Unit6第1課時PartALet'stalk＆Chooseandrole-play(說課稿)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課時內(nèi)容以“Unit6第1課時PartALet'stalk＆Chooseandrole-play”為主題，通過生動有趣的語言游戲和角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說能力，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。同時，結合三年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過Let'stalk環(huán)節(jié)，學生將學會運用新詞匯和句型進行簡單對話，提高語言表達能力；Chooseandrole-play活動則有助于學生理解不同角色間的交流方式，培養(yǎng)跨文化交流意識。此外，通過合作學習，學生將學會傾聽、表達和協(xié)作，提升學習能力和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：1.學會新詞匯"playground,sport,happy,exercise"等及相應的句型"Whatsportdoyoulike?Ilike...";2.能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的角色扮演。

難點：1.學生對詞匯的掌握和應用；2.學生在角色扮演中靈活運用語言。

解決辦法：1.通過圖片、實物和游戲等方式，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型；2.設計層層遞進的任務，從模仿到創(chuàng)造，逐步提高學生的語言運用能力；3.利用小組合作學習，鼓勵學生互相幫助，共同進步；4.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師提供示范，并給予及時反饋和指導，幫助學生突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套資源

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師展示一張校園圖片，引導學生談論校園生活。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如：“playground,sport,happy,exercise,Whatsportdoyoulike?Ilike...”

2.學生跟讀并模仿老師，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

3.老師用圖片和實物展示新詞匯，幫助學生理解詞義。

4.學生分組進行詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶效果。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.學生分角色朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解：

-Whatisthemaintopicofthislesson?

-Whoarethecharactersinthestory?

-Whatdotheydointheplayground?

4.學生回答問題，老師給予評價和反饋。

四、重點句型練習（15分鐘）

1.老師引導學生運用新句型進行對話練習。

2.學生兩人一組，互相提問并回答關于運動和興趣的問題。

3.老師巡視課堂，給予個別指導。

五、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色。

2.學生根據(jù)課文內(nèi)容，準備角色扮演的材料。

3.學生進行角色扮演，其他學生觀看并評價。

4.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧所學詞匯和句型，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業(yè)，如：復習課文，預習下一課。

七、課堂活動設計

1.詞匯接龍游戲：提高學生詞匯記憶效果。

2.對話練習：培養(yǎng)學生的口語表達能力。

3.角色扮演：提高學生的合作意識和表演能力。

八、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.學生在課堂活動中積極參與，提高了語言運用能力。

3.教師應關注學生的個體差異，給予個別指導。

4.課后作業(yè)應具有針對性，幫助學生鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFavoriteSport》

內(nèi)容：學生可以閱讀一篇關于自己最喜歡的運動的短文，了解不同運動的特點和樂趣。通過閱讀，學生可以學習到更多關于運動的詞匯和表達方式，如"tennis,basketball,swimming,soccer"等。

-閱讀材料二：《SportsDayatSchool》

內(nèi)容：學生閱讀一篇關于學校運動會的故事，了解各種運動項目以及參與者的感受。通過閱讀，學生可以學習到更多關于運動會的詞匯和句型，如"sportsday,competition,winner,loser"等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文，分享自己的運動經(jīng)歷和感受。

-學生可以調(diào)查自己班級或?qū)W校的運動項目，了解同學們喜歡的運動，并制作一份調(diào)查報告。

-學生可以觀看一些體育比賽的錄像，學習運動員的技巧和策略，提高自己的運動水平。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-制作運動主題的單詞卡片，讓學生通過卡片游戲復習和鞏固運動相關的詞匯。

-組織一場小型的運動會，讓學生分組參加跳繩、跑步、籃球等比賽，體驗運動的樂趣。

-設計一個關于運動的英語角，讓學生在活動中練習使用英語描述運動項目、交流運動心得。

4.利用信息化資源，拓展學習渠道：

-引導學生訪問在線英語學習平臺，觀看與運動相關的英語視頻，提高聽力和口語能力。

-鼓勵學生使用英語學習軟件，進行運動主題的詞匯和句型練習，鞏固所學知識。

5.結合跨學科知識，開展綜合實踐活動：

-學生可以結合美術課程，設計運動主題的手抄報或海報，展示自己對運動的熱愛。

-學生可以結合體育課程，學習一項新的運動技能，并在英語課上分享自己的學習過程。七、教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學的反思與改進措施：

1.學生參與度的反思：

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂活動中參與度不高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)。這讓我意識到，我在設計課堂活動時可能沒有充分考慮學生的興趣和需求。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的個性化需求，設計更具吸引力和互動性的活動。

2.教學方法的反思：

在本節(jié)課中，我主要采用了情景教學法和任務型教學法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在情景教學法中，部分學生對于情景的把握不夠準確，導致角色扮演時出現(xiàn)了一些偏差。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對情景的講解和示范，確保學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.教學資源的反思：

本節(jié)課我使用了多媒體教學設備、圖片卡片和角色扮演道具等教學資源。雖然這些資源在一定程度上豐富了課堂內(nèi)容，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，圖片卡片的選擇可能過于簡單，無法滿足不同層次學生的學習需求。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重教學資源的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求。

4.教學評價的反思：

在本節(jié)課中，我主要通過對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。然而，這種評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習情況。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，采用多元化的評價方式，如課堂觀察、作業(yè)批改、學生自評和互評等。

5.改進措施與實施計劃：

-針對學生參與度不高的問題，我將設計更具吸引力和互動性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，以提高學生的參與度。

-針對教學方法的問題，我將加強對情景的講解和示范，確保學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我會嘗試引入更多的教學方法，如游戲教學法、故事教學法等，以豐富課堂內(nèi)容。

-針對教學資源的問題，我將根據(jù)學生的實際需求，選擇和制作更具層次性和多樣性的教學資源，如圖片、視頻、音頻等。

-針對教學評價的問題，我將采用多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和互評，以提高他們的自我反思能力。八、板書設計①本文重點知識點：

-運動場（playground）

-運動（sport）

-快樂（happy）

-鍛煉（exercise）

②關鍵詞匯：

-playground:運動場

-sport:運動

-happy:快樂

-exercise:鍛煉

-Whatsportdoyoulike?Ilike...:你喜歡什么運動？我喜歡……

③重點句型：

-Whatsportdoyoulike?Ilike...

-Ilikeplayingsoccer/basketball/badminton/...(根據(jù)具體運動名稱填充)

-Let'splaytogether.

④圖片和符號：

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