要借助科學(xué)、細(xì)致的景觀規(guī)劃，打造更多開放共享、功能多元的公共空間。青浦趙巷體育公園占地64000多平方米，設(shè)計(jì)者把公園劃分為運(yùn)動、生態(tài)、社交三種功能區(qū)，在各功能區(qū)的交匯處打造兩種功能景觀共存的模式：在運(yùn)動和社交交匯處設(shè)計(jì)了一個混合用途運(yùn)動俱樂部；在運(yùn)動和生態(tài)交疊處，設(shè)計(jì)了林中瑜伽平臺。最終形成了三種不同的富有連續(xù)性、空間感的體驗(yàn)性景觀。④建設(shè)公園城市，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整合與利用城市“碎片”。如結(jié)合濱水綠化、街頭綠化、社區(qū)綠化等見縫插針地建設(shè)口袋公園。2021年上海新建的120座公園中，有一半為口袋（微型）公園?？诖珗@如“沙漠中的綠洲”，能夠在一定程度上改善城市環(huán)境，同時，部分解決高密度城市中心區(qū)市民對公園的需求。長寧區(qū)蘇州河中環(huán)橋下的一塊閑置空地經(jīng)由改造，轉(zhuǎn)變成為以動物形象為主題的網(wǎng)紅景點(diǎn)。在配置小型運(yùn)動場、濱河座椅后，市民可以在此運(yùn)動、休憩、遠(yuǎn)眺河景，感受美好城市生活。這些口袋公園的出現(xiàn)改善了城市公共空間的品質(zhì)。⑤建設(shè)公園城市，還應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、文化生態(tài)。位于紐約曼哈頓的高線公園，是20世紀(jì)30年代由一條運(yùn)輸食品的高架鐵軌改建而成的空中公園。為完整保留鐵軌的線性特征，設(shè)計(jì)者順勢而為，建造出獨(dú)具特色的空中花園走廊。公園不僅為市民提供了更多的戶外休閑空間，更因其創(chuàng)意設(shè)計(jì)成為了地區(qū)文化標(biāo)志。高線公園是國際設(shè)計(jì)界舊物重建的典范之作，對各國城市建設(shè)頗具借鑒意義。同樣，對上海而言，如何在建設(shè)的同時保護(hù)歷史建筑、保留歷史風(fēng)貌是一個必須認(rèn)真思考的問題，有必要堅(jiān)持“改造優(yōu)于新建”“微更新優(yōu)于大拆大建”的理念，要以局部更新替代重新建設(shè)，這樣不僅會讓市民有親切感和新鮮感相融合的微妙體驗(yàn)，還能最大限度保留城市的歷史風(fēng)貌，保存城市的歷史文脈和歷史價值。⑥公園城市建設(shè)是城市生態(tài)文明建設(shè)的一個重要的落腳點(diǎn)，為城市發(fā)展打造了新的增長極。上海的公園城市建設(shè)更多地關(guān)注以人為核心的空間使用效能，更好地為提升市民的生活品質(zhì)服務(wù)。讓居住在這座城市里的人們能夠擁有更多的獲得感和幸福感。⑦未來，上海計(jì)劃再建600多座公園，基本實(shí)現(xiàn)“出門5至10分鐘有綠、騎車15分鐘有景、車行30分鐘有大型公園”在公園城市中，無論何種規(guī)?；蛐螒B(tài)的公園，都可以與其周圍的城市空間融合發(fā)展，成為市民更美好生活的空間依托。⑧漫步城市中各類公園，那茂盛的樹木就是錦繡針線，飛針走線中，城市的綠意漸深，暖意漸濃。公園城市，正詮釋著現(xiàn)代都市生活的品質(zhì)和溫度，讓上海成為更具活力的美好家園。（1）第④段加點(diǎn)詞語“見縫插針”在文中的意思是（因地制宜），利用一切可以利用的零星的空間，建設(shè)口袋公園。（2）本文第②—⑦段依次說明的內(nèi)容是：①公園城市建設(shè)的模式②公園城市建設(shè)的理念（原則）③公園城市建設(shè)的意義④公園城市建設(shè)的前景（3）對第③和第④段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項(xiàng)是CA.說明不同規(guī)模、形態(tài)的公園，功能定位不同，都蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者的匠心。B.說明上海要建設(shè)公園城市，需要整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計(jì)。C.說明在上海利用城市“碎片”化土地資源比開發(fā)大型公園更為重要。D.說明上海在建設(shè)公園城市的進(jìn)程中，已有了一些成功的樣例與經(jīng)驗(yàn)。（4）有人認(rèn)為：文章第⑤段中的例子可以刪去，你是否認(rèn)同？請簡述理由。【分析】這篇說明文開頭引出說明內(nèi)容，接著介紹了公園城市建設(shè)的模式；公園城市建設(shè)的理念（原則）；公園城市建設(shè)的意義；公園城市建設(shè)的前景。最后總結(jié)：公園城市，正詮釋著現(xiàn)代都市生活的品質(zhì)和溫度，讓上海成為更具活力的美好家園?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)詞語的理解。作答時可結(jié)合詞語的本義，聯(lián)系語境進(jìn)行分析?！耙娍p插針”比喻盡量利用一切可以利用的空間、時間或機(jī)會。結(jié)合第④段中“整合與利用城市‘碎片’”“結(jié)合濱水綠化、街頭綠化、社區(qū)綠化等見縫插針地建設(shè)口袋公園”“長寧區(qū)蘇州河中環(huán)橋下的一塊閑置空地經(jīng)由改造，轉(zhuǎn)變成為以動物形象為主題的網(wǎng)紅景點(diǎn)”可知，這里的“見縫插針”指的是能夠因地制宜地利用可利用的小的空間去建設(shè)口袋公園。（2）本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。閱讀可知，第②段主要講述了建設(shè)公園城市的兩種模式。第③④⑤段分別從建設(shè)公園城市，需要上海“巧思”；建設(shè)公園城市，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整合與利用城市“碎片”；建設(shè)公園城市，還應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)文化生態(tài)等三個方面強(qiáng)調(diào)了建設(shè)公園城市的原則。第⑥段從建設(shè)公園城市對經(jīng)濟(jì)、市民生活品質(zhì)提升的影響等方面點(diǎn)明公園城市建設(shè)的意義。第⑦段以上海建設(shè)公園城市的發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，點(diǎn)明公園城市建設(shè)的前景。據(jù)此分析，概括前三層的說明內(nèi)容即可。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析。ABD.正確。C.有誤，由文章第④段中“建設(shè)公園城市，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步整合與利用城市‘碎片’”“口袋公園如沙漠中的綠洲，能夠在一定程度上改善城市環(huán)境，同時，部分解決高密度城市中心區(qū)市民對公園的需求”等內(nèi)容可知，建設(shè)公園城市需要注重利用城市“碎片”化土地資源，但開發(fā)的口袋公園只能部分解決高密度城市中心區(qū)市民對公園的需求，所以開發(fā)大型公園仍然很重要。此項(xiàng)理解分析錯誤。故選：C。（4）本題考查文章的理解。第⑤段列舉了紐約曼哈頓高線公園的事例，高線公園由一條運(yùn)輸食品的高架鐵軌改建而成，在建設(shè)中設(shè)計(jì)者完整保留鐵軌的線性特征，建造出獨(dú)具特色的空中花園走廊。由此可知這個事例說明在建設(shè)公園城市過程中要注重保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、文化生態(tài)，這與第⑤段的說明內(nèi)容吻合，而且對上海建設(shè)公園城市有借鑒意義，所以可從這個角度分析不能刪去的原因。如贊成刪去，可結(jié)合第⑤段中“對上海而言如何在建沒的同時保護(hù)歷史建筑、保留歷史風(fēng)貌是一個必須認(rèn)真思考的問題”“最大限度保留城市的歷史風(fēng)貌，保存城市的歷史文脈和歷史價值”等內(nèi)容進(jìn)行分析，即本段主要針對上海的公園城市建設(shè)進(jìn)行分析，而所列舉的事例與說明對象及內(nèi)容無關(guān)，所以可以刪去。答案：（1）（因地制宜），利用一切可以利用的零星的空間，建設(shè)口袋公園。（2）①公園城市建設(shè)的模式；②公園城市建設(shè)的理念（原則）；公園城市建設(shè)的意義。（3）C（4）示例一：不能刪。文章第⑤段中的例子主要寫了由一條高架鐵軌改建而成的高線公園是世界公認(rèn)的舊物重建的典范之作，以此來表明在建設(shè)公園城市的過程中，保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、歷史風(fēng)貌的重要性。上海在建設(shè)公園城市的過程中，必須重視這個問題并借鑒這類成功的經(jīng)驗(yàn)。因此不能刪。示例二：能刪。文章第⑤段中的例子主要寫了由一條高架鐵軌改建而成的高線公園是世界公認(rèn)的舊物重建的典范之作，以此來表明在建設(shè)公園城市的過程中，保護(hù)城市原有的歷史遺產(chǎn)、歷史風(fēng)貌的重要性。與此段的說明對象、內(nèi)容——上海的公園城市建設(shè)無關(guān)。所以要刪去。4．（18分）閱讀下文，完成下列各題。我的鐵骨柔情的外公①在我的記憶中，外公每次來我們家，他的銀發(fā)永遠(yuǎn)分得清清爽爽。他告訴過我：“每次外出做客，必理個發(fā)才去，這叫尊重人?！边@習(xí)慣，他保持了幾十年。②楊賡德，我的外公，出生于紹興瀝海的書香世家，17歲考入上海美專，師承劉海粟先生。畢業(yè)后返回故里，在瀝海中學(xué)任美術(shù)教師直至退休。外公很難得地和我聊過幾次他早年的經(jīng)歷：回憶自己在上海美專讀書時常有作品被選入各種畫展，讓同學(xué)和老師對他刮目相看；說到家鄉(xiāng)白馬湖畔春暉中學(xué)編輯《上虞聲》時，在學(xué)校傳達(dá)室接待了來春暉中學(xué)任教的“小個子”朱自清先生，并陪他往夏丏尊先生處……③外公退休后，為了補(bǔ)貼家用，在學(xué)校專司賣菜飯票的工作。聽母親說，外公是一個頂真而又頂真的人。賣菜飯票管得分毫不差。有一回，盤算菜飯票時，少了兩分錢，外婆輕描淡寫地說：“不就是兩分錢嘛，你補(bǔ)上就得了！”平日很少拉下臉孔的他正色道：“我又不是心疼這兩分錢！你補(bǔ)上了，賬面上可能暫時是平了，但實(shí)際賬里肯定有差錯；今天稀里糊涂地補(bǔ)上了，說不定哪天紕漏就冒出來了……”為此，外公返工算賬直到后半夜。幼時的我曾問外公：“有的人賣菜飯票，常會出差錯，您為什么管得這么好呢？”他笑瞇瞇地告訴我：“我只是不貪，用心而已?！雹芪蚁矚g外公，因?yàn)橥夤珜懙囊皇制恋南夘^小楷。從小學(xué)起，我開始練習(xí)書法，外公每次來我家，一定會檢查我的臨帖作業(yè)，并讓我現(xiàn)場臨帖，他細(xì)加指點(diǎn)，有時還會親自示范?？既氪髮W(xué)的那一年，外公還把一只包漿醇厚的鈞窯筆洗和一方留著老印泥的青花印盒贈送給了我。我知道這兩件禮品頗為貴重，這既是外公對我練習(xí)書法的獎勵，也蘊(yùn)含著他對我繼續(xù)努力的期望。而今，我一直堅(jiān)持臨帖，從未輟筆，也算沒有辜負(fù)當(dāng)年外公對我的厚望。⑤晚年的外公，除了去外地走走，會會老朋友，大多時間則是在家里看書寫信。外公居住的是一座獨(dú)門獨(dú)院的江南民居，他每天差不多有一半以上時間坐在樓上書房里。有次我看見外公寫完信，在信紙末端仔細(xì)粘上幾枚郵票，我問他，您在給誰寫信呀？為什么還要粘上郵票呢？外公摸摸我的頭，笑著說：因?yàn)橥夤且褶D(zhuǎn)地告知對方不要忘了及時回信。我給自己的老師劉海粟先生①和同學(xué)關(guān)良②寫信也都是這樣的。⑥在同學(xué)中，他通信最為頻繁的要算是關(guān)良先生了。當(dāng)年，就是外公臥室的墻面上掛著的《武松打虎圖》和就餐間掛著《東郭先生受教圖》，讓我開始熟悉關(guān)良先生的名字和他的人物面。后來舅翼告訴我：外公走了以后，正是在翻閱他與關(guān)良先生的通信中，舅舅知道了關(guān)良先生喜歡吃瀝海漁民自曬的海蝦干和紹興鄉(xiāng)下的梅干菜。因?yàn)閮晌焕先送蝗粩嗔送ㄐ?，舅舅特地采購了上好的海蝦干和梅干菜，依循通信地址找到了關(guān)良先生。關(guān)良先生哀傷之余，為感謝舅舅的登門通報(bào)和所攜豐盛禮物，又特地畫了一幅畫相贈。舅舅說：“當(dāng)時，關(guān)良先生已經(jīng)封筆，可始料未及的是，他竟然破戒作畫以贈，這實(shí)屬難得?！雹吆苓z憾的是，我對外公的了解并不多。外公去世以后，我才發(fā)現(xiàn)作家高志林則曾寫道：“1985年，中國當(dāng)代茶圣吳覺農(nóng)，在一次文藝座談會上對夏衍老說：我們上虞是出人才的地方，上虞有名畫家，楊度德就是一位著名畫家，我很欣賞他的畫的。’”⑧外公去世后，被安葬在自家院內(nèi)。高高的粉墻，把喧鬧與雜隔在墻外。院里，春來綠意盎然，秋去丹桂飄香，深埋于土的石槨上，沒有墓碑，也沒有碑文。據(jù)說這是外公生前的唯一要求。每次回來憑吊，在哀傷之余，那份靜謐、幽香和詩意，總是讓我想起外公的精神世界和美學(xué)追求。⑨鐵骨柔情的外公離開我們已經(jīng)整整三十七年了?！咀⑨尅竣賱⒑Ｋ冢?896—1994）：現(xiàn)代杰出畫家，美術(shù)教育家。②關(guān)良（1900—1986）：畫家，曾任浙江美術(shù)學(xué)院教授、上海中國畫院畫師。（1）下列對第⑥段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項(xiàng)是BA.從外公和關(guān)良先生額繁通信中可以看出他們之間情誼之深厚。B.關(guān)良是著名畫家，我從小就看他的畫，受到藝術(shù)的熏陶和引導(dǎo)，C.舅舅特意采購了扎物登門拜訪關(guān)良先生，體現(xiàn)了他對關(guān)先生的尊重。D.關(guān)良先生破戒作畫回贈，既是感謝舅舅特意通報(bào)，也是對他和外公友誼的紀(jì)念。（2）閱讀全文，完成表格。外公事件品格“鐵骨柔情”①為了平賬，外公返工算賬到后半夜。廉潔、認(rèn)真在“我”學(xué)生時代，外公輔導(dǎo)“我”臨帖，并贈送貴重的禮物，鼓勵“我”堅(jiān)持練習(xí)書法。②關(guān)愛下一代③外公每次寫信總在信紙末粘上郵票，一視同仁、委婉告知收信人及時回信。④重情義、細(xì)心周到（不諂媚有傲骨）（3）分析第⑧段畫線句的表達(dá)作用。（4）聯(lián)系全文，體會文章結(jié)尾段的妙處?！痉治觥勘疚闹饕貞浟送夤u菜飯票、輔導(dǎo)“我”臨帖并送禮物鼓勵“我”練習(xí)書法、每次寫信總在信紙末粘上郵票告知收信人及時回信等幾件事，表現(xiàn)了“鐵骨柔情”的外公廉潔、認(rèn)真、關(guān)心孩子、細(xì)心周到、有情有義、有傲骨的品格，也表達(dá)了“我”對外公的贊美和懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ACD.正確；B.有誤，由“當(dāng)年，就是外公臥室的墻面上掛著的《武松打虎圖》和就餐間掛著《東郭先生受教圖》，讓我開始熟悉關(guān)良先生的名字和他的人物畫”可知，“我”只是在外公家看到了關(guān)良的兩幅畫，了解了他的名字和人物畫而已，談不上受到藝術(shù)的熏陶和引導(dǎo)。故選：B。（2）本題考查故事情節(jié)的概括與人物形象的分析。由“品格”一欄中“廉潔、認(rèn)真”二詞的提示可知，“事件”應(yīng)對應(yīng)的是第③段，根據(jù)該段中“盤算菜飯票時，少了兩分錢”“補(bǔ)上了，賬面上可能暫時是平了，但實(shí)際賬里肯定有差錯；今天稀里糊涂地補(bǔ)上了，說不定哪天紕漏就冒出來了”“為此，外公返工算賬直到后半夜”“我只是不貪，用心而已”可以將第①空的事件概括為：為了平賬，外公返工算賬到后半夜。由第④段中外公輔導(dǎo)“我”臨帖，并送“我”筆洗和青花印盒獎勵“我”，可以看出外公愛護(hù)“我”，因此第②空的品格可填：心下一代。閱讀第⑤段可知，該段主要講述了外公不管給誰寫信時總在信紙末粘上郵票，委婉告知收信人及時回信，由此可知外公是一個細(xì)心周到、有情有義的人，同時他不因收信人的身份改變自己的處事風(fēng)格也說明他不諂媚他人，有傲氣的人。據(jù)此填寫第③④空即可。（3）本題考查重點(diǎn)語句作用的分析。第⑧段畫線句“院里，春來綠意盎然，秋去丹桂飄香，深埋于土的石槨上，沒有墓碑，也沒有碑文”是對外公家院內(nèi)環(huán)境的描寫，主要描寫了院子里春天和秋天的景色，表現(xiàn)了環(huán)境的美好、幽靜，并通過兩個“沒有”突出了石槨的簡樸。再結(jié)合外公要求將自己安葬在自家院內(nèi)可知，幽靜的自然環(huán)境和簡樸的石槨實(shí)則是外公的追求，也表現(xiàn)了外公的潔身自好、淡泊名利的精神追求。（4）本題考查尾段妙處的分析。在文章中，作者主要回憶了外公賣菜飯票、輔導(dǎo)“我”臨帖并送禮物鼓勵“我”練習(xí)書法、每次寫信總在信紙末粘上郵票告知收信人及時回信等幾件事，表現(xiàn)了“鐵骨柔情”的外公廉潔、認(rèn)真、關(guān)心孩子、細(xì)心周到、有情有義、有傲骨的品格，也表達(dá)了“我”對外公的贊美和懷念之情。最后一段寫“鐵骨柔情的外公離開我們已經(jīng)整整三十七年了”首先在內(nèi)容上，以“整整三十十七年了”突出了外公離開“我們”的時間之久，也表現(xiàn)了“我們”對“鐵骨柔情”的外公的懷念之情；其次，在結(jié)構(gòu)上該段內(nèi)容與文章的標(biāo)題“我的鐵骨柔情的外公”相照應(yīng)，前呼后應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更完整。答案：（1）B（2）①為了平賬，外公返工算賬到后半夜；②關(guān)愛下一代；③外公每次寫信總在信紙末粘上郵票，一視同仁、委婉告知收信人及時回信；④重情義、細(xì)心周到（不諂媚有傲骨）（3）環(huán)境描寫，描寫了院子春秋兩季的景色和石槨的極其簡樸，突出院子環(huán)境的清幽；體現(xiàn)了外公一生潔身自好、淡泊名利的品格。（4）單句成段，強(qiáng)調(diào)外公離開“我們”的時間之久，表達(dá)他美好的品格對后輩的影響之深，“我們”對外公的思念之強(qiáng)烈。照應(yīng)文題，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。三、綜合運(yùn)用。（20分）XX中學(xué)舉辦“構(gòu)建和諧親子關(guān)系”的主題活動，活動分為以下三個板塊，請你參與并完成以下任務(wù)根據(jù)要求，完成問題。5．（3分）選對聯(lián)。中華民族自古以來重視家風(fēng)。小李摘錄了一副關(guān)于家風(fēng)的對聯(lián)，請你從下列句子中選取一句作為下聯(lián)。上聯(lián)：忠李仁和承祖訓(xùn)下聯(lián)：詩書禮樂構(gòu)家風(fēng)A.古今百善孝為先B.知恥明榮胸臆寬C.詩書禮樂構(gòu)家風(fēng)D.尊賢敬老道德好【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答?！窘獯稹俊爸依钊屎汀笔锹?lián)合短語，“承祖訓(xùn)”是動賓短語，只有“詩書禮樂構(gòu)家風(fēng)”能和它相對。故選：C。6．（5分）讀名著。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)名著中也有不少“父子（女）”形象。請?jiān)跈M線上填寫作品名及作者。父與子（女）作品名作者傅雷與傅聰（1）《傅雷家書》傅雷父親與迅哥兒《朝花夕拾》（2）魯迅劉四爺與虎妞（3）《駱駝祥子》（4）老舍父親與魯濱遜《魯濱遜漂流記》（5）笛?！痉治觥俊陡道准視纺壑道讓ψ鎳?、對兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議?！冻ㄏκ啊芬杂浭聻橹鳎捌咂从匙髡咄陼r代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。《魯濱遜漂流記》講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來所生活的社會的故事?！窘獯稹浚?）本題考查對名著基本情況的把握。根據(jù)“傅雷與傅聰”可知：這本書是《傅雷家書》。（2）本題考查對名著基本情況的把握。根據(jù)《朝花夕拾》可知：作者是魯迅。（3）本題考查對名著基本情況的把握。根據(jù)“劉四爺和虎妞”可知：這本書是《駱駝祥子》。（4）本題考查對名著基本情況的把握。根據(jù)“劉四爺和虎妞”可知：作者是老舍。（5）本題考查對名著基本情況的把握。根據(jù)《魯濱遜漂流記》可知：作者是笛福。答案：（1）《傅雷家書》（2）魯迅（3）《駱駝祥子》（4）老舍（5）笛福7．（4分）辯事理?；顒又校垖懥艘环夤_信。以下是公開信的部分內(nèi)容，請你幫小張補(bǔ)寫兩條建議，填在橫線處。心理學(xué)研究表明，如果父母總是盯著孩子的缺點(diǎn)不放，把批評當(dāng)作愛的表達(dá)。