2《憲法是根本法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《憲法是根本法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞《憲法是根本法》這一主題展開(kāi)，包括憲法的定義、憲法的作用、憲法的地位、憲法與普通法律的關(guān)系以及我國(guó)憲法的發(fā)展歷程等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法的基本知識(shí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，樹(shù)立正確的法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到憲法是國(guó)家的根本法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的憲法觀念，使其尊重和維護(hù)憲法權(quán)威。

3.提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法精神分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了法律和憲法的相關(guān)知識(shí)，對(duì)法律的基本概念有一定的了解。然而，他們對(duì)憲法的具體內(nèi)容、憲法與普通法律的區(qū)別以及憲法在國(guó)家法律體系中的地位和作用的理解可能還較為模糊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)國(guó)家制度和法律體系有初步的認(rèn)識(shí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收新知識(shí)，如通過(guò)案例學(xué)習(xí)、討論和小組合作等。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于憲法內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解憲法與日常生活的關(guān)聯(lián)。此外，學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語(yǔ)和概念感到陌生，難以將其與具體情境相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到理解困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助他們克服這些障礙。同時(shí)，由于憲法涉及國(guó)家層面的問(wèn)題，學(xué)生可能對(duì)某些概念持有偏見(jiàn)或誤解，需要教師引導(dǎo)他們形成正確的法治觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：憲法相關(guān)法律法規(guī)文本、憲法知識(shí)動(dòng)畫(huà)或視頻資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、憲法知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放與憲法相關(guān)的短片或展示憲法文本片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)憲法的好奇和興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，如學(xué)校規(guī)則、交通規(guī)則等，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法與日常生活的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解憲法的定義、作用和地位。

-介紹憲法與普通法律的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本法。

-講解我國(guó)憲法的發(fā)展歷程，突出憲法的歷史意義和現(xiàn)代價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)實(shí)際案例，如憲法保障公民基本權(quán)利的實(shí)例，幫助學(xué)生理解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-分析憲法修正案的歷史背景和內(nèi)容，讓學(xué)生了解憲法的動(dòng)態(tài)性和適應(yīng)性。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論題目，如“你認(rèn)為憲法在維護(hù)社會(huì)公平正義中扮演了什么角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬憲法起草和修改的過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)憲法知識(shí)小卡片，讓學(xué)生通過(guò)小組合作完成憲法知識(shí)問(wèn)答游戲。

-設(shè)計(jì)憲法知識(shí)填空題，讓學(xué)生動(dòng)手填寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-巡視各小組，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤和不足，并提供正確的解答和指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供憲法相關(guān)的課外閱讀材料，如憲法解讀書(shū)籍、憲法歷史故事等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

-布置憲法知識(shí)小論文寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于憲法意義的短文。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，回顧憲法的重要性和自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)憲法教育的重要性，并提出期望。

-反思與評(píng)價(jià)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《憲法知識(shí)問(wèn)答》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的憲法知識(shí)普及讀物，以問(wèn)答的形式介紹了憲法的基本內(nèi)容和重要條款。

-《憲法的故事》：通過(guò)講述憲法的歷史故事，讓學(xué)生了解憲法的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-《我與憲法》：邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者撰寫(xiě)關(guān)于憲法對(duì)個(gè)人生活影響的文章，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法與每個(gè)人的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-憲法知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參與憲法知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和記憶。

-家庭憲法教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，通過(guò)家庭討論和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。

-憲法主題班會(huì)：在班會(huì)上開(kāi)展憲法主題討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)憲法的理解和感悟。

-憲法手抄報(bào)制作：讓學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)的形式，展示憲法知識(shí)，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-憲法實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、法律博物館等，讓學(xué)生親身感受法治的重要性。

-憲法演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備憲法主題的演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提供全面的知識(shí)拓展：

-憲法的基本原則：包括人民主權(quán)原則、法治原則、民主集中制原則等。

-憲法的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：包括總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌等。

-憲法的修改程序：介紹憲法修改的提案、審議、表決和公布等程序。

-憲法的實(shí)施和監(jiān)督：了解憲法實(shí)施的方式、憲法監(jiān)督的機(jī)構(gòu)和憲法監(jiān)督的程序。

-憲法與普通法律的關(guān)系：憲法是母法，普通法律是子法，憲法對(duì)普通法律具有最高的法律效力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①憲法的基本概念：

-憲法的定義：國(guó)家的根本法，規(guī)定國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題。

-憲法的特征：具有最高法律效力，制定和修改程序特殊，具有相對(duì)穩(wěn)定性。

②憲法的作用和地位：

-作用：保障公民的基本權(quán)利，規(guī)范國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)，維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和統(tǒng)一。

-地位：國(guó)家的根本法，是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)。

③憲法與普通法律的關(guān)系：

-憲法是母法，普通法律是子法，憲法對(duì)普通法律具有最高的法律效力。

-普通法律不得與憲法相抵觸，否則無(wú)效。

④憲法的制定和修改：

-制定程序：由全國(guó)人民代表大會(huì)制定。

-修改程序：由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，并由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。

⑤憲法的實(shí)施和監(jiān)督：

-實(shí)施方式：通過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)，以及公民的遵守和實(shí)施。

-監(jiān)督機(jī)構(gòu)：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。

-監(jiān)督程序：對(duì)憲法實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違反憲法的行為進(jìn)行糾正。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解憲法相關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合具體的案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)憲法相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬憲法制定和實(shí)施的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不夠，教師需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：部分學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解停留在表面，需要進(jìn)一步深入講解和拓展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解不夠深入的問(wèn)題，可以增加課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

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