Unit4LandmarksLesson3LandmarksinChina教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit4LandmarksLesson3LandmarksinChina教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

本課節(jié)選自北師大版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以“地標(biāo)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的著名地標(biāo)。課程內(nèi)容涉及詞匯學(xué)習(xí)、句型運(yùn)用、閱讀理解等方面，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)的文化遺產(chǎn)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過(guò)閱讀練習(xí)，提升信息篩選和綜合分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)一些關(guān)于地理和文化的內(nèi)容，對(duì)地標(biāo)有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)中國(guó)的地標(biāo)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯理解和記憶上遇到困難，尤其是在面對(duì)生僻的地名和描述性詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能面臨挑戰(zhàn)，尤其是在處理長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)地標(biāo)圖片、相關(guān)視頻片段以及與地標(biāo)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等輔助學(xué)習(xí)工具，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示中國(guó)著名地標(biāo)的圖片，如長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些地標(biāo)的意義。

2.學(xué)生分享自己對(duì)這些地標(biāo)的了解，教師簡(jiǎn)要介紹這些地標(biāo)的背景信息。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地標(biāo)會(huì)被認(rèn)為是中國(guó)的象征？它們?cè)谖幕涣髦邪缪萘耸裁唇巧?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示與地標(biāo)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)andmark”、“historical”、“cultural”等，并解釋其含義和用法。

2.句型練習(xí)：教師通過(guò)例句展示如何描述地標(biāo)的特點(diǎn)和重要性，如“…isafamouslandmarkin…”，“Itisknownfor…”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

3.閱讀理解：教師分發(fā)與地標(biāo)相關(guān)的閱讀材料，如短文或新聞報(bào)道，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，如“Whereisthelandmarklocated?”、“Whatisthelandmarkfamousfor?”等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)中國(guó)地標(biāo)，扮演導(dǎo)游，向其他組介紹該地標(biāo)的特點(diǎn)和歷史。

2.地圖繪制：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張包含幾個(gè)中國(guó)著名地標(biāo)的地圖，并標(biāo)注其位置和相關(guān)信息。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)地標(biāo)，探討其對(duì)中國(guó)文化和歷史的影響，以及它在國(guó)際上的知名度。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享地標(biāo)的歷史背景，如“長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是中華民族的象征?！?/p>

2.學(xué)生討論地標(biāo)的文化意義，如“故宮是明清兩代的皇宮，它見(jiàn)證了中國(guó)的封建王朝?！?/p>

3.學(xué)生探討地標(biāo)在國(guó)際上的影響力，如“兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)參觀?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地標(biāo)的重要性及其在文化交流中的作用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的詞匯和句型，如“l(fā)andmark”、“historical”、“cultural”等。

3.教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)中國(guó)地標(biāo)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：掌握與地標(biāo)相關(guān)的詞匯和句型，能夠描述地標(biāo)的特點(diǎn)和歷史。

2.難點(diǎn)：理解地標(biāo)的文化意義，并能夠?qū)⑵渑c中國(guó)的歷史和文化聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)建筑史》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)歷史上各個(gè)時(shí)期的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，對(duì)于理解地標(biāo)背后的建筑文化非常有幫助。

-《中國(guó)文化遺產(chǎn)》：該書收錄了中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括長(zhǎng)城、故宮、秦始皇兵馬俑等，適合學(xué)生深入了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。

-《中國(guó)地理知識(shí)手冊(cè)》：這本書提供了中國(guó)各個(gè)地區(qū)的地理信息，包括自然景觀和人文景觀，可以幫助學(xué)生從地理角度理解地標(biāo)的位置和背景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)本節(jié)課沒(méi)有涉及的中國(guó)地標(biāo)，通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾斓确绞剑占嚓P(guān)信息，并制作一份關(guān)于該地標(biāo)的報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)地標(biāo)文化的理解。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)地標(biāo)的短文，這不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。

知識(shí)點(diǎn)全面：

-歷史文化：學(xué)生可以通過(guò)拓展閱讀了解中國(guó)不同歷史時(shí)期的地標(biāo)建筑，如周代的宮殿、唐代的寺廟等。

-地理知識(shí)：通過(guò)研究地標(biāo)的地理位置和自然環(huán)境，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地理知識(shí)，如地形、氣候?qū)ㄖ挠绊憽?/p>

-藝術(shù)風(fēng)格：了解地標(biāo)的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特色，如中國(guó)古代建筑的木構(gòu)架體系、壁畫和雕刻藝術(shù)。

-社會(huì)功能：研究地標(biāo)的社會(huì)功能，如故宮作為政治中心的象征、長(zhǎng)城作為軍事防御的象征。

實(shí)用性：

-通過(guò)學(xué)習(xí)地標(biāo)的歷史和文化，學(xué)生可以提升對(duì)國(guó)家歷史文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

-掌握地標(biāo)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，有助于學(xué)生在國(guó)際交流中更好地介紹和推廣中國(guó)文化。

-實(shí)地考察和課后報(bào)告的實(shí)踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和研究能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)著名地標(biāo)列表

-地標(biāo)的基本描述詞匯（如famous,historical,cultural,ancient）

-地標(biāo)相關(guān)的形容詞（如magnificent,magnificent,ancient,beautiful）

②詞：

-Landmark

-Historical

-Cultural

-Ancient

-Famous

-Magnificent

-Beautiful

③句型：

-ThisisafamouslandmarkinChina.

-Itisknownforitshistoricalsignificance.

-ItisasymbolofChineseculture.八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：MyFavoriteLandmark

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的地方作為地標(biāo)，用英語(yǔ)描述它的外觀、歷史背景以及為什么它對(duì)自己或他人有特殊意義。字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.拓展閱讀：

-題目：ResearchaFamousLandmark

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)課文中學(xué)到的中國(guó)著名地標(biāo)，如長(zhǎng)城、故宮等，通過(guò)圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息，然后撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，介紹地標(biāo)的歷史、文化意義和現(xiàn)狀。字?jǐn)?shù)不少于150字。

3.詞匯運(yùn)用：

-題目：CompletetheSentenceswithAppropriateVocabulary

-要求：學(xué)生使用課文中學(xué)到的詞匯完成句子，如“GreatWallisa__________landmarkinChina.”（長(zhǎng)城是中國(guó)的著名地標(biāo)。）

-答案：famous

4.角色扮演：

-題目：TourGuideRolePlay

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)課文中學(xué)到的地標(biāo)，扮演導(dǎo)游，向其他組介紹該地標(biāo)。介紹內(nèi)容包括地標(biāo)的位置、歷史、文化意義等。

-答案：示例角色扮演對(duì)話

-Guide:WelcometotheGreatWall!It'soneofthemostfamouslandmarksinChina.Builtover2,000yearsago,it'sasymbolofstrengthandunity.

-Visitor:Wow,that'samazing!Canyoutellmemoreaboutitshistory?

5.情景對(duì)話：

-題目：ConductaSurveyonLandmarks

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，詢問(wèn)同學(xué)們對(duì)中國(guó)哪些地標(biāo)最感興趣，并記錄他們的回答。然后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-答案：示例調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題

-WhichlandmarkinChinadoyoufindmostinteresting?

-Whydoyouthinkit'sim