中職《幼兒教育學(xué)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

一、單選題

1.（）是根據(jù)幼兒的特殊需要安排或者進(jìn)行的教育活動(dòng)，也可以是幼兒自發(fā)的、

自由的活動(dòng)。

A、集體活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

答案：C

解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)類(lèi)型。（1）集體教育活動(dòng)。全班幼兒共同參與，

教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性、條理性，

兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí)。但是集體教育活動(dòng)容易導(dǎo)致不能

充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地

培養(yǎng)各種能力；（2）小組活動(dòng)。幼兒分小組進(jìn)行活動(dòng)，教師提供環(huán)境和材料，

發(fā)揮間接指導(dǎo)的作用。幼兒自主探索、協(xié)作的機(jī)會(huì)更多，可以充分表現(xiàn)自己，有

利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神的培養(yǎng)。幼兒小組合作能力的培養(yǎng)是小組活動(dòng)有效

進(jìn)行的前提條件；（3）個(gè)別活動(dòng)。幼兒獨(dú)自活動(dòng)，教師予以個(gè)別指導(dǎo)。有利于

因材施教，發(fā)揮兒童的主體性。個(gè)別活動(dòng)對(duì)師資、設(shè)備有更高的要求，對(duì)教師的

教育技巧要求更高。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程需要幼J屏口教師共同參與。這說(shuō)明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。

A、適宜性原則

B、參與性原則

C、開(kāi)放性原則

D、經(jīng)濟(jì)性原則

答案：B

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒參與性原則在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)

是幼兒與教師共同合作、共同參與的，由此可以培養(yǎng)幼兒的主體精神、責(zé)任感和

合作意識(shí)。

3.幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦學(xué)，因地制宜。這遵循了

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。

A、教育性原則

B、幼兒主體原則

C、經(jīng)濟(jì)性原則

D、參與性原則

答案：C

解析：本題考查本幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。經(jīng)濟(jì)，性原則是指幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，

應(yīng)考慮不同地區(qū)不同條件下園所的實(shí)際情況，做到因地制宜，所有的幼兒園在創(chuàng)

設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，都應(yīng)堅(jiān)持低費(fèi)用高效益的原則根據(jù)本園的需要與特點(diǎn)做到勤儉

節(jié)約，因地制宜就地取材廢物利用一物多用。

4.教師根據(jù)幼兒的圖畫(huà)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的方法是（）。

A、觀察法

B、作品分析法

C、檔案袋評(píng)價(jià)法

D、實(shí)驗(yàn)法

答案：B

解析：本題考查幼兒教育的研究方法。"以作品為依據(jù)，具有客觀性”是作品分析

法的特點(diǎn)之一，題干中教師對(duì)幼兒評(píng)價(jià)以"幼兒的圖畫(huà)”為依據(jù)，正是作品分析法

特點(diǎn)的體現(xiàn)。

5.教師結(jié)合小組及個(gè)別活動(dòng)開(kāi)展集體教學(xué)。這種做法體現(xiàn)了()。

A、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則

B、面向全體，重視個(gè)別差異的原則

C、保教結(jié)合的原則

D、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

答案：B

解析本題考查幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。小組活動(dòng)指幾個(gè)幼兒操作同類(lèi)活動(dòng)材料,

共同參加的游戲、學(xué)習(xí)、練習(xí)等活動(dòng)。個(gè)別活動(dòng)指幼兒以個(gè)體為單位進(jìn)行的活動(dòng)。

本題中教師結(jié)合了小組及個(gè)別活動(dòng)的形式開(kāi)展集體教學(xué)，集體與個(gè)別教育相結(jié)合，

體現(xiàn)既面向全體又重視個(gè)別差異的原則。只提到促進(jìn)幼兒全面教育，沒(méi)有說(shuō)明個(gè)

別活動(dòng)，與題干不符，故排除。保教結(jié)合原則是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要樹(shù)

立保教并重的思想，把保育和教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使幼兒在健康成長(zhǎng)的同時(shí)增

長(zhǎng)知識(shí)和技能；與題干不符，故排除。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)說(shuō)明游戲可以鞏固和豐

富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力、語(yǔ)言等各種能力的發(fā)展，體現(xiàn)游戲適合幼兒發(fā)展。

與題干不符，故排除。

6.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來(lái)到小區(qū)幼兒園，希望通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒君君獲得辦案線(xiàn)

索，幼兒園園長(zhǎng)張某得知警察并沒(méi)有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢(xún)問(wèn)要求，

張某的做法（）

A、正確，履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益的義務(wù)

B、正確，任何組織或者個(gè)人不得改變教學(xué)計(jì)劃

C、不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D、不正確,干擾了公安公安機(jī)關(guān)的正常執(zhí)法行為

答案：A

解析：本題考查幼與幼兒園教師。幼兒作為未成年人，需要在監(jiān)護(hù)人的陪同下

才能接受警察的問(wèn)詢(xún)，因此，張園長(zhǎng)的做法是對(duì)的，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。

7.1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師

工作視為（）。

A、專(zhuān)門(mén)職業(yè)

B、非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

C、獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)

D、非專(zhuān)門(mén)職業(yè)

答案：A

解析：本題考查幼兒園教師的地位。1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師

地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)該視為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師

具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練和持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能的職業(yè)。

8.（）是對(duì)熟悉幼兒的人進(jìn)行訪(fǎng)談，以了解幼兒的情況

A、專(zhuān)業(yè)座談

B、個(gè)別訪(fǎng)談

C、家長(zhǎng)學(xué)校

D、家長(zhǎng)開(kāi)放日

答案：B

解析：本題考查家園合作。對(duì)熟悉幼兒的人進(jìn)行訪(fǎng)談屬于個(gè)別訪(fǎng)談，既能了解幼

兒在家生活的狀況,又能建立和加深教師與幼兒家長(zhǎng)之間的互信。

9.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在學(xué)前教育方面

的規(guī)定是（）。

A、基本普及學(xué)前教育

B、普及農(nóng)村學(xué)前教育

C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育

D、學(xué)前教育是福利事業(yè)

答案：A

解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教

育方面的規(guī)定是基本普及學(xué)前教育。

10教師在安排幼兒睡眠時(shí)，以下行為錯(cuò)誤的是（）。

A、睡眠活動(dòng)前要調(diào)節(jié)好室溫

B、睡眠活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒起床、穿衣、整理床鋪

C、適時(shí)提醒有需要的幼兒起床小便

D、如果發(fā)現(xiàn)幼兒有吵鬧情況，應(yīng)立即嚴(yán)厲制止，防止影響具他幼兒

答案：D

解析：本題考查睡眠活動(dòng)的內(nèi)容與要求。對(duì)于入睡困難的幼兒應(yīng)查明原因并進(jìn)行

有針對(duì)性的引導(dǎo)，不能用恐嚇或懲罰的方式強(qiáng)迫幼兒入睡。

11.體育游戲的主要作用在于（）。

A、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作

B、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)

C、樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)

D、保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展

答案：A

解析：本題考查幼兒體育。體育游戲通過(guò)各種練習(xí)和活動(dòng)，使游戲者的身體承擔(dān)

一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷各器官、系統(tǒng)和各肌肉群得到必要的活動(dòng)，經(jīng)常參加體育游戲，

能發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，從而增強(qiáng)體質(zhì)。

12.米切爾?蘭德曼說(shuō)："人較動(dòng)物而言,在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并

沒(méi)有遵循事先決定的路線(xiàn)，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自

身去完成。”對(duì)此正確的理解是（）。

A、人的發(fā)展是定向的

B、人的發(fā)展是多向的

C、人的發(fā)展是全面的

D、人的發(fā)展是平衡的

答案：B

解析：本題考食兒童觀。人的全面發(fā)展是指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的

思想道德、文化素養(yǎng)、情感意志、個(gè)性才能等多方面的充分發(fā)展。同時(shí)人的發(fā)展

也是受到遺傳，環(huán)境，主觀能動(dòng)性等多方面的發(fā)展，材科中自然只是使人走完一

半，另外的一半需要人自己去完成，體現(xiàn)了人發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此人的發(fā)展是

多向的。

13.有的幼兒智力水平較高，有的幼兒言語(yǔ)能力較強(qiáng)，有的幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)。

因此，教師在教育時(shí)必須注重幼兒身心發(fā)展的()。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)體差異性

答案：D

解析：本題考查幼兒與幼兒園教師中幼兒發(fā)展的規(guī)律與特征。幼兒身心的發(fā)展具

有一定的方向性和順序性，教師在教育時(shí)要遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，不

能急于求成，攜苗助長(zhǎng)。與題干不符，故排除。幼兒發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了幼

兒教育要根據(jù)幼兒不同發(fā)展階段的身心特點(diǎn)，對(duì)于教育內(nèi)容、教育方法等進(jìn)行適

當(dāng)調(diào)整。與題干不符，故排除。個(gè)體身心不是勻速發(fā)展的，各方面發(fā)展水平在某

一年齡段也是不平衡的，關(guān)鍵期和危機(jī)期是身心發(fā)展不平衡的重要表現(xiàn)。抓住關(guān)

鍵期進(jìn)行教育，會(huì)有效促進(jìn)個(gè)體心理機(jī)能某方面的發(fā)展。與題干不符，故排除。

個(gè)體差異性是指在幼兒發(fā)展具有整體共同特征的前提下，每個(gè)幼兒的身心發(fā)展在

表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面都具有各自的特點(diǎn)。有的幼兒智力水平高，有的語(yǔ)言

能力強(qiáng)等，正體現(xiàn)了這一梯正，這一特征也是實(shí)行因材施教教育原則的基礎(chǔ)。

14.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒藥，喂平平服了

半粒，平平果然好多了。趙老師的做法()。

A、不正確。幼兒只能吃?xún)和瘜?zhuān)用退燒藥

B、不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

C、正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

D、正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健

答案：B

解析：本題考查幼兒與幼兒園教師?！队變簣@工作規(guī)程》指出幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患

病幼兒用藥的委托交接制度,未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意幼兒園不得給幼兒用藥,

幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

15.南京燕子磯幼稚園是中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園，它的創(chuàng)辦者是（）。

A、陳鶴琴

B、陶行知

C、張雪門(mén)

D、張之洞

答案：B

解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。南京燕子磯幼兒園是陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的我國(guó)第一所鄉(xiāng)

村幼兒園。

16.幼兒園環(huán)境具有（）。

A、教育性和可控性

B、物質(zhì)性和精神性

C、裝飾性和安全性

D、趣味性和空間性

答案：A

解析：本題考查幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)。幼兒園環(huán)境主要指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，具有教

育性和可控性?xún)蓚€(gè)特點(diǎn)。

17.幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律。為此，帶班教

師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的

做法（）。

A、正確，是維護(hù)活動(dòng)秩序的需要

B、不正確，教師應(yīng)平等對(duì)待幼兒

C、正確，教師有權(quán)自主管理班級(jí)

D、不正確，應(yīng)征的其他教師同意

答案：B

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。幼兒黃某活潑好動(dòng)，常與

同伴嬉笑打鬧，多次違反活動(dòng)紀(jì)律，為此帶班教師萬(wàn)某不允許其參加幼兒園的各

種文藝活動(dòng)，以防其破壞活動(dòng)秩序。教師萬(wàn)某的做法不正確，教師應(yīng)平等對(duì)待幼

兒。

18.實(shí)施幼兒德育強(qiáng)調(diào)從（）入手。

A、認(rèn)識(shí)

B、意志

C、行為

D、情感

答案：D

解析：本題考查實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題。幼兒德育必須從道德情感入手，重

點(diǎn)放在道德行為的形成上。

19.新型師幼關(guān)系得以實(shí)現(xiàn)，只能在（）。

A、文學(xué)作品的欣賞中

B、廣泛的藝術(shù)教育中

C、師幼互動(dòng)的實(shí)踐中

D、手把手的繪畫(huà)活動(dòng)中

答案：C

解析本題考查新型師幼關(guān)系。建立新型師幼關(guān)系教師必須樹(shù)立正確的幼兒觀，

了解幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的獨(dú)立人格，接納幼兒的個(gè)體差異，在育人為本

的教育理念的指導(dǎo)下，全心全意地為每一位幼兒的全面發(fā)展服務(wù)。建立新型師幼

關(guān)系，教師必須科學(xué)定位職業(yè)角色，明確工作職責(zé)，堅(jiān)守職業(yè)道德。建立新型師

幼關(guān)系，只能在師幼互動(dòng)的實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。

20.在幼兒進(jìn)入小學(xué)后，有的新生在教師詢(xún)問(wèn)作業(yè)為什么不做時(shí)，很輕松地回答

“我不喜歡做""昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)"。這種現(xiàn)象要求幼

兒園教師在幼小銜接工作中要注意（）。

A、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性

B、發(fā)展幼兒人際交往的能力

C、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

D、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

答案：D

解析：本題考食幼小銜接二作的主要內(nèi)容。題干中新生的表現(xiàn)反映了他的規(guī)則意

識(shí)和任務(wù)意識(shí)還較弱。

21.教師和幼兒一起布置"春天《幼兒教育學(xué)》/主題墻"，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原

則是()0

A、適宜性原則

B、開(kāi)放性原則

C、經(jīng)濟(jì)性原則

D、幼兒參與性原則

答案：D

解析：本題考杳幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒參與性原則指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)

程應(yīng)是教師與幼兒共同合作、共同參與的過(guò)程。題干中教師和幼兒一起布置《幼

兒教育學(xué)》/主題墻體現(xiàn)了這一原則。

22.幼兒園的“逛超市"游戲?qū)儆?)。

A、表演游戲

B、角色游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、智力游戲

答案：B

解析：本題考查幼兒園游戲活動(dòng)的類(lèi)別。"逛超市"游戲是幼兒在模仿大人逛超市

的情景，來(lái)自生活。角色游戲是讓幼模仿、扮演角色。幼兒喜歡扮演的角色包

括自己熟悉并喜歡的人物和其他事物，如父母、交警、小動(dòng)物等。符合題意。表

演游戲是根據(jù)故事、童話(huà)、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容分配角色、安排情節(jié)，兼具游

戲性和表演性。與題干不符，故排除。結(jié)構(gòu)游戲是引導(dǎo)幼兒利用不同結(jié)構(gòu)的材料

和玩具動(dòng)手構(gòu)造，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，如搭積木、堆雪人、捏泥人等。與題干不符,

故排除。智力游戲是以游戲的形式豐富幼兒知識(shí)、發(fā)展智能的活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、

找異同、下棋的。與題干不符，故排除。

23.（）是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。

A、良好的品德修養(yǎng)

B、良好的身心素質(zhì)

C、良好的審美能力

D、良好的智力水平

答案：B

解析本題考查幼兒園全面發(fā)展的首要條件。良好的身心素質(zhì)是促進(jìn)幼兒德、智、

體、美全面發(fā)展的首要條件。

24.幼小銜接工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)幼兒的（）。

A、入學(xué)適應(yīng)性

B、身體素質(zhì)

C、認(rèn)知能力

D、社會(huì)性

答案：A

解析：本題考查幼小銜接的工作內(nèi)容。幼兒銜接的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)幼兒

的入學(xué)適應(yīng)性上。只關(guān)注到幼兒應(yīng)具有健康的身體，內(nèi)容不夠全面。與題干不符，

故排除。小學(xué)化現(xiàn)象。與題干不符，故排除。只體現(xiàn)了幼小銜接內(nèi)容中社會(huì)性的

一面。與題干不符，故排除。

25.教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施德育以促進(jìn)幼兒思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的幼兒園教

學(xué)活動(dòng)原則是（）。

A、科學(xué)性原則

B、思想性原則

C、發(fā)展性原則

D、積極性原則

答案：B

解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動(dòng)原則。思想性原則指教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)施德

育以促進(jìn)幼兒思想品德的發(fā)展。

26.幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)具有（），促使幼兒正確地感知客觀事物和現(xiàn)象，幫助幼

兒形成正確的概念,形成對(duì)事物的正確態(tài)度。

A、科學(xué)性和思想性

B、發(fā)展性

C、活動(dòng)性

D、直觀性

答案：A

解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須嚴(yán)格貫徹

科學(xué)性原則，以保證幼兒正確感知客觀事物、逐步形成正確的概念，培養(yǎng)幼兒實(shí)

事求是的科學(xué)精神。

27.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。

A、滿(mǎn)足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛(ài)好

B、促進(jìn)家長(zhǎng)身心健康發(fā)展

C、為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、工作提供便利條件

D、取代家長(zhǎng)的教育責(zé)任

答案：c

解析：本題考查幼兒園教育任務(wù)。幼兒園的雙重任務(wù)：幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和

教育；幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

28.陶老師在幼兒園教育活動(dòng)中特別尊重幼兒的興趣、愛(ài)好、要求和愿望。這符

合的幼兒園教育原則是（）。

A、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

B、面向全體

C、重視個(gè)體差異

D、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

答案：B

解析：本題考查幼兒園教育原則。教師在課堂教學(xué)中，要面向全班學(xué)生，把主要

精力放在集體教學(xué)上，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，

大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還要在面向多數(shù)的集體教學(xué)中兼顧兩頭，重視學(xué)生的

個(gè)別差異，注意因材施教。每個(gè)幼兒的興趣、愛(ài)好、要求和愿望都是不一樣的，

具有個(gè)體差異。

29.蝴蝶、小鳥(niǎo)、小花、小草等素材在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常涉及。這體現(xiàn)了幼

兒園教學(xué)活動(dòng)的（）.

A、生活性

B、創(chuàng)造性

C、自主性

D、參與性

答案：A

解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)的生活性的特點(diǎn)。生活性是幼兒園教育啟蒙性的

重要體現(xiàn)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),教學(xué)的重要目的是幫助幼兒認(rèn)識(shí)和適應(yīng)生活，掌握生

活的基本技能。因此，幼兒園教學(xué)活動(dòng)必須貼近幼兒的實(shí)際生活，以幼兒生活中

出現(xiàn)的事物為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。題干中的活動(dòng)素材來(lái)源于生活,

創(chuàng)造性是幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，是干擾選項(xiàng)。不符合迤意。故排除。自主性是

幼兒園游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，是干擾選項(xiàng)。不符合題意。故排除。參與性指幼兒園教

學(xué)以各種有趣的活動(dòng)為基本活動(dòng)，引導(dǎo)幼1闈極主動(dòng)的參與活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒

運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程。不符

合題意。故排除。

30.幼兒德育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。

A、道德情感的激發(fā)

B、道德意志的培養(yǎng)

C、道德行為的養(yǎng)成

D、道德認(rèn)識(shí)的提高

答案：C

解析：本題考查幼兒德育。幼惠育的重點(diǎn)是養(yǎng)成幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,

即促進(jìn)道德行為的形成。

31.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了

教學(xué)遵循兒童身心發(fā)展的（）的規(guī)律。

A、順序性

B、個(gè)體差異性

C、不平衡性

D、階段性

答案：D

解析：本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同

的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展彳壬務(wù)。這一規(guī)律要求教育從學(xué)生的實(shí)

際出發(fā)，尊重不同年階段,學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)這些特點(diǎn)提出不同的發(fā)展任務(wù),

采用不用的教育內(nèi)容和方法,進(jìn)行針對(duì)性教育。

32.實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是（）。

A、教學(xué)活動(dòng)

B、親子活動(dòng)

C、閱讀活動(dòng)

D、日常生活

答案：D

解析：本題考查幼兒德育的實(shí)施途徑。幼兒園德育的實(shí)施途徑：①日常生活是實(shí)

施幼兒德育最基本的途徑；②專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼J腐育的有效手段；③游

戲是實(shí)施幼兒德育的主要方式。

33.幼小銜接工作的重點(diǎn)是（）。

A、培養(yǎng)幼兒入學(xué)適應(yīng)性

B、提高幼兒身體素質(zhì)

C、加強(qiáng)幼兒文化課學(xué)習(xí)

D、培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力

答案：A

解析：本題考查幼小銜接的工作內(nèi)容。幼兒銜接的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在培養(yǎng)幼兒

的入學(xué)適應(yīng)性上，包括主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力、任務(wù)解決能力。只關(guān)注

到幼兒應(yīng)具有健康的身體，內(nèi)容不夠全面。與題干不符，故排除。小學(xué)化現(xiàn)象。

與題干不符，故排除。只體現(xiàn)了幼小銜接內(nèi)容中社會(huì)性的一面。與題干不符，故

排除。

34.組織幼兒實(shí)地參觀超市的教育活動(dòng)屬于()。

A、模象直觀

B、言語(yǔ)直觀

C、實(shí)物直觀

D、動(dòng)作直觀

答案：C

解析：本題考查幼兒園教育活動(dòng)。組織幼兒實(shí)地參觀超市的教育活動(dòng)是現(xiàn)場(chǎng)觀察

活動(dòng)，屬于實(shí)物直觀教學(xué)。實(shí)物直觀是通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的

一種直觀方式，有利于提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的正確理解，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)。

35.王老師愛(ài)穿裙子，她班上的女孩也都愛(ài)穿裙子。這表明幼兒教師的勞動(dòng)具有

()。

A、示范性

B、創(chuàng)造性

C、全面性

D、長(zhǎng)期性

答案：A

解析：本題考查幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒的好奇心強(qiáng)，好模仿，易受教師感染

和影響，對(duì)教師無(wú)限信任和尊重，經(jīng)常會(huì)模仿教師。因比，幼兒園教師自身的活

動(dòng)和言行是重要的教育手段，對(duì)幼兒具有示范性。

36.關(guān)于我國(guó)教育目的的表述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A、必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

B、必須與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合

C、培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人

D、為我國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)儲(chǔ)備人才、打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

答案：D

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定了我國(guó)

的教育目的，即教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合,

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

37.在活動(dòng)中，萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情緒不愿意立刻起來(lái)，劉老師

的正確做法是（）。

A、怎么這么不小心

B、沒(méi)關(guān)系吧？需要幫助嗎？

C、我來(lái)扶你起來(lái)

D、趕緊起來(lái)勇敢點(diǎn)兒

答案：B

解析：本題考食幼兒與幼兒園教師。萌萌摔倒了，有一些情緒不愿起來(lái)，教師應(yīng)

該富有耐心和愛(ài)心細(xì)心詢(xún)問(wèn)是否需要幫助，而不是直接扶起來(lái)或命令幼兒起來(lái)。

38.（）是幼兒教育特有的一項(xiàng)原則。

A、適宜性原則

B、保教結(jié)合原則

C、主體性原則

D、整合性原則

答案：B

解析：本題考查幼兒園教育的原則。保教結(jié)合原則，是我國(guó)幼兒教育中所特有的

一條原則。保育和教育是幼兒園兩大方面的工作，它們應(yīng)該互相聯(lián)系互相滲透，

而且是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

39.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要相適應(yīng)。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)

設(shè)的（）。

A、經(jīng)濟(jì)性原則

B、開(kāi)放性原則

C、適宜性原則

D、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致原則

答案：C

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大

班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡

相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)發(fā)

展適宜性原則。

40.關(guān)于幼兒智力的發(fā)展，說(shuō)法正確的是（）。

A、3-6歲是幼兒智力發(fā)展的重要時(shí)期

B、3歲時(shí)，智力已經(jīng)達(dá)到了成人的一半

c、4歲時(shí)，智力已經(jīng)達(dá)到了成人的80%

D、只要智力正常，就說(shuō)明幼兒沒(méi)有任何問(wèn)題

答案：A

解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。三到六歲，幼兒各項(xiàng)身體器官也逐漸發(fā)育完

善，大腦發(fā)育進(jìn)一步成熟。在這三個(gè)階段之后,幼兒的大腦發(fā)育就緩慢下來(lái)了，

所以會(huì)有“三歲看大七歲看老"的說(shuō)法從這里我們就可以看出，幼兒大腦發(fā)育的黃

金時(shí)期就在六歲前，是最重要的階段。

41.幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的主要途徑是（）。

A、體育游戲

B、基本動(dòng)作練習(xí)

C、基本體操

D、體育課

答案：A

解析：本題考查幼兒體育。幼兒園體育活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將游戲貫穿整個(gè)

體育活動(dòng)，符合幼兒天性,有助于幼兒身心發(fā)展。

42."教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。"這是著名教育家（）

的名句。

A、愛(ài)因斯坦

B、泰戈?duì)?/p>

C、蘇霍姆林斯基

D、蘇格拉底

答案：C

解析：本題考查幼兒園老師的職業(yè)素養(yǎng)。教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘也就在于如何

愛(ài)護(hù)兒童。這是著名教育家蘇霍姆林斯基的名句。

43.對(duì)膽小的幼兒，教師最宜采取的教育策略是（）。

A、過(guò)度關(guān)注

B、多加限制

C、積極鼓勵(lì)

D、嚴(yán)厲斥責(zé)

答案：C

解析本題考查幼兒全面發(fā)展教育。在教學(xué)過(guò)程中多給膽小的幼兒更多的關(guān)注、

關(guān)懷和幫助，并且用贊美的眼睛看待他們。讓幼兒們覺(jué)得自己被認(rèn)可，被接受，

從而增強(qiáng)他們的自信，久而久之就不再膽小了。

44.小小的爸爸媽媽對(duì)其教育非常嚴(yán)格，但小小的爺爺奶奶卻特別溺愛(ài)她。這體

現(xiàn)了家庭教育的（）。

A、親情性

B、隨機(jī)性

C、連貫性

D、復(fù)雜性

答案：D

解析：本題考查家庭教育的特點(diǎn)。家庭教育具有復(fù)雜性，現(xiàn)代家庭除了父母及其

子女以外，通常還有祖輩成員在對(duì)嬰幼兒的教育上，父母與祖輩可能會(huì)有不同的

看法與主張。

45.在幼兒園教育的基本要素中，處于核心地位的是（）。

A、幼兒教師

B、幼兒

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

答案：B

解析：本題考查幼兒園教育的要素。幼兒園教育的核心基本要素是幼兒。

46.在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中，教師為中、大班幼兒提供的半成品或未成形的材料比

小班幼兒多。這體現(xiàn)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。

A、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則

B、發(fā)展適宜性原則

C、幼兒參與性原則

D、開(kāi)放性原則

答案：B

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大

班幼兒在身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡

相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)發(fā)

展適宜性原則。

47.馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道："使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要

花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上?！?/p>

這表明馬老師（）。

A、缺少幼J序情分析意識(shí)

B、缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

C、缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

D、缺少教學(xué)決策的意識(shí)

答案：A

解析：本題考查幼兒教師觀。使用檔案袋對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠更好的了

解幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，馬老師在材料中覺(jué)得用檔案袋對(duì)幼兒進(jìn)行分析浪費(fèi)時(shí)間，

表明馬老師不重視幼兒學(xué)情分析意識(shí)。因此，馬老師缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)。

48.幼兒園教師應(yīng)該保持身體健康、精力充沛、心胸開(kāi)闊，對(duì)幼兒充滿(mǎn)熱情。這

體現(xiàn)了幼兒園教師應(yīng)具有（）。

A、教育監(jiān)控能力

B、觀察能力

C、扎實(shí)的學(xué)識(shí)

D、健康的身心素質(zhì)

答案：D

解析：本題考查幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師應(yīng)具有健康的身心素質(zhì)，就要妥善安排

時(shí)間，加強(qiáng)身體鍛煉，合理分酉流力，科學(xué)地安排工作、學(xué)習(xí)和生活，避免身心

經(jīng)常處于疲憊狀態(tài)，建立有序的、有張有弛的工作秩序。

49.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒園教育的特點(diǎn)和原則的一項(xiàng)是（）。

A、生活即教育

B、保教育人，環(huán)境育人

C、教育的活動(dòng)性和多樣性

D、主體性和整體性

答案：B

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的特點(diǎn)和原則。幼兒園教育的特點(diǎn)有：?jiǎn)⒚尚浴?/p>

生活化、活動(dòng)性與游戲性、潛在性和非義務(wù)性。幼兒園教育的原則有以下幾點(diǎn)：

保教結(jié)合原則、環(huán)境育人原則、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則、教育的活動(dòng)性與活動(dòng)的

多樣化原則和整體綜合性原則。

50.在某次區(qū)域活動(dòng)中，林老師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊卻和同事顧老

師高聲聊天談笑。林老師的行為（）。

A、正確，能培養(yǎng)幼兒的自控能力

B、錯(cuò)誤，應(yīng)該小聲聊天

C、正確，可以融洽同事關(guān)系

D、錯(cuò)誤，應(yīng)該以身作則

答案：D

解析本題考查幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒園教師工作具有以下特點(diǎn)復(fù)雜性、

創(chuàng)造性、示范性和長(zhǎng)期性。題干中的林老師一邊要求幼兒安靜，一邊又與同事高

聲聊天，沒(méi)有做到以身作則，該行為是錯(cuò)誤的。

51.智力是指人認(rèn)識(shí)事物、理解客觀事物并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，

其核心是（）。

A、觀察力

B、記憶力

C、思維力

D、想象力

答案：C

解析：本題考查幼兒智育的內(nèi)容。智力指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)

驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶力、觀查力、注意力、思維力、想象力等要素。

其中，思維力是智力的核心。

52.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖。其最主要的目的

是()。

A、美化環(huán)境

B、便于幼兒看圖說(shuō)話(huà)

C、便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)

D、便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則

答案：D

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。使用規(guī)則標(biāo)識(shí)圖能便于幼兒習(xí)得生活技能和行

為準(zhǔn)則。

53.第一次在國(guó)家學(xué)制中把學(xué)前教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)確定為“蒙養(yǎng)院”的是()。

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

答案：B

解析：本題考查近代學(xué)制的發(fā)展。1904年頒布了《奏定學(xué)堂章程》即癸卯學(xué)制，

確定了較為完備的近代學(xué)制系統(tǒng)，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)進(jìn)行學(xué)前教育的"蒙養(yǎng)院"，仕我國(guó)

歷史上第一次把學(xué)前教育列入正規(guī)的學(xué)制之中。

54.教師通過(guò)多種途徑向家長(zhǎng)宣傳和解釋幼兒園的教育理念，幫助家長(zhǎng)了解和熟

悉幼兒在園的一日生活情況，保障了家長(zhǎng)的（）。

A、參與權(quán)

B、知情權(quán)

C、管理權(quán)

D、人格尊嚴(yán)

答案：B

解析：本題考查幼兒園與家庭的合作。幼兒園與家庭合作的內(nèi)容主要包括：（1）

主動(dòng)向家長(zhǎng)了解孩子出生、成長(zhǎng)的情況和個(gè)性特征；（2）保障家長(zhǎng)的知情權(quán)，

讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活及具體表現(xiàn)；（3）保障家長(zhǎng)的參與權(quán)，讓家長(zhǎng)

參與幼兒園管理決策與監(jiān)督；（4）在幼兒園課程建設(shè)中吸納家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并充

分利用家長(zhǎng)的教育資源；（5）向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育理念與方法，提高其教養(yǎng)

孩子的能力。

55.關(guān)于幼兒園全面發(fā)展教育，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。

A、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)

B、幼兒的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)，取得平衡

的發(fā)展

C、對(duì)于不同幼兒來(lái)說(shuō)，體、智、德、美有可能各有所長(zhǎng)，但各方面的發(fā)展應(yīng)該

是協(xié)調(diào)的

D、體、智、德、美四個(gè)方面是緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的

答案：B

解析本題考查幼兒園全責(zé)發(fā)展教育的概述。全面發(fā)展并不意味著要求幼J府德、

智、體、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均的發(fā)展，而是要在保證幼兒德、智、體、美諸

方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，允許其在某方面突出一些。

56.在幼小銜接工作中，教師培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、教師友好相處的能力，這屬

于幼兒在（）方面的適應(yīng)能力。

A、主動(dòng)性

B、獨(dú)立性

C、人際交往

D、規(guī)則意識(shí)

答案：C

解析：本題考查幼小銜接工作的主要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、教師友好相處

的能力是屬于發(fā)展幼兒人際交往方面的適應(yīng)能力。

57.語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在拔前面一個(gè)女孩子外衣上的絨毛，此時(shí)吳

老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A、停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)

B、停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

C、繼續(xù)教學(xué)，不予理睬

D、繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

答案：D

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)

凱凱正在撥前面一個(gè)女孩彩卜衣上的絨毛，吳老師不予理睬和停止教學(xué)的做法都

是錯(cuò)誤的。

58.我國(guó)幼兒園教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）。

A、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育

B、對(duì)幼兒開(kāi)展智力教育

C、保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)

D、對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育

答案：A

解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展教育。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)學(xué)前

教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展教育，感寸

含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括,是對(duì)為使受教育者多方面得

到發(fā)展而實(shí)施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動(dòng)的總稱(chēng)，是由多種相互聯(lián)系而又各具特

點(diǎn)的教育所組成。具體包含哪些方面,現(xiàn)在并無(wú)統(tǒng)一意見(jiàn)。不過(guò)，從實(shí)際看來(lái),

多數(shù)人通常把德育、智育、體育、美育作為全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成。

59.下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒園應(yīng)保障的家長(zhǎng)的權(quán)利的一項(xiàng)是（）。

A、知情權(quán)

B、監(jiān)督權(quán)

C、干涉權(quán)

D、參與管理權(quán)

答案：C

解析：本題考查幼兒園與家庭合作的內(nèi)容。幼兒園與家庭開(kāi)展合作時(shí)要保障家長(zhǎng)

的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與管理的權(quán)利。

60.社區(qū)的氛圍、社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感屬于（）。

A、顯性社區(qū)資源

B、隱性社區(qū)資源

C、物質(zhì)性社區(qū)資源

D、家庭教育資源

答案：B

解析：本題考查社區(qū)與幼兒園的合作。社區(qū)的氛圍、社區(qū)意識(shí)、社區(qū)歸屬感屬于

精神環(huán)境，所以屬于隱性的社區(qū)資源。

61.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)心胃導(dǎo)體會(huì),

并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A、體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

B、有利于幼師的共同發(fā)展

C、推動(dòng)了幼兒園的園本教研

D、有利于增進(jìn)家校合作

答案：D

解析：本題考查幼與幼兒園教師。題干中的焦老師積極參加培訓(xùn)，回來(lái)后和同

事交流心得，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的臼覺(jué)性，也推動(dòng)了幼師的共同發(fā)展和幼兒園的園

本教研。

62.關(guān)于教育，以下說(shuō)法正確的是（）

A、教育是人類(lèi)和動(dòng)物共有的社會(huì)活動(dòng)

B、教育的目的是培養(yǎng)合格的社會(huì)成員

C、現(xiàn)代學(xué)校教育具有很強(qiáng)的計(jì)劃性、組織性和自由性

D、幼兒園教育不屬于學(xué)校教育

答案：B

解析：本題考查教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)。教

育是人類(lèi)社會(huì)特有的活動(dòng)，動(dòng)物的行為不屬于教育。現(xiàn)代學(xué)校教育具有很強(qiáng)的自

由性說(shuō)法錯(cuò)誤。幼兒園教育屬于學(xué)校教育。

63.教師能對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自

我調(diào)節(jié)。這屬于教師的（）。

A、班級(jí)管理能力

B、教育監(jiān)控能力

C、終身學(xué)習(xí)能力

D、教育溝通能力

答案：B

解析本題考查幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)的成功,

達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷

地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

64.李老師在某活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供了拼圖、七巧板、迷宮、棋類(lèi)、撲克牌等游戲材料。

這一活動(dòng)區(qū)最有可能是（）。

A、角色游戲區(qū)

B、美工區(qū)

J生活操作區(qū)

D、益智區(qū)

答案：D

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。益智區(qū)提供了各式各樣既安全又衛(wèi)生的玩具，

如魔方，撲克牌，拼圖，棋類(lèi)等還投放了以廢舊物品為材料制作的玩具，讓幼兒

在親自動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展智力。角色游戲區(qū)提供配套的服裝，道具等材料。

與題干不符，故排除。美工區(qū)提供多樣化的美術(shù)工具，如紙、橡皮泥、油畫(huà)棒等。

與題干不符，故排除。生活操作區(qū)提供提高幼兒生活自理能力的相應(yīng)材料，如勺

子、筷子、豆子、珠子等。與題干不符，故排除。

65.手工制作后，孩子們都開(kāi)心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，

舉起手里的作品向老師炫耀,可是老師瞟了一眼說(shuō)："看你做的是什么呀，難看

死了。"老師的做法（）。

A、正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度

B、正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育

C、不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情

D、不正確，扼殺了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望

答案：C

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、彳王務(wù)和原則。題干中的向老師打擊了幼

兒的創(chuàng)造熱情和分享熱情，不利于幼兒身心發(fā)展。

66.幼兒最早玩的游戲類(lèi)型是（）。

A、練習(xí)游戲

B、規(guī)則游戲

C、象征性游戲

D、建構(gòu)游戲

答案：A

解析：本題考查幼兒園游戲類(lèi)型。練習(xí)性游戲是0?2歲處于感知運(yùn)動(dòng)階段兒童

的典型游戲。練習(xí)性游戲可以是徒手游戲，也可以是操作物體的游戲。游戲的形

式以抓、摸、拿等動(dòng)作為主，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這是感知、動(dòng)作的練習(xí)。是對(duì)周?chē)?/p>

界的探索。并從中取得”機(jī)能性快樂(lè)"。反復(fù)地?fù)u嘩眼晦，不斷地抓、丟玩具，繞

著房間四周跑等等是這種游戲的典型表現(xiàn)。

67.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)

于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是（）

A、家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異。

B、遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響。

C、個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展。

D、環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用。

答案：A

解析本題考查影響幼兒發(fā)展因素。影響幼兒發(fā)展因素中包括了遺傳、生理成熟、

環(huán)境、教育和幼兒主觀能動(dòng)性，其中，主觀能動(dòng)性是起決定性作用的。

68.下列方法中，研究幼兒時(shí)不宜采用的是（）。

A、觀察法

B、調(diào)查法

C、談心教育法

D、教育實(shí)驗(yàn)法

答案：C

解析：本題考查學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的方法。研究幼兒教育問(wèn)題通常采用以下四種方

法。（1）觀察法（2）調(diào)食法（3）教育實(shí)驗(yàn)法（4）作品分析法

69.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。

A、杜威

B、福祿培爾

C、蒙臺(tái)梭利

D、夸美紐斯

答案：B

解析：本題考查幼兒教育學(xué)概述。19世紀(jì)中葉，被譽(yù)為“幼兒園之父"的德國(guó)幼

兒教育家福祿培爾創(chuàng)辦的世界上第一個(gè)幼兒園和第一個(gè)為母親開(kāi)辦的"講習(xí)會(huì)"，

自此學(xué)前教育開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

70.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：大班幼兒人數(shù)一般為（）。

A、25A

B、30人

G35人

D、40A

答案：C

解析：本題考查幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，我國(guó)幼

兒園班級(jí)編制一般為小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。

71.被譽(yù)為"幼兒園之父”，并初步創(chuàng)建了幼兒教育理論體系的幼兒教育家是（）。

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、福祿培爾

D、蒙臺(tái)梭利

答案：C

解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。福祿培爾，德國(guó)教育家。他創(chuàng)辦了第一所稱(chēng)為"

幼兒園"的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，因此被譽(yù)為“幼兒園之父”和呦兒教育之父"，是近代

幼兒教育理論的奠基人。裴斯泰洛齊提出了"要素教育'理論，洛克提出白板說(shuō)，

蒙臺(tái)梭利注重感官教育，

72.年輕的幼兒園教師李穎下了班后，到家就跟家人嘮叨："今天真忙死了!上班既

得照顧孩子，還得組織開(kāi)展活動(dòng)，既要關(guān)注園內(nèi)，還要面對(duì)家長(zhǎng)，幸虧沒(méi)出什么

大的岔子!”這說(shuō)明了教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

A、復(fù)雜性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、長(zhǎng)期性

答案：A

解析：本題考查幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)之所以復(fù)雜，主要是由三個(gè)方面

引起的：第一，教師勞動(dòng)的目的就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，

這種教育目的的全面性導(dǎo)致了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；第二，在教學(xué)過(guò)程中，教師不

僅要教會(huì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能，還得教會(huì)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的

身心健康，這種教育任務(wù)的多樣性也導(dǎo)致了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；第三，教師面對(duì)

的是不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，每八學(xué)生都存在自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這就使得教師必須根

據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育，這種教育對(duì)象的個(gè)別差異性也導(dǎo)致了教師勞

動(dòng)的復(fù)雜性。

73.實(shí)施幼兒德育，教師應(yīng)熱愛(ài)和尊重幼兒，下列做法不正確的是（）。

A、教師對(duì)幼兒的熱愛(ài)不僅基于感情，也基于一種社會(huì)責(zé)任

B、教師應(yīng)尊重幼兒的人格，保護(hù)幼兒的自尊心

C、教師應(yīng)注意尊重并發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

D、規(guī)則都是幼兒園制定的，要求幼兒應(yīng)按部就班予以遵守

答案：D

解析：本題考查幼兒德育。"規(guī)則都是幼兒園制定的，要求幼兒應(yīng)按部就班予以

遵守"忽略幼兒的主體性作用。

74.幼兒園要利用社區(qū)的各種資源，就必須獲得（）的支持。

A、家庭

B、社區(qū)

C、社會(huì)

D、翔

答案：B

解析：本題考查社區(qū)與幼兒園的合作。幼兒園要利用社區(qū)的各種資源就必須獲得

社區(qū)的支持。

75.李老師組織繪畫(huà)活動(dòng)前，首先思考這次動(dòng)對(duì)幼兒的意義，根據(jù)本班幼兒的年

齡特點(diǎn)才妾受能力判斷本次活動(dòng)的目標(biāo)是否合適，活動(dòng)過(guò)程能否引起幼兒的興趣，

活動(dòng)后還進(jìn)行了反思。李老師的行為體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的作用是（）。

A、評(píng)價(jià)作用

B、引導(dǎo)作用

C、動(dòng)力作用

D、示范作用

答案：A

解析：本題考查幼兒園教師職業(yè)道德的作用。職業(yè)道德對(duì)教師工作的促進(jìn)功能:

主要有動(dòng)力作用、調(diào)節(jié)作用和評(píng)價(jià)作用?！迸袛嗷顒?dòng)目標(biāo)是否合適”等體現(xiàn)了評(píng)

價(jià)作用。

76.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站，王某的做法（）。

A、不合法,侵犯了幼兒受教育權(quán)

B、不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)

C、合法，教師有管理幼兒的權(quán)利

D、合法，教師有教育幼兒的權(quán)利

答案：A

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則。教師讓班里幼兒經(jīng)常在活

動(dòng)室外面罰站，該做法很明顯是不合法的。育人為本的幼兒觀要求教師不能體罰、

或變相體罰幼兒，且幼活動(dòng)室外面罰站侵犯了幼兒的受教育權(quán)。

77.下列游戲中，不屬于表演游戲的是（）。

A、影子戲表演游戲

B、桌面表演游戲

C、手指游戲

D、智力游戲

答案：D

解析：本題考查幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)。游戲是深受幼兒喜愛(ài)的一種游戲，它是

幼兒以故事為線(xiàn)索展開(kāi)的游戲活動(dòng)。幼兒園常見(jiàn)的表演游戲類(lèi)型包括桌面表演游

戲、玩偶表演游戲、影子戲表演游戲、手指游戲、角色游戲等。

78.在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法，充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)。這體現(xiàn)的新型

師幼關(guān)系是（）0

A、民主平等

B、尊師爰幼

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、心理相容

答案：A

解析：本題考查新型師幼關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)中教師充分聽(tīng)取幼兒意見(jiàn)，鼓勵(lì)幼兒大

膽表達(dá)想法，體現(xiàn)新型師幼關(guān)系中的民主平等。

79.道德品質(zhì)由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為四個(gè)要素構(gòu)成。幼兒

德育應(yīng)從入手，重點(diǎn)放在的形成上。

A、道德認(rèn)識(shí)，道德行為

B、道德情感，道德行為

C、道德認(rèn)識(shí)，道德意志

D、道德情感，道德意志

答案：B

解析：本題考查實(shí)施幼兒德育應(yīng)注意的問(wèn)題。幼兒德育必須從道德情感入手，重

點(diǎn)放在道德行為的形成上。

80.教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒主動(dòng)與

環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。這體現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)原則是（）。

A、思想性原則

B、積極性原則

C、直觀性原則

D、活動(dòng)性原則

答案：B

解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則主要有科學(xué)

性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動(dòng)性原則。積極性

原則，指的是教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注意激發(fā)幼兒學(xué)W的主動(dòng)性和積極性。

81.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由的坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們

想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。

對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（??）

A、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍。

B、樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全。

C、這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友。

D、樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)。

答案：B

解析：本題考查幼與幼兒園教師。樂(lè)樂(lè)在主動(dòng)思考問(wèn)題，想出用強(qiáng)滾翻的方式

來(lái)到老師面前，雖然動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，但教師應(yīng)該在肯定樂(lè)樂(lè)想法的同時(shí)，提醒樂(lè)樂(lè)

和其他小朋友注意安全。

82.建立新型的師幼關(guān)系必須樹(shù)立育人為本的教育理念，即在幼兒園教育實(shí)踐中

要（）。

A、以教師為本

B、以幼兒為本

C、以家長(zhǎng)為本

D、以社會(huì)需求為本

答案：B

解析：本題考查新型師幼關(guān)系的建立。建立新型的師幼關(guān)系，必須樹(shù)立育人為本

的教育理念，即在幼兒園教育實(shí)踐中要以幼兒為本。

83.幼兒通過(guò)結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要方式是（）。

A、扮演角色

B、表演文學(xué)作品

C、動(dòng)手造型、構(gòu)造物體

D、說(shuō)唱跳畫(huà)

答案：C

解析：本題考查幼兒園結(jié)構(gòu)性游戲的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)游戲主要是利用各類(lèi)結(jié)構(gòu)性材料

進(jìn)行建構(gòu)的游戲。目的是適合幼兒操作，發(fā)展幼兒智力，提高幼兒游戲興趣。扮

演角色是角色游戲和表演游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要方式。不符合題意。故排除。

“表演文學(xué)作品”"說(shuō)唱跳畫(huà)"屬于表演游戲的表現(xiàn)方式。不符合題意。故排除。

84.在人的要素中，對(duì)幼兒發(fā)展影響最大的是（）。

A、家長(zhǎng)

B、幼兒園教師

J同齡伙伴

D、保育員

答案：B

解析：本題考查幼與幼兒園教師。幼兒園教師是專(zhuān)業(yè)教育工作者，會(huì)以最適合

幼兒的方式有目的、有計(jì)劃地主動(dòng)對(duì)幼兒施加影響，所以對(duì)幼兒發(fā)展影響最大。

85.2~6歲兒童掌握的詞匯量迅速增加，詞類(lèi)范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒童掌握詞

匯的先后順序是（）。

A、動(dòng)詞，名稱(chēng)，形容詞

B、動(dòng)詞，形容詞，名稱(chēng)

C、名稱(chēng)，動(dòng)詞，形容詞

D、形容詞，動(dòng)詞，名稱(chēng)

答案：C

解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展。幼兒掌握實(shí)詞的先后順序：先是名詞；再是動(dòng)

詞；最后是形容詞。

86.實(shí)施幼兒體育的重中之重是（）。

A、提高幼兒的身體素質(zhì)

B、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度

C、將專(zhuān)門(mén)的體育活動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合

D、注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式

答案：A

解析：本題考查幼兒全面發(fā)展中的幼兒體育。提高幼兒身體素質(zhì)是幼兒體育的重

中之重。在幼兒園體育中，不能把目光放在技能技巧的訓(xùn)練上;更不能允許為比

賽、表演、為幼兒園爭(zhēng)名次、爭(zhēng)榮譽(yù)等目的而進(jìn)行有傷幼兒身體的任何活動(dòng);要

充分考慮幼兒身體的特點(diǎn)，避免小學(xué)化，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，用豐富多彩、

輕松活潑的各種身體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。

87.下列關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的說(shuō)法，正確的是（）。

A、幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證

B、教育目的是制定教育目標(biāo)的唯一依據(jù)

C、教育目標(biāo)是根據(jù)家長(zhǎng)的要求提出來(lái)的

D、教育目標(biāo)就是教育目的

答案：A

解析：本題考查幼兒園教育目的。教育目的不是制定教育目標(biāo)的唯一依據(jù)，還有

社會(huì)要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育目的和教育目標(biāo)是兩個(gè)概念，教育目標(biāo)是在

教育目的的統(tǒng)一指導(dǎo)下制定的?，F(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精

神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的德、智、體、

美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

88.（）指出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用

各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"

A、《幼兒園工作規(guī)程》

B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

C、《幼兒園工作條例》

D、《國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》

答案：B

解析：本題考查幼兒園與家庭、社區(qū)的合作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》

明確指出："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種

教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"

89.培養(yǎng)幼兒求知的興趣禮欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）的教學(xué)內(nèi)容之一。

A、體育

B、智育

C、德育

D、美育

答案：B

解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展教育的概述。幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒

的社會(huì)性和發(fā)展幼兒的個(gè)I生品質(zhì)兩個(gè)方面。幼兒智育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒智

力、引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)和基本技能、培養(yǎng)幼兒的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)

方面。幼兒體育的內(nèi)容主要包括提升身心健康狀態(tài)、發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能和能力、

培養(yǎng)生活習(xí)慣與生活能力、培養(yǎng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力四個(gè)方面。幼兒美育的

內(nèi)容主要包括培養(yǎng)幼兒的審美感知、培養(yǎng)幼兒的審美情感、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)

造美的能力三個(gè)方面。題中培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是智

育的三個(gè)教學(xué)內(nèi)容之一。

90.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中「培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格"屬

于（）目標(biāo)的范疇。

A、智育

B、體育

C、德育

D、美育

答案：C

解析：本題考查幼兒德育的目標(biāo)。《幼兒園規(guī)程》中規(guī)定幼兒德育的總目標(biāo)是"

萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、

友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德

行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。

91.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個(gè)性品質(zhì)兩個(gè)方面。

A、幼兒的特長(zhǎng)

B、幼兒的智力

C、幼兒的社會(huì)性

D、幼兒的能力

答案：C

解析：本題考查幼兒德育的內(nèi)容。幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和

發(fā)展幼兒的個(gè)性品質(zhì)兩方面。

92."十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。"表明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）。

A、科學(xué)性

B、復(fù)雜性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

答案：D

解析：本題考查幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"說(shuō)明教師的勞動(dòng)

具有長(zhǎng)期性。教師勞動(dòng)培養(yǎng)人才的周期長(zhǎng)。一個(gè)人入小學(xué)獲得讀寫(xiě)算的能力需要

6年，入中學(xué)掌握各門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也需要6年,入大學(xué)成為某個(gè)領(lǐng)

域?qū)ｉT(mén)人才需要4~5年，讀研究生成為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才也需要3~6年。教師勞動(dòng)

的長(zhǎng)期性的一個(gè)重要表現(xiàn)。就是勞動(dòng)的效果需要很長(zhǎng)時(shí)旬才能得到檢驗(yàn)。一個(gè)人

在每個(gè)階段成長(zhǎng)也能使教育效果得到某種檢瞼，但人才成長(zhǎng)和教育效果最終要在

參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐后才能得到檢驗(yàn)。這種勞動(dòng)社會(huì)效果的長(zhǎng)期性，既表現(xiàn)為后

效性，又表現(xiàn)為長(zhǎng)效性，即人才成長(zhǎng)和教育效果在人的一生中都將發(fā)揮作用。

93.關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)正確的說(shuō)法是（）。

A、環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是給幼兒創(chuàng)造一個(gè)整潔、漂亮的生活環(huán)境

B、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程也是教育過(guò)程

C、環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師的職責(zé)，不能使喚幼兒參與其中承擔(dān)老師的工作

D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是給幼兒準(zhǔn)備游戲、學(xué)習(xí)的材料

答案：B

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要是指教育者根據(jù)幼兒園

教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育

因素，并創(chuàng)設(shè)幼與環(huán)境積極作用的活動(dòng)場(chǎng)景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促

進(jìn)幼兒身心主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

94.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友"，被邀請(qǐng)

的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為（）。

A、恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣

B、不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

C、恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展

D、不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

答案：C

解析：本題考查育人為本的幼兒觀。幼兒是完整的個(gè)體，有著完整的個(gè)性和人格

的個(gè)體，因此教師要充分尊重關(guān)系，理解每個(gè)幼兒，根據(jù)他們不同的特點(diǎn)教育和

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活，幫助他們健康成才。

95.平時(shí)嗓門(mén)很大的小強(qiáng)，在回答老師提問(wèn)時(shí)聲音卻很低。老師批評(píng)說(shuō)："聲音這

么小，難道你是蚊子嗎？,話(huà)音剛落，全班幼兒哄堂大笑。該老師的做法（）0

A、合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)

B、合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思

C、不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重

D、不合理，歧視幼兒的生理缺陷

答案：C

解析：本題考查我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)任務(wù)和原則。題干中的老師對(duì)幼兒進(jìn)行侮

辱、起綽號(hào)，是沒(méi)有尊重幼兒的體現(xiàn)。

96.部分幼兒隨手將廢紙扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，幼

兒看到后紛紛自覺(jué)地?fù)炱鹱约喝拥膹U紙丟進(jìn)垃圾桶。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道

德是（）。

A、廉潔奉公

B、為人師表

C、愛(ài)崗敬業(yè)

D、關(guān)愛(ài)和尊重幼兒

答案：B

解析：本題考查幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)。題干中的王老師路過(guò)時(shí)順手撿起垃圾丟

進(jìn)垃圾桶，幼兒也紛紛觀查模仿,起到了很好的示范作用，做到了為人師表。

97.家長(zhǎng)在參與幼兒園與小學(xué)銜接工作時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A、給幼兒提出合理要求

B、培養(yǎng)幼兒自信心和適應(yīng)性

C、教授些小學(xué)的讀、寫(xiě)、算的知識(shí)

D、養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣

答案：c

解析：本題考查幼小銜接。幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了小學(xué)化的教育內(nèi)容和教育

模式不適合幼兒，幼小銜接工作的重點(diǎn)不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，而是要

提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性。教授小學(xué)的知識(shí)的錯(cuò)誤的。

98.我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)是（）。

A、對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育

B、對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育

C、對(duì)幼兒進(jìn)行智育教育

D、對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育

答案：A

解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的

基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼凡教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

99.創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、結(jié)構(gòu)游煽口（）。

A、機(jī)能性游戲

B、角色游戲

C、智力游戲

D、音樂(lè)游戲

答案：B

解析本題主要考查創(chuàng)造性游戲的分類(lèi)。創(chuàng)造性游戲可分為角色游戲結(jié)構(gòu)游戲，

表演游戲。

100.在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，有的老師會(huì)把班級(jí)布置得很溫馨，盡量給幼兒營(yíng)造出

家的感覺(jué)，這體現(xiàn)了（）O

A、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致原則

B、環(huán)境與幼兒發(fā)展相適宜原則

C、環(huán)境與幼兒生活相結(jié)合原則

D、環(huán)境與幼兒園實(shí)際相結(jié)合原則

答案：C

解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼在其成長(zhǎng)過(guò)程中，常常會(huì)對(duì)不熟悉

的環(huán)境，如不熟悉的人或不熟悉的地方產(chǎn)生害怕感，一般情況下，幼喜愛(ài)熟悉

的環(huán)境，熟悉的環(huán)境利于幫助幼兒克服害怕感，當(dāng)一個(gè)陌生人出現(xiàn)時(shí)，如果有熟

悉人在身邊，幼兒就不會(huì)害怕，因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)盡量為幼兒提

供熟悉的，并與幼兒生活體驗(yàn)相符合的環(huán)境，使幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境消除陌生感,

并喜歡投入這樣的環(huán)境。

101.“孟母三遷”的故事說(shuō)明了（）因素對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響。

A、遺傳

B、家庭教育

C、學(xué)校教育

D、環(huán)境

答案：D

解析：本題考查影響身心發(fā)展的因素。孟母三遷的故事簡(jiǎn)單地講就是她給孩子創(chuàng)

造了一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

102.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（）。

A、把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素

B、提出了"社會(huì)本位論"的兒童觀

C、提出了“白板說(shuō)"

D、為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱

答案：A

解析：本題考查學(xué)前教育理論發(fā)展。白板說(shuō)是洛克提出的。為兒童擬定百科全書(shū)

啟蒙教育大綱的是夸美紐斯。盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是把兒童當(dāng)

作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素。

103.初入小學(xué)后，教師詢(xún)問(wèn)作業(yè)為什么不做時(shí)，幼兒很輕松的回答"昨天爸爸帶

我去姥姥家了，所以我沒(méi)寫(xiě)。"這要求幼兒園教師在幼小銜接工作中應(yīng)注意（）。

A、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性

B、發(fā)展幼兒人際交往能力

C、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

D、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

答案：D

解析：本題考查幼小銜接二作的主要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性指的是教師要培養(yǎng)

幼兒的臼信心，激發(fā)幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)的欲望和興趣，為他們提供自己選擇、自

己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件。發(fā)展人際交往能力指的是教師需要增強(qiáng)幼兒的

人際互動(dòng)，發(fā)展幼兒的理解表達(dá)能力、合作意識(shí)、人際沖突解決能力等建立良好

人際關(guān)系必備的基本能力。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性指的是教師要在幼小銜接階段逐漸

減少對(duì)幼兒的直接照顧，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，提高

幼兒的自理能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)指的是教師應(yīng)在幼小銜接中自

意識(shí)地讓幼兒逐漸了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式提高幼兒在

生理和心理方面的適應(yīng)能力。題干中幼兒沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明幼兒沒(méi)有規(guī)則和任務(wù)意

識(shí)。

104.《幼兒園工作規(guī)程》頒布的時(shí)間是（）。

A、1952年

B、1989年

C、1996年

D、2016年

答案：D

解析：本題考查我國(guó)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。2016年1月，教育部頒布了全新的

《幼兒園工作規(guī)程》。

105.下列關(guān)于幼兒園科學(xué)教育目標(biāo)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A、親近自然，喜歡探究

B、喜歡自然界與生活中美的事物

C、感知形狀與空間的關(guān)系

D、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

答案：B

解析：本題考查幼兒園科學(xué)教育。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是：一、科學(xué)探究

1.親近自然，喜歡探究。2.具有初步的探究能力。3.在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)

象。二、數(shù)學(xué)認(rèn)知?1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.感知和理解數(shù)、量

及數(shù)量關(guān)系。3.感知形狀與空間關(guān)系。"喜歡自然界與生活中美的事物”是藝術(shù)教

育的目標(biāo)。

106.德國(guó)幼兒教育家赫爾巴特說(shuō)："如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何

功課的教育都是不可能的。"這句話(huà)體現(xiàn)了幼兒園（）的重要性。

A、家園共育

B、班級(jí)管理

C、制訂規(guī)則

D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

答案：B

解析：本題考查幼兒園班級(jí)管理的重要性。幼兒園班級(jí)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，

體現(xiàn)著幼兒園整體的管理水平，關(guān)系著幼兒園整體的教育教學(xué)水平。正如赫爾巴

特所說(shuō)："如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任^功課的教育都是不可能的「

107.教師堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則應(yīng)該注意（）。①重視幼兒的自發(fā)性游戲

②應(yīng)該盡可能安排一組或全班玩同一種游戲③充分利用多種游戲形式組織幼兒

園各類(lèi)教育活動(dòng)④培養(yǎng)幼兒對(duì)參與游戲的興趣

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

答案：C

解析本題考查幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則。教師要充分尊重幼兒的自主性，

保持幼兒游戲的興趣，根據(jù)幼兒的年齡及個(gè)性特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，充分挖掘幼

兒游戲的教育功能。盡可能安排一組或全班玩同一種游戲忽略了幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。

108.以下不屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的是（）

A、兒童游樂(lè)場(chǎng)

B、胎兒學(xué)校

C、托兒所

D、幼兒園

答案：A

解析：本題考查學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類(lèi)型。其主要有托兒所、幼兒園、兒童福利院等

機(jī)械。兒童游樂(lè)場(chǎng)不屬于學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。

109.在幼兒園教師的幼小銜接工作中，下列選項(xiàng)中不利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的是

()o

A、設(shè)計(jì)一些體育鍛煉活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

B、組織幼兒參觀小學(xué)

C、提前教授一些小學(xué)可能會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

D、引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中提高幼兒生活自理能力

答案：C

解析：本題考查幼小銜接。過(guò)分重視片面知識(shí)的灌輸和局部技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)

習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，而孩子的成長(zhǎng)是受生理

心理成熟機(jī)制制約的，人為任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)生理和心理上的負(fù)擔(dān),

以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。提前使用小學(xué)的教材，教授小

學(xué)的內(nèi)容，非但不能提高兒童入學(xué)的適應(yīng)能力，而且還造成了種種弊端。

110.教師為幼兒選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)應(yīng)()。

A、將教育性原則放在首位

B、以毛絨玩具為主

C、選擇易于清洗的玩具

D、優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)性原則

答案：C

解析：本題考查幼兒園玩具的選購(gòu)要求。幼兒園為幼兒選購(gòu)?fù)婢叩臅r(shí)候，要考慮

到玩具的材料應(yīng)便于洗滌和消毒。

111.幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在幼兒（）的基礎(chǔ)上。

A、間接經(jīng)驗(yàn)

B、生活經(jīng)驗(yàn)

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、感性經(jīng)驗(yàn)

答案：D

解析：本題考查幼兒與幼兒園教師。幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)是建立在幼兒感性經(jīng)驗(yàn)