Lesson15Thesearepigs（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Lesson15Thesearepigs”展開，包括動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式、描述動(dòng)物特征以及日常對(duì)話的練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“pigs”的復(fù)數(shù)形式“pigs”，并能用英語描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方國家的動(dòng)物文化，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述動(dòng)物特征，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過欣賞動(dòng)物圖片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則，如“pigs”是“pig”的復(fù)數(shù)形式，能夠識(shí)別并應(yīng)用其他動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、種類等，并能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

③在語境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iamfeedingthepigs”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，尤其是在描述動(dòng)物活動(dòng)時(shí)，如“thepigisrunning”。

②在復(fù)數(shù)名詞前正確使用定冠詞“the”，如“thepigsareplaying”。

③在對(duì)話練習(xí)中，能夠根據(jù)上下文選擇合適的回答，進(jìn)行簡單的交際互動(dòng)。

④學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，能夠結(jié)合具體的圖片或?qū)嵨铮M(jìn)行直觀的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)物圖片、動(dòng)畫視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教具：準(zhǔn)備一些小玩具或模型，如豬、雞等動(dòng)物模型，以便學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置一個(gè)“動(dòng)物角”，放置各種動(dòng)物圖片，并預(yù)留分組討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動(dòng)物名稱。

-提問：“Whatarethese?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書：“Theseare...”

-引入課題：“Today,wewilllearnaboutanotheranimal:pig.Canyouguesswhatwewilllearnabout?”

-學(xué)生猜測(cè)，教師揭示課題：“Lesson15Thesearepigs.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則，以“pig”為例，演示“pigs”的構(gòu)成過程。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生說出其他動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式，如“cat-cats”，并讓學(xué)生嘗試自己造句。

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，以“Iamfeedingthepigs”為例，講解如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師示范描述動(dòng)物特征的句子，如“Thepigisbigandpink.”學(xué)生跟讀并嘗試自己描述其他動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用復(fù)數(shù)形式描述該動(dòng)物的特征，并組成一個(gè)小對(duì)話。

-學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：教師展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述動(dòng)物，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行問答。

-學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Doyouknowanyanimalsthatareinthepigfamily?”學(xué)生回答。

-教師提問：“Canyouusethewordswelearnedtodaytodescribeananimalyoulike?”學(xué)生回答。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示動(dòng)物視頻，學(xué)生觀看并猜測(cè)視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物。

-學(xué)生回答后，教師揭示動(dòng)物名稱，并解釋該動(dòng)物的特征。

-教師提問：“Ifyouwereapig,whatwouldyoudo?”學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的想法。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的生活場(chǎng)景。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己喜歡的動(dòng)物，并練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述動(dòng)物特征的能力，并鍛煉學(xué)生的口語交際能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式

-學(xué)習(xí)并掌握常見動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式構(gòu)成規(guī)則，如“cat-cats”、“dog-dogs”。

-理解不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式的變化，如“man-men”、“child-children”。

-能夠正確書寫和發(fā)音動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：“am/is/are+動(dòng)詞ing”。

-理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的動(dòng)作。

-能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“thepigisrunning”。

3.描述動(dòng)物特征

-學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯，如顏色、大小、種類等。

-能夠用英語描述動(dòng)物的顏色，如“bigandpink”、“smallandblack”。

-能夠描述動(dòng)物的大小，如“big”、“small”、“tall”、“short”。

4.日常對(duì)話

-學(xué)習(xí)簡單的日常對(duì)話，如詢問動(dòng)物的名字、描述動(dòng)物特征等。

-能夠用英語進(jìn)行簡單的交際互動(dòng)，如詢問對(duì)方喜歡的動(dòng)物。

5.詞匯擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“bird”、“fish”、“snake”、“elephant”等。

-理解并運(yùn)用詞匯進(jìn)行句子表達(dá)，如“Ilikebirds”或“Shehasacat”。

6.語法知識(shí)

-掌握名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。

-理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-能夠在句子中正確使用定冠詞“the”。

7.聽力技能

-培養(yǎng)學(xué)生通過聽力理解動(dòng)物名稱和描述的能力。

-能夠從聽力材料中獲取信息，如動(dòng)物的名字、特征等。

8.口語表達(dá)

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠用英語描述動(dòng)物特征和進(jìn)行簡單的交際互動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的語感和自信心，敢于在課堂上用英語表達(dá)自己的想法。

9.角色扮演

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10.評(píng)價(jià)與反思

-教師通過課堂提問、作業(yè)批改等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足并加以改進(jìn)。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上得還算順利，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。但是，反思一下，還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。雖然我用了動(dòng)物圖片，但是感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么激烈。也許我可以嘗試一些更互動(dòng)的方式，比如讓他們先猜一猜，然后再揭曉答案，這樣可能會(huì)更吸引他們的注意力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，有些細(xì)節(jié)問題還是掌握得不夠好，比如名詞復(fù)數(shù)形式前是否需要加定冠詞“the”。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解語法規(guī)則，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確無誤地運(yùn)用。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)答案沒有十足的把握。我意識(shí)到，我需要給他們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，哪怕他們的回答不是完全正確。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽地說出來，然后我們一起討論和糾正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得我們之間的交流還可以更加深入。有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出猶豫不決的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太理解。我需要在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成得比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。我打算在下一次的課堂上，提前告知他們作業(yè)的要求，并給予一些提示，幫助他們更好地完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：Whatarethese?

-Answer:Thesearecats.

-解析：這是一個(gè)簡單的識(shí)別動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的問題。學(xué)生需要根據(jù)圖片識(shí)別動(dòng)物，并說出它們的復(fù)數(shù)形式。

2.例題：Lookatthepicture.What'sthis?

-Answer:Thisisadog.

-解析：這個(gè)問題要求學(xué)生觀察圖片并描述圖片中的動(dòng)物，這里使用了"Thisis..."的結(jié)構(gòu)。

3.例題：Canyouspell"pigs"?

-Answer:P-I-G-S.

-解析：這是一個(gè)拼寫練習(xí)，要求學(xué)生能夠正確拼寫動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。

4.例題：Thepigis_______and_______.

-Answer:Thepigisbigandpink.

-解析：這個(gè)問題要求學(xué)生使用形容詞來描述動(dòng)物的特征，需要學(xué)生知道如何結(jié)合形容詞和顏色描述動(dòng)物。

5.例題：Iam_______thepigs.

-Answer:Iamfeedingthepigs.

-解析：這是一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例題，要求學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并使用正確的冠詞。

補(bǔ)充和說明：

1.對(duì)于識(shí)別動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式的問題，教師可以展示一系列動(dòng)物圖片，讓學(xué)生逐一說出它們的復(fù)數(shù)形式，如“Lookatthepicture.Whatarethese?Thesearemonkeys.”

2.在描述動(dòng)物的問題中，可以加入更多的形容詞和特征描述，如“Thedogisbrownandfluffy.”

3.在拼寫練習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)字母地拼寫，如“First,wesaythesoundofthefir