第第頁人教PEP版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Unit5Myclothes》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit5Myclothes教科書書名：義務(wù)教育教科書（PEP版三起）四年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元為人教PEP版四年級(jí)下冊(cè)《Unit5Myclothes》，主要圍繞衣物類詞匯以及描述衣物的句型展開教學(xué)，包括衣物的名稱、顏色、所屬關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用衣物類單詞，如“clothes,hat,skirt,dress,pants,shorts,jacket,sweater”等。-掌握描述衣物顏色的單詞，如“red,blue,green,yellow,white,black”等，并能準(zhǔn)確表達(dá)衣物的顏色，如“Myskirtisred.”。-理解并能運(yùn)用句型“Whose...isthis/arethese?It's/They're...”來詢問和回答衣物的所屬關(guān)系。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語對(duì)衣物進(jìn)行簡單的描述、詢問和回答。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“Putonyourjacket.”3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。-培養(yǎng)學(xué)生整理衣物、愛護(hù)衣物的良好習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分類等方式記憶衣物類單詞，如將衣物按照上裝、下裝分類記憶。-鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過合作學(xué)習(xí)提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)單詞，如衣物類單詞和顏色類單詞。-熟練運(yùn)用句型“Whose...isthis/arethese?It's/They're...”進(jìn)行對(duì)話。-能夠正確描述衣物的顏色和所屬關(guān)系。-例如在實(shí)際生活中，當(dāng)看到一件紅色的裙子時(shí)，學(xué)生能夠說出“Mydressisred.”，當(dāng)詢問這件裙子是誰的時(shí)，能夠運(yùn)用“Whosedressisthis?It's...”進(jìn)行問答。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“clothes”的發(fā)音和單復(fù)數(shù)形式的理解與運(yùn)用。-句型“Whose...isthis/arethese?”中“is”和“are”的正確使用。-讓學(xué)生能夠在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)衣物的所屬關(guān)系。例如在多人場景下，準(zhǔn)確區(qū)分單復(fù)數(shù)物品的所屬關(guān)系的詢問和回答。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-通過創(chuàng)設(shè)不同的生活情景，如在臥室整理衣物、在服裝店挑選衣服等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)衣物類單詞和相關(guān)句型。例如在臥室整理衣物的情景中，教師可以拿出不同的衣物，邊展示邊說：“Look,thisismysweater.It'sblue.”然后問學(xué)生：“Whosepantsarethese?”引導(dǎo)學(xué)生回答。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，如“衣物猜猜猜”“衣物拼圖比賽”等。在“衣物猜猜猜”游戲中，教師將一件衣物放在一個(gè)袋子里，讓學(xué)生通過摸一摸、問問題（如“Isitaskirt?”）的方式猜出衣物的名稱。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法-布置各種任務(wù)，如制作衣物小海報(bào)、進(jìn)行衣物交換活動(dòng)等。在制作衣物小海報(bào)任務(wù)中，要求學(xué)生畫出自己喜歡的衣物，并用英語標(biāo)注名稱和顏色，然后用句型描述衣物的所屬關(guān)系。4.直觀教學(xué)法-運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。例如在教授衣物類單詞時(shí)，直接拿出衣服實(shí)物，讓學(xué)生直觀地看到并學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)也能更好地理解單詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含衣物圖片、顏色卡片、對(duì)話音頻和視頻等。2.各種衣物實(shí)物，如帽子、裙子、褲子等。3.顏色卡片、單詞卡片。4.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、畫紙等制作衣物小海報(bào)的材料。教學(xué)過程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放英語歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。-教師展示自己今天穿著的衣物，用英語簡單介紹，如“I'mwearingawhiteshirttoday.Whataboutyou?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答自己所穿的衣物。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示一個(gè)服裝店的場景，里面有各種各樣的衣物。教師指著圖片中的衣物，引出衣物類單詞“hat,skirt,dress”等，進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師拿出帽子實(shí)物，戴在頭上，說：“Look,thisisahat.”然后把帽子遞給學(xué)生，讓學(xué)生模仿說。-小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相指著對(duì)方的衣物，說出衣物的英語單詞。3鞏固與拓展-游戲“衣物拼圖比賽”：教師將衣物圖片剪成拼圖碎片，分給小組，小組內(nèi)成員合作拼出完整的衣物圖片，并說出衣物的英語單詞。-創(chuàng)設(shè)情景：展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，讓學(xué)生想象自己參加運(yùn)動(dòng)會(huì)要穿什么衣物，并用英語說出來，如“Iwanttowearmyshorts.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的衣物類單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家人所穿的衣物，并用英語記錄下來。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-師生互相展示自己的衣物，并用英語說出衣物的名稱，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。-教師拿出單詞卡片，快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生搶答說出單詞。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出顏色卡片，展示不同的顏色，引出顏色類單詞“red,blue,green”等，一邊展示一邊教讀。-教師將一件白色的裙子放在桌子上，說：“Thisisadress.It'swhite.”讓學(xué)生模仿練習(xí)，用所學(xué)的顏色單詞描述衣物的顏色。-播放“Let'slearn”部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)相應(yīng)的衣物和顏色。3鞏固與拓展-游戲“顏色大比拼”：教師說出一種衣物，如“skirt”，然后讓學(xué)生快速說出不同的顏色來搭配，如“redskirt,blueskirt”等。-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生說出一種衣物和顏色，如“Myhatisblack.”其他學(xué)生畫出這個(gè)衣物。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色類單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人描述自己衣物的顏色。第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放歌曲“ColoursSong”，讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。-教師展示一些衣物的圖片，讓學(xué)生快速說出衣物和顏色的英語單詞。2呈現(xiàn)與操練-教師利用多媒體展示兩個(gè)小朋友在操場爭論一件衣服的場景，引出句型“Whose...isthis/arethese?It's/They're...”，教師進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。-教師拿出一條褲子，問學(xué)生：“Whosepantsarethese?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“They're...”。-邀請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前，拿著衣物互相詢問所屬關(guān)系，進(jìn)行練習(xí)。3鞏固與拓展-游戲“衣物猜猜猜”：教師將一件衣物藏在身后，讓學(xué)生用“Isityour...?”來猜測，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。-創(chuàng)設(shè)情景：展示一個(gè)失物招領(lǐng)處的場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問和回答衣物的所屬關(guān)系。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語詢問家人衣物的所屬關(guān)系。第四課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-展示一些衣物和顏色的圖片，讓學(xué)生用英語說出衣物的名稱、顏色，并進(jìn)行所屬關(guān)系的問答練習(xí)。-邀請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡短的對(duì)話表演。2閱讀與理解-教師出示“Let'stalk”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測對(duì)話內(nèi)容。-播放錄音，讓學(xué)生聽對(duì)話，理解大意。-教師講解對(duì)話中的重點(diǎn)句型和難點(diǎn)詞匯，如“yours,mine”等。3模仿與操練-再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對(duì)話。-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。-邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容和重點(diǎn)句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦對(duì)話，并與家長進(jìn)行表演。第五課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-玩“單詞接龍”游戲，復(fù)習(xí)衣物類單詞和顏色類單詞。-播放一段關(guān)于時(shí)尚秀的英語視頻，引出本節(jié)課的主題。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上示范書寫衣物類單詞和顏色類單詞，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。-學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。-展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后規(guī)范書寫所學(xué)單詞，每個(gè)單詞寫五遍。第六課時(shí)1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本單元的單詞和句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。2檢測與評(píng)價(jià)-發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。3反饋與總結(jié)-針對(duì)測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-題目：根據(jù)所給的衣物圖片（一件藍(lán)色的裙子），寫出描述這個(gè)衣物的句子。-答案：Mydressisblue.2.例題2-題目：補(bǔ)全對(duì)話。A:Whose________(hat)isthis?B:It's________(我的).-答案：hat;mine3.例題3-題目：用英語說出你身上穿的衣物及其顏色。-答案：I'mwearingawhiteshirtandblackpants.（答案根據(jù)學(xué)生實(shí)際穿著情況而定）教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來。利用情景教學(xué)法能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，游戲教學(xué)