中學(xué)教師招聘-教師招聘考試《中學(xué)政治》考前押題1單選題（共20題，共20分）(1.)在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)的兼并和破產(chǎn)現(xiàn)象也越來越多。企業(yè)間的（江南博哥）兼并和企業(yè)破產(chǎn)是()。①價(jià)值規(guī)律作用的結(jié)果②股份制改造的最佳途徑③市場(chǎng)失靈的具體表現(xiàn)④優(yōu)化資源配置的客觀要求A.①②B.②③C.③④D.①④正確答案：D參考解析：價(jià)值規(guī)律的作用之一就是導(dǎo)致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰，企業(yè)間的兼并和企業(yè)破產(chǎn)是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的結(jié)果，是優(yōu)化資源配置的客觀要求，①④符合題意，②③不符合題意，因此，本題選D。(2.)城鄉(xiāng)一體化有利于創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的最大增長(zhǎng)空間，拉動(dòng)農(nóng)牧區(qū)居民的消費(fèi)需求和投資要求，避免“農(nóng)村病”和“城市病”，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。由此可見，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是()。①我國(guó)有效擴(kuò)大內(nèi)需的根本方略②提高生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐③解決“三農(nóng)”問題的根本途徑④實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的具體表現(xiàn)A.①④B.①③C.②③D.②④正確答案：B參考解析：①③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，是我國(guó)有效擴(kuò)大內(nèi)需的根本方，是解決三農(nóng)問題的根本途徑，故入選?？萍紕?chuàng)新是提高生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)支撐，②說法錯(cuò)誤，不選。城鄉(xiāng)發(fā)展一體化不是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)的具體體現(xiàn)，④說法錯(cuò)誤，不選。因此，本題選B。(3.)社會(huì)發(fā)展猶如列車前行，需要正能量的驅(qū)動(dòng)，而正能量的積聚需要我們每個(gè)人的“微貢獻(xiàn)”。這告訴我們()。A.個(gè)人是社會(huì)中的個(gè)人。個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的條件B.社會(huì)是個(gè)人組成的社會(huì).社會(huì)發(fā)展離不開個(gè)人的付出C.只有正確的價(jià)值觀才對(duì)社會(huì)和人生有重要的導(dǎo)向作用D.只有正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值正確答案：B參考解析：本題考查在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值?！靶枰覀兠總€(gè)人的‘微貢獻(xiàn)”’，表明社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人，故選B項(xiàng)。A項(xiàng)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的發(fā)展離不開社會(huì)，故不選；C項(xiàng)片面，價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和人生有重要的導(dǎo)向作用，這里的價(jià)值觀有正確和錯(cuò)誤之分；D項(xiàng)與題干強(qiáng)調(diào)的不一致。(4.)近年來，我國(guó)許多省份霧霾天氣頻發(fā)，給人民群眾身體健康和生產(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響。為此，中央和地方財(cái)政加大治理霧霾天氣的資金投入。這說明()。①財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用②經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策是影響財(cái)政收入的主要因素③經(jīng)濟(jì)手段在國(guó)家宏觀調(diào)控體系中不可或缺④財(cái)政投入為改善環(huán)境提供了重要的物質(zhì)保障A.①③B.①④C.②④D.③④正確答案：D參考解析：中央和地方財(cái)政加大治理霧霾天氣的資金投入，說明財(cái)政投入為改善環(huán)境提供了重要的物質(zhì)保障，④符合題意，財(cái)政屬于經(jīng)濟(jì)手段，③符合題意，①②在材料中未體現(xiàn)，因此，本題選D。(5.)我國(guó)人民是國(guó)家的主人，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效的途徑是()。A.堅(jiān)持人民民主專政B.實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治C.堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度D.賦予人民充分的選舉權(quán)和被選舉權(quán)正確答案：B參考解析：基層群眾自治是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛的途徑。實(shí)行村民自治和城市居民自治，以保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，是人民當(dāng)家作主最有效的途徑，因此本題答案選B。(6.)我國(guó)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要做到優(yōu)先規(guī)劃、優(yōu)先投入、優(yōu)先配置資源，需要各地高度重視，大力支持，因?yàn)?)。A.教育是立國(guó)之本和強(qiáng)國(guó)之路B.教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石C.教育是文化傳播的主要手段D.教育是文化傳承和發(fā)展的根本途徑正確答案：B參考解析：我國(guó)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，主要體現(xiàn)了教育的作用，B項(xiàng)說法符合題意。A項(xiàng)說法有誤，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路；C項(xiàng)說法有誤，教育是文化傳播的重要途徑，不是手段：D項(xiàng)說法有誤，實(shí)踐是文化傳承和發(fā)展的根本途徑，因此，本題選B。(7.)課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)等發(fā)展過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。下列屬于實(shí)踐活動(dòng)資源的是()A.思想政治教科書及其錄像B.利用信息技術(shù)收集的資源C.家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士D.博物館、紀(jì)念館、文化館正確答案：D參考解析：教科書屬于文字資源；信息技術(shù)屬于信息化資源；家長(zhǎng)及其他社會(huì)各界人士屬于人力資源；博物館、紀(jì)念館、文化館屬于實(shí)踐活動(dòng)資源。故本題答案為D。(8.)有些駕駛員因交通阻塞會(huì)不耐煩地鳴喇叭、閃燈、爆粗口，甚至?xí)扇」粜孕袨?，這被稱為“路怒癥”。消除“路怒”現(xiàn)象，需要廣大司機(jī)懂得管理情緒，也需要在全社會(huì)培育健康的汽車文化。這是因?yàn)?)。①汽車文化能提升駕駛員的文明素養(yǎng)②汽車文化決定著駕駛員的駕駛行為③文明駕駛是駕駛員文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志④駕駛員的文明素養(yǎng)需要后天自覺培養(yǎng)A.④③B.①④C.②③D.②④正確答案：B參考解析：在全社會(huì)培育健康的汽車文化是因?yàn)槠囄幕芴嵘{駛員的文明素養(yǎng)，而駕駛員的文明素養(yǎng)需要后天的自覺培養(yǎng)，①④符合題意；②汽車文化決定著駕駛員的駕駛行為，說法過于絕對(duì)，夸大了汽車文化的作用；③說法有誤，文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志是世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，本題選B。(9.)教師要掌握基本的教育研究方法，其中深入剖析研究單一的研究對(duì)象的研究方法是()。A.觀察方法B.實(shí)驗(yàn)方法C.訪談方法D.個(gè)案研究法正確答案：D參考解析：個(gè)案研究法是指對(duì)某一個(gè)體、某一群體或某一組織在較長(zhǎng)時(shí)間里連續(xù)進(jìn)行調(diào)查。從而研究其行為發(fā)展變化的全過程，這種研究方法也稱為案例研究法。(10.)下列關(guān)于師生關(guān)系屬性的表述中，不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.教育關(guān)系B.心理關(guān)系C.倫理關(guān)系D.合作關(guān)系正確答案：D參考解析：師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育交往過程中所發(fā)生的聯(lián)系，現(xiàn)代師生關(guān)系的內(nèi)容包括教育關(guān)系、心理關(guān)系和倫理關(guān)系。教育關(guān)系是師生關(guān)系中最基本的表現(xiàn)形式，也是師生關(guān)系的核心。心理關(guān)系是師生為完成共同的教學(xué)任務(wù)而產(chǎn)生的心理交往和情感交流，這種關(guān)系能把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中。實(shí)現(xiàn)情感信息的傳遞和交流。倫理關(guān)系是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)特殊的道德共同體，各自承擔(dān)一定的倫理責(zé)任，履行一定的倫理義務(wù)。倫理關(guān)系處于師生關(guān)系體系中的最高層次，對(duì)其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。(11.)教育與其他社會(huì)活動(dòng)的根本區(qū)別集中體現(xiàn)在()。A.為人類社會(huì)所特有B.培養(yǎng)人C.具有歷史性D.起源于勞動(dòng)正確答案：B參考解析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)，即教育的質(zhì)的規(guī)定性。(12.)毛澤東說：“無論何人要認(rèn)識(shí)什么事物，除了同那個(gè)事物接觸，即生活于(實(shí)踐于)那個(gè)事物的環(huán)境中，是沒有法子解決的?！边@一論斷著重說明()。A.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力C.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的正確答案：A參考解析：材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的來源。(13.)美國(guó)有一位教育家說：“走上講臺(tái)，我就是課程?！边@句話深刻地揭示了教師的勞動(dòng)具有()。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性正確答案：B參考解析：“走上講臺(tái)，我就是課程”的觀點(diǎn)即“教師即課程”，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有課程意識(shí)，而不是將課程教材奉為“圣旨”，照本宣科，揭示了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。(14.)在牛頓經(jīng)典力學(xué)問世后的200多年時(shí)間里，許多科學(xué)家認(rèn)為，整個(gè)宇宙都要服從這一“永恒定律”。20世紀(jì)初，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)牛頓的運(yùn)動(dòng)定律只有在宏觀低速的情況下才是正確的，牛頓力學(xué)的“永恒定律”神話被打破。這啟示我們()。A.真理是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一B.人們對(duì)同一確定對(duì)象會(huì)有多個(gè)真理性認(rèn)識(shí)C.對(duì)同一事物的判斷因人的主觀性而產(chǎn)生差異D.真理適用于任何已知和確定的歷史條件和范圍正確答案：A參考解析：任何真理都有自己的適用條件和范圍。任何真理都是相對(duì)于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，A項(xiàng)正確。真理是客觀的、具體的、有條件的，真理只有一個(gè)。B、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C項(xiàng)與題意不符。(15.)自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，某省省委采取多種形式嚴(yán)查“四風(fēng)”問題，積極推進(jìn)“四聽四問”活動(dòng)，即聽黨內(nèi)外人士、聽普通干部群眾、聽服務(wù)對(duì)象、聽老同志的意見，問效、問怨、問癥、問策，立知立行，即知即改，清新黨風(fēng)政風(fēng)，凈化人們心中的“陰霾”。這一活動(dòng)()。①為實(shí)現(xiàn)人民民主監(jiān)督權(quán)利提供了法律保障②折射出我們黨代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求③有利于改進(jìn)黨的作風(fēng)，提高黨的執(zhí)政威信④能凝聚黨與人民關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政之基A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：D參考解析：“四聽四問”活動(dòng)改進(jìn)了黨的作風(fēng)，凝聚了黨群關(guān)系，有利于提高黨在人民群眾中的威信，進(jìn)而鞏固黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，③④說法正確并且符合題意，①②不符合題意，排除，故本題答案選D。(16.)十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議聽取和審議了最高人民法院院長(zhǎng)所作的工作報(bào)告，會(huì)議充分肯定了最高人民法院過去一年的工作，同意報(bào)告提出的2017年工作安排，決定批準(zhǔn)這個(gè)報(bào)告。這表明()。①我國(guó)司法機(jī)關(guān)的權(quán)力受到人大有效制衡②人民法院必須對(duì)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督③人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持民主集中制原則④人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)A.①②B.①④C.②③D.③④正確答案：C參考解析：“聽取和審議了最高人民法院院長(zhǎng)所作的工作報(bào)告，會(huì)議充分肯定了最高人民法院過去一年的工作，同意報(bào)告提出的2017年工作安排，決定批準(zhǔn)這個(gè)報(bào)告”，材料體現(xiàn)了人民法院必須對(duì)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督，也體現(xiàn)了人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持民主集中制原則，②③符合題意；①說法有誤；④說法不科學(xué)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，因此，本題選C。(17.)某甲人室行竊，正在翻箱倒柜時(shí)，聽到室主回家開門的聲音，于是趕緊越窗逃跑。某甲的行為屬于()。A.犯罪預(yù)備B.犯罪中止C.犯罪未遂D.犯罪既遂正確答案：C參考解析：甲某在實(shí)施犯罪時(shí)，因聽到室主回家的開門聲而越窗逃跑，屬意志以外的原因?qū)е缕浞缸锊荒埽虼藰?gòu)成犯罪未遂。C項(xiàng)符合題意。(18.)在中國(guó)近代史上，由愛國(guó)知識(shí)分子領(lǐng)導(dǎo)的，標(biāo)志著新民主主義革命開端的歷史事件是()。A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B.戊戌變法C.五四運(yùn)動(dòng)D.辛亥革命正確答案：C參考解析：1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開端。因此，本題選C。(19.)2016年2月1日，中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)區(qū)成立大會(huì)在北京八一大樓隆重舉行。習(xí)近平主席發(fā)布訓(xùn)令：“各戰(zhàn)區(qū)要毫不動(dòng)搖聽黨指揮，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻聽從黨和人民的召喚，以實(shí)際行動(dòng)譜寫人民軍隊(duì)光榮歷史新篇章，向黨和人民交出優(yōu)秀答卷?！边@是因?yàn)?)。A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是國(guó)家生存發(fā)展的政治基石B.黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心C.中國(guó)人民解放軍要堅(jiān)決行使國(guó)家的自衛(wèi)權(quán)D.中國(guó)人民解放軍是全國(guó)各族人民的根本利益所在正確答案：B參考解析：A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想的四項(xiàng)基本原則，是立國(guó)之本，是我國(guó)國(guó)家生存發(fā)展的政治基石；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，國(guó)家可以行使自衛(wèi)權(quán)。而不是中國(guó)人民解放軍行使國(guó)家的自衛(wèi)權(quán)；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，全面建成小康社會(huì)是全國(guó)各族人民的根本利益所在，中國(guó)人民解放軍不是全國(guó)各族人民的根本利益所在；黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，所以各戰(zhàn)區(qū)要毫不動(dòng)搖聽黨指揮，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻聽從黨和人民召喚，以實(shí)際行動(dòng)譜寫人民軍隊(duì)光榮歷史新篇章，向黨和人民交出優(yōu)秀答卷。(20.)針對(duì)計(jì)劃生育政策帶來的人H結(jié)構(gòu)等方面的問題，我國(guó)開始逐步調(diào)整完善人口政策，以促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。我國(guó)人口政策調(diào)整的哲學(xué)依據(jù)是()。A.改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力B.主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一C.人民群眾是社會(huì)變革的主體D.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展正確答案：B參考解析：社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)，即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)人民群眾是社會(huì)變革的主體，C項(xiàng)不符合題意：材料體現(xiàn)了上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，而不是生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，D項(xiàng)不符合題意；題中“針對(duì)……，我國(guó)開始逐步調(diào)整……”體現(xiàn)了主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，故本題答案選B。問答題（共5題，共5分）(21.)下面是某教師講授《認(rèn)識(shí)自己的潛能》的教學(xué)案例片段。第一模塊：我感受《千手觀音》是由殘疾人作為“特殊藝術(shù)”主體而創(chuàng)作的，它體現(xiàn)了藝術(shù)美和人性美，觀音的至真至善至美與“慈與愛，美與善”的深刻主題，更體現(xiàn)了作為殘疾人藝術(shù)家的自強(qiáng)不息的精神。第二模塊：我體驗(yàn)一個(gè)農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里，他大為驚慌，急忙跑到出事地點(diǎn)。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進(jìn)水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救護(hù)的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，這位農(nóng)民的兒子只劃破了一點(diǎn)皮，沒有其他損傷。此時(shí)，這個(gè)農(nóng)民覺得奇怪了，剛才抬車時(shí)根本沒想到自己是否能抬得動(dòng)，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動(dòng)那輛車了。第三模塊：我展示教師在學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的潛能是多方面的。閱讀上述教學(xué)案例片段，請(qǐng)你評(píng)析此教學(xué)案例的合理性。正確答案：參考解析：(1)通過“第一模塊：我感受”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的潛能做了良好的鋪墊。(2)通過“第二模塊：我體驗(yàn)”，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)講授轉(zhuǎn)向身心體驗(yàn)，師生在與教學(xué)主題密切相關(guān)的情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲知識(shí)、獲得能力。(3)通過“第三模塊：我展示”，給學(xué)生以特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會(huì)自己是課堂的主體。(22.)材料：某教師正在進(jìn)行八年級(jí)《與友同行》的教學(xué)，該教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)朋友的交往。課堂上，教師先進(jìn)行了一個(gè)“寫一寫”的教學(xué)環(huán)節(jié)：每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張課前準(zhǔn)備好的桃形“愛心卡”，告訴學(xué)生如果你曾經(jīng)得到過本班學(xué)生的關(guān)心和幫助，請(qǐng)?jiān)诳ㄆ蠈懸痪浔硎靖兄x的話，并寫上收卡片同學(xué)的名字，把這張“愛心卡”當(dāng)場(chǎng)送給那個(gè)同學(xué)。送完卡片以后，課堂上出現(xiàn)了戲劇性的場(chǎng)面，有的同學(xué)收到了很多愛心卡，有的一張也沒有收到。接著老師又進(jìn)行了“比一比”的教學(xué)環(huán)節(jié)：看誰(shuí)收到的愛心卡多。最后，教師對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：愛心卡是你們關(guān)心幫助別人的見證，是同學(xué)之間關(guān)系的體現(xiàn)，收到多張愛心卡的同學(xué)，你們是好樣的(為這些同學(xué)鼓掌)；沒有收到愛心卡的同學(xué)，你們的思想素質(zhì)存在問題，老師不想看到這種情況。問題：請(qǐng)運(yùn)用思想品德新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念和方法，針對(duì)材料中教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的不當(dāng)之處談?wù)勛约旱目捶āＵ_答案：參考解析：思想品德課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要手段，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)。要體現(xiàn)學(xué)科評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，搜集學(xué)生的完整信息，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的思想道德狀況。材料中老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的不妥之處主要體現(xiàn)在：(1)評(píng)價(jià)主觀、片面。思想品德課程的評(píng)價(jià)實(shí)施要求評(píng)價(jià)要客觀、公正，要準(zhǔn)確記錄和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想品德發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)動(dòng)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性。材料當(dāng)中的教師僅僅因?yàn)橛械膶W(xué)生沒有收到“愛心卡”這一件事，就片面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)，傷害到這些同學(xué)的自尊心，是不可取的。(2)評(píng)價(jià)否定了學(xué)生的發(fā)展。思想品德課程的評(píng)價(jià)理念要求評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面、和諧的發(fā)展，并使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。材料當(dāng)中的老師，當(dāng)著全班學(xué)生的面，對(duì)沒有收到“愛心卡”學(xué)生的評(píng)價(jià)并沒有看到學(xué)生的發(fā)展，而是一次活動(dòng)就否定了學(xué)生的其他方面的發(fā)展，認(rèn)為這樣的學(xué)生在思想素質(zhì)方面存在問題，打擊了學(xué)生的積極性，是不可取的。(3)評(píng)價(jià)方式單一。思想品德課程的評(píng)價(jià)理念要求評(píng)價(jià)方式多樣化。新課改要求教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方式要多樣化，既有結(jié)果性評(píng)價(jià)又要有形成性評(píng)價(jià)，并且突出形成性評(píng)價(jià)，目的是為了激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。而材料當(dāng)中的教師，卻用一次“愛心卡”贈(zèng)送的活動(dòng)，否定了學(xué)生，評(píng)價(jià)方式單一。(4)評(píng)價(jià)主體單一。思想品德課程的評(píng)價(jià)理念要求評(píng)價(jià)主體多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要多方參與，才能真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)。材料中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主體僅僅只有“教師”，因此評(píng)價(jià)主體單一，否定了學(xué)生的成長(zhǎng)。(5)評(píng)價(jià)內(nèi)容單一。思想品德課程的評(píng)價(jià)理念要求評(píng)價(jià)內(nèi)容要綜合化，綜合地對(duì)學(xué)生的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。材料中的教師，只對(duì)這一次活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行了評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生各方面的發(fā)展，是不可取的。(23.)閱讀材料，回答問題。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)人對(duì)自己未來的期許和追求。但是，在當(dāng)今世界，涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活、價(jià)值文化等領(lǐng)域在內(nèi)的“軟實(shí)力”競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中國(guó)快速發(fā)展的疑慮和猜忌明顯加重?！爸袊?guó)威脅論”在一些周邊國(guó)家也有一定的市場(chǎng)。對(duì)此，黨的十八大以來，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)要始終不渝地走和平發(fā)展道路；在推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的同時(shí)，推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，夯實(shí)走和平發(fā)展道路的基礎(chǔ)。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化與綜合國(guó)力的有關(guān)知識(shí)，分析推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的意義。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用“中國(guó)走和平發(fā)展道路”的有關(guān)知識(shí)，闡述中國(guó)走和平發(fā)展道路的必要性和夯實(shí)走和平發(fā)展道路基礎(chǔ)的重要性。正確答案：參考解析：(1)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要強(qiáng)大的文化軟實(shí)力。當(dāng)今時(shí)代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，越來越成為發(fā)展中國(guó)家維護(hù)國(guó)家利益和安全的重要精神武器。只有大力發(fā)展我國(guó)的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，解決好軟實(shí)力不足的問題。才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。(2)走和平發(fā)展道路是中國(guó)政府和人民根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流和自身根本利益做出的戰(zhàn)略抉擇。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，以往列強(qiáng)通過侵略擴(kuò)張而崛起的道路已經(jīng)走不通了。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)，中國(guó)必須同國(guó)際社會(huì)一道維護(hù)好和平發(fā)展的國(guó)際環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)展與各國(guó)的友好合作關(guān)系，化解“中國(guó)威脅論”。否則，中國(guó)不可能有改革開放的良好國(guó)際環(huán)境，有可能被孤立，中國(guó)夢(mèng)也會(huì)成為泡影。夯實(shí)走和平發(fā)展道路的基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，有利于使我國(guó)真正成為維護(hù)世界和平與促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極因素和堅(jiān)定力量，有利于走通和平發(fā)展道路。(24.)閱讀材料，回答問題。隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，社會(huì)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，社會(huì)管理面臨新的挑戰(zhàn)。從管控到服務(wù)，成為社會(huì)管理的必然趨勢(shì)。兩年前，T市將市區(qū)街道辦全部撤銷，將人、財(cái)、物等資源下放到社區(qū)。社區(qū)居委會(huì)由居民依法選舉產(chǎn)生，社區(qū)內(nèi)的大事、要事，均需居民會(huì)議或居民代表會(huì)議討論通過，管理人員的業(yè)績(jī)考核權(quán)也交給了居民。社區(qū)內(nèi)設(shè)立了公共服務(wù)大廳，將適宜社區(qū)辦理的多項(xiàng)行政職能分解到就業(yè)、救濟(jì)等服務(wù)窗口，并有專人負(fù)責(zé)各片區(qū)的信息采集、安全及上門服務(wù)。社區(qū)黨組織協(xié)調(diào)各方將黨員、干部、志愿者等組織起來為居民提供全方位的服務(wù)。在政府引導(dǎo)下，社區(qū)基金會(huì)、個(gè)性化調(diào)解室等社會(huì)組織發(fā)展起來．成為提供社會(huì)服務(wù)的重要平臺(tái)。兩年來，該市社區(qū)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，居民幸福感顯著上升。(1)聯(lián)系材料，運(yùn)用“尋覓社會(huì)的真諦”的知識(shí)，說明T市是如何推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的。(2)從政治生活角度，說明T市進(jìn)行上述社會(huì)管理創(chuàng)新的意義。正確答案：參考解析：(1)①把握社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型要求，推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新。②遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，調(diào)整上層建筑，進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。③順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展社區(qū)自治，培育社會(huì)組織，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。④堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，為民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。(2)①有利于保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)廣大居民參與社區(qū)建設(shè)的積極性，有效提高公民參與政治生活的意識(shí)和能力。②有利于政府貫徹對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變和服務(wù)型政府的建設(shè)，增強(qiáng)政府的權(quán)威。③有利于發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，密切黨群干群的關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。④有利于激發(fā)社會(huì)活力，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。(25.)閱讀材料，按要求作答?？v觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó)。在日本，整個(gè)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍中，高級(jí)技工占40％。德國(guó)占50％，而中國(guó)這一比例僅為5％，全國(guó)高級(jí)技工缺口近1000萬(wàn)人。由于產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)和技術(shù)水平不高，中國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率水平僅為世界平均水平的40％，相當(dāng)于美國(guó)的7．4％。要使“中國(guó)制造”趕上工業(yè)4．0的步伐，進(jìn)而成為中國(guó)創(chuàng)造，很重要的一條就是要加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育。國(guó)家人力資源