16《海上日出》仿寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)素材四下第16課《海上日出》仿寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)

“妙筆寫(xiě)美景，巧手著奇觀。"第五單元是習(xí)作單元，要素是了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

兩個(gè)要素都指向?qū)W生習(xí)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀課學(xué)習(xí)習(xí)作方法；通過(guò)交流平臺(tái)梳理總結(jié)從課文中學(xué)到的習(xí)作方法；通過(guò)“初試身手”嘗試運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行表達(dá)練習(xí)；通過(guò)習(xí)作例文繼續(xù)體會(huì)寫(xiě)法；通過(guò)單元習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行實(shí)踐。

要想達(dá)到最終目標(biāo)，在閱讀課上，學(xué)習(xí)到習(xí)作方法很重要。因此，本單元的閱讀課教學(xué)，一定要細(xì)，要慢，要實(shí)，真正讓學(xué)生習(xí)得方法，獲得寫(xiě)作技能。

注意過(guò)日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然景象的變化過(guò)程嗎？

仿照《海上日出》描述一種變化中的自然景象，寫(xiě)日記本上。

寫(xiě)作提醒：抓住自然景象的變化特點(diǎn)。

如：課文在描寫(xiě)太陽(yáng)升起的時(shí)候，按照“出現(xiàn)小半邊臉——一步一步地，努力向上升——沖破云霞——發(fā)出奪目的亮光"這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化來(lái)寫(xiě)，更妙的是在太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)變化中融進(jìn)了顏色描寫(xiě)，將太陽(yáng)的變化描寫(xiě)得生動(dòng)形象。在寫(xiě)景象變化時(shí)，要注意使用表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。如，過(guò)一會(huì)兒、到了最后，等等。借景抒情。寫(xiě)景時(shí)要把自己的感情融入景物之中，情景交融才能使文章的主題得到升華。

練筆指導(dǎo)

.抓住自然景象的變化特點(diǎn)。要寫(xiě)出自然景象鮮明的特點(diǎn)，這次小練筆要特別注意寫(xiě)出景象的變化特點(diǎn)。如：課文在描寫(xiě)太陽(yáng)升起的時(shí)候，按照“出現(xiàn)小半邊臉——一步一步地，努力向上升——沖破云霞——發(fā)出奪目的亮光”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化來(lái)寫(xiě)，更妙的是在太陽(yáng)的動(dòng)態(tài)變化中融進(jìn)了顏色描寫(xiě)，將太陽(yáng)的變化描寫(xiě)得生動(dòng)形象。在寫(xiě)景象變化時(shí)，要注意使用表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。如，過(guò)一會(huì)兒、到了最后，等等。

1.期待心理+環(huán)境描寫(xiě)，做好鋪墊

你看“為了看日出，我常常早起"讓你也跟著很期待，作者左盼右盼的海上日出，一定很精彩。

看到作者左顧右盼，讀者也會(huì)產(chǎn)生期待的心情

“那時(shí)，天還沒(méi)有大亮，船上只有機(jī)器的響聲”這一環(huán)境描寫(xiě)，不僅點(diǎn)出時(shí)間很早，還烘托出作者用心等待，細(xì)心地體察周?chē)淖兓?/p>

即環(huán)境關(guān)聯(lián)心境

2.抓住細(xì)微之處，寫(xiě)出變化

寫(xiě)景狀物，最妙的就是寫(xiě)出變化。抓住環(huán)境的細(xì)微變化

“轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光"這就是紅日剛剛出地平線時(shí)顏色、范圍、光線強(qiáng)度的變化。

還有，“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩”寫(xiě)出了光亮強(qiáng)度的變化，周?chē)破淖兓?/p>

文章語(yǔ)言變得細(xì)膩，很有畫(huà)面感

3.用好擬人，寫(xiě)出感受

給景物賦予人的特性，也有了人的感受，文章更加生動(dòng)

“太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步步，慢慢地努力上升……"這是什么樣的感受？

負(fù)擔(dān)很沉重，很吃力，很艱難的樣子。對(duì)吧？

這就把太陽(yáng)躍出地平線的過(guò)程，賦予了人的精神品質(zhì)，好像一個(gè)勇于沖破一切的勇士，取得勝利。

作者獨(dú)特的感受，使得這段景物描寫(xiě)，不但生動(dòng)，而且有了象征意義。

你可以嘗試運(yùn)用以上3個(gè)方法，描寫(xiě)自己熟悉的景或物。

下面段話(huà)供你參考，希望你能舉一反三，寫(xiě)出更精彩的作文。

為了看星星，我常常一個(gè)人跑到陽(yáng)臺(tái)。就連北風(fēng)呼呼的寒冬，也樂(lè)此不疲。因此被爸媽責(zé)怪，責(zé)怪我貪玩。

那個(gè)秋日的夜晚，萬(wàn)籟俱寂。螢火蟲(chóng)低低地飛，它們悄無(wú)聲息地一閃一閃，就像夜空里的星星。

天空像一片藍(lán)色的海洋，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，似乎有隱約的濤聲傳來(lái)。月光涼涼的，灑下來(lái)，給大地披上一層銀紗。能看得清的星星很少，稀稀拉拉的，如同懶散的人睜著半睡半醒的眼睛，偷望著周?chē)?。而我期待的流星，今晚也不?huì)出現(xiàn)吧？

最可恨的是，等我發(fā)呆了幾分鐘，一片烏云過(guò)來(lái)?yè)屨剂说乇P(pán)，月亮不見(jiàn)。星星呢，只在那一大片云的邊緣，還能依稀見(jiàn)到微弱的光。

算了，不如去睡覺(jué)。這樣想著，我正要轉(zhuǎn)身離去。忽而，樹(shù)影晃動(dòng)。起風(fēng)了！果然，大片烏云正往西邊移去，一點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，好像一艘船拖著沉重的砂石，步履艱難。

月亮露出一個(gè)角，還不是很亮，大地上的萬(wàn)物也是灰蒙蒙的。再過(guò)一會(huì)兒，月亮露出半張臉，能看清楚下面稻田的輪廓了。又過(guò)了一會(huì)兒，月亮完全出來(lái)，像是卸下了厚重的盔甲，全然輕松自在，朗照大地。

星星也在歡呼，使勁眨眼。我看得出神，竟忘了夜已深！忽而一道亮光，像是誰(shuí)拋出一根擦著的火柴，形成一道長(zhǎng)長(zhǎng)的銀色尾巴，劃過(guò)天空，又馬上不見(jiàn)了蹤影。

流星！

我見(jiàn)到流星了。

【簡(jiǎn)要講解】

沒(méi)有期待，就沒(méi)有精彩。

作者開(kāi)始先描寫(xiě)自己的期待，“為了看星星，我常常一個(gè)人跑到陽(yáng)臺(tái)。就連北風(fēng)呼呼的寒冬，也樂(lè)此不?！笔遣皇亲屇愀惺艿揭粋€(gè)孩子對(duì)星空的無(wú)比癡迷？

接著，作者抓住了哪些細(xì)微變化？

比如，“星星呢，只在那一大片云的邊緣，還能依稀見(jiàn)到微弱的光"這是夜空出現(xiàn)烏云之后，星光的變化