Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage(1)Vocabulary

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語語感。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的健康生活方式，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課需要學(xué)生掌握的詞匯包括“healthylifestyle”、“diet”、“exercise”、“sleep”等，這些詞匯是描述健康生活方式的核心詞匯。

-語法點(diǎn)：重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是在描述習(xí)慣和常規(guī)活動(dòng)時(shí)，如“Ieatbreakfasteverymorning.”（我每天早上吃早餐。）

-詞匯搭配：強(qiáng)調(diào)詞匯之間的搭配，如“haveahealthydiet”（保持健康飲食）、“doregularexercise”（進(jìn)行定期鍛煉）等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯辨析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)混淆“healthy”和“healthful”等詞匯的用法，需要教師通過對(duì)比和例句幫助學(xué)生區(qū)分。

-語法難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣和規(guī)律性活動(dòng)時(shí)的用法，需要通過具體情境和練習(xí)來強(qiáng)化。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際使用中遇到詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，需要通過大量的例句和練習(xí)來提高詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。

-語境理解：學(xué)生在理解文章或?qū)υ挼恼Z境時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師提供豐富的語境材料，幫助學(xué)生理解詞匯在不同情境下的含義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版高中英語選擇性必修第三冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)或在線資源庫(kù)。

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如健康食品模型）、PPT課件、課堂活動(dòng)卡片、小組討論表格。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于健康生活方式的基本概念和詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyLifestyle”課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是健康的生活方式？你有哪些健康的生活習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解健康生活方式的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于健康生活方式的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活方式的相關(guān)詞匯和短語，如“balanceddiet”、“regularexercise”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康生活習(xí)慣。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保持健康的飲食習(xí)慣？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的健康生活習(xí)慣。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的相關(guān)詞匯和短語。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)，掌握詞匯和短語的使用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的文章。

提供拓展資源：提供關(guān)于健康生活方式的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.詞匯掌握能力

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如“healthylifestyle”、“diet”、“exercise”、“sleep”等。他們能夠在句子中正確使用這些詞匯，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.語法應(yīng)用能力

學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是在描述日常習(xí)慣和常規(guī)活動(dòng)時(shí)。他們能夠區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際交流中正確選擇時(shí)態(tài)。

3.語境理解能力

學(xué)生能夠通過上下文理解健康生活方式相關(guān)詞匯的具體含義，能夠在不同的語境中正確使用詞匯，如在與他人討論健康飲食或鍛煉習(xí)慣時(shí)。

4.讀寫能力

學(xué)生能夠閱讀關(guān)于健康生活方式的短文或文章，并從中提取關(guān)鍵信息。他們能夠撰寫簡(jiǎn)單的短文，描述自己的健康習(xí)慣或分享健康生活的建議。

5.聽力理解能力

學(xué)生能夠聽懂教師或同伴關(guān)于健康生活方式的簡(jiǎn)單對(duì)話和討論，能夠理解并復(fù)述所聽到的信息。

6.交流能力

學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，討論健康生活方式的話題。他們能夠參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠聽懂他人的意見。

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生能夠獨(dú)立預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，通過查閱資料和完成預(yù)習(xí)任務(wù)來準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。他們能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

8.合作學(xué)習(xí)能力

通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題。

9.文化意識(shí)

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到健康生活方式在不同文化中的重要性，理解不同文化對(duì)健康的態(tài)度和實(shí)踐。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容，能夠形成正確的健康觀念，意識(shí)到個(gè)人健康對(duì)社會(huì)的重要性，從而培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。首先，我要說的是，每節(jié)課結(jié)束后，我們都有很多值得反思的地方，尤其是對(duì)于我們這樣的英語教師來說，教學(xué)反思是提升教學(xué)效果的重要途徑。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一系列的詞匯練習(xí)和小組討論活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。我覺得這些活動(dòng)還是挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也注意到有些學(xué)生可能在詞匯理解上存在一些困難，尤其是在詞匯辨析方面。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些詞匯卡片游戲或者詞匯匹配練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.教學(xué)資源運(yùn)用

我使用了多媒體資源和一些實(shí)際的圖片來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯。這種方法我覺得挺實(shí)用的，因?yàn)橐曈X輔助確實(shí)能幫助學(xué)生更好地理解抽象的詞匯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)多媒體不太感興趣，或者覺得屏幕上的內(nèi)容不夠直觀。所以，我可能需要更多樣化地使用教學(xué)資源，比如實(shí)物教具或者手工制作，這樣能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)有時(shí)過于嚴(yán)厲，有時(shí)候又過于寬容。我認(rèn)為這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。我需要找到平衡點(diǎn)，既能夠維護(hù)課堂秩序，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓抑。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多的鼓勵(lì)和正面激勵(lì)的方法來管理課堂，比如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者給予表現(xiàn)好的學(xué)生更多的關(guān)注。

4.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)度，我在教學(xué)中需要更多地考慮這一點(diǎn)。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，而有些學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的潛能。我計(jì)劃在課后布置個(gè)性化的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。

5.評(píng)價(jià)方式

我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但我也意識(shí)到，僅僅通過這些評(píng)價(jià)方式可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這樣能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的基本概念

-常用詞匯：healthylifestyle,diet,exercise,sleep,balanced,regular,freshfruitsandvegetables,water

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②關(guān)鍵詞匯：

-HealthyLifestyle

-Diet

-Exercise

-Sleep

-Balanced

-Regular

-