2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間配套教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的觀察、分析、比較和解決問題的能力。通過認(rèn)識(shí)時(shí)間的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用鐘表計(jì)時(shí)，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間管理意識(shí)，提高學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力和生活自理能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念還處于初步認(rèn)知階段，對(duì)于時(shí)、分、秒的區(qū)分和理解存在一定的困難。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解較為清晰，能夠初步識(shí)別時(shí)鐘上的時(shí)、分、秒；而部分學(xué)生則對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)較為模糊，難以準(zhǔn)確描述時(shí)間。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)有限，主要依靠日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鐘表的指針移動(dòng)和時(shí)間的流逝缺乏系統(tǒng)性的了解。

3.能力方面：學(xué)生的觀察、分析、比較和解決問題的能力有待提高。在認(rèn)識(shí)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過觀察鐘表，分析指針的移動(dòng)，比較時(shí)間長(zhǎng)短，解決實(shí)際問題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在時(shí)間管理方面存在不足，部分學(xué)生做事拖拉，缺乏時(shí)間觀念。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物鐘表（掛鐘、桌面鐘）、電子鐘表、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)

-信息化資源：在線時(shí)鐘模擬軟件、時(shí)間教育動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿和視頻講解，要求學(xué)生觀察家庭中的鐘表，嘗試記錄時(shí)間。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“一天中哪些時(shí)刻需要看時(shí)間？”和“如何區(qū)分時(shí)針和分針？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性及其在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并觀察鐘表，記錄自己的觀察結(jié)果。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)時(shí)間的理解，以及在實(shí)際生活中如何使用時(shí)間。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述小明一天的生活故事，引出時(shí)間的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解時(shí)、分、秒的基本概念，以及它們之間的關(guān)系，通過實(shí)物鐘表演示指針的移動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何看時(shí)間和報(bào)時(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解時(shí)間概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)如何看時(shí)間和報(bào)時(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握看時(shí)間和報(bào)時(shí)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“家庭時(shí)間記錄”作業(yè)，要求學(xué)生記錄一天中的特定時(shí)間點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的時(shí)間管理書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成時(shí)間記錄作業(yè)，鞏固對(duì)時(shí)間概念的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行時(shí)間管理的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用時(shí)間知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并區(qū)分時(shí)、分、秒，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)時(shí)間概念的理解，并學(xué)會(huì)如何管理自己的時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《時(shí)間的奇妙旅行》：這本書以有趣的故事形式介紹了時(shí)間的基本概念，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。書中通過小主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解到時(shí)間的流逝和重要性。

《時(shí)鐘的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了鐘表的構(gòu)造和運(yùn)作原理，以及時(shí)、分、秒的區(qū)分。學(xué)生可以了解鐘表的起源和發(fā)展，以及如何正確讀取時(shí)間。

《時(shí)間管理小達(dá)人》：這本書針對(duì)小學(xué)生的時(shí)間管理問題，提供了一些實(shí)用的方法和技巧。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何合理安排學(xué)習(xí)和生活，提高時(shí)間利用效率。

《24小時(shí)的故事》：這本書以一天24小時(shí)為線索，講述了不同時(shí)間發(fā)生的故事。學(xué)生可以了解一天中不同時(shí)間段的特色和活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的敏感度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表：學(xué)生可以根據(jù)自己的作息時(shí)間，設(shè)計(jì)一份個(gè)人時(shí)間表，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息等時(shí)間段。通過填寫時(shí)間表，學(xué)生可以更好地了解自己的時(shí)間分配情況，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

（2）時(shí)間記錄：學(xué)生可以嘗試記錄一天中的特定時(shí)間點(diǎn)，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等，了解自己在這些時(shí)間段的作息規(guī)律。記錄一段時(shí)間后，學(xué)生可以分析自己的時(shí)間分配，找出需要改進(jìn)的地方。

（3）時(shí)間管理游戲：學(xué)生可以嘗試一些時(shí)間管理游戲，如“番茄工作法”，通過設(shè)定特定的時(shí)間段完成任務(wù)，提高時(shí)間利用效率。

（4）時(shí)間科普：學(xué)生可以收集有關(guān)時(shí)間的科普資料，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，了解時(shí)間的科學(xué)知識(shí)。

（5）時(shí)間故事創(chuàng)作：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于時(shí)間的故事，如講述一個(gè)發(fā)生在某個(gè)特定時(shí)間的故事，或者描述一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的人物。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《生活中的時(shí)間》：推薦一本關(guān)于日常生活中的時(shí)間管理的書籍，如《小豬佩奇時(shí)間管理故事書》。這本書通過小豬佩奇及其家人的故事，向孩子們展示如何合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

《時(shí)間的奧秘》：提供一本關(guān)于時(shí)間科學(xué)的科普書籍，適合有一定科學(xué)基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生閱讀。書中介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展以及與宇宙的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的探索興趣。

《時(shí)鐘博物館》：介紹一本關(guān)于鐘表歷史的書籍，讓學(xué)生了解鐘表的演變過程，從古代的水鐘到現(xiàn)代的電子鐘，以及鐘表在人類歷史中的作用。

《時(shí)間旅行者的奇妙冒險(xiǎn)》：一本適合二年級(jí)學(xué)生的科幻小說，通過時(shí)間旅行者的故事，讓孩子們?cè)谙胂笾畜w驗(yàn)時(shí)間的奇妙，同時(shí)學(xué)習(xí)到時(shí)間的概念。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的書籍或觀看相關(guān)的視頻資源，以加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問，并在家庭中與家長(zhǎng)或同學(xué)討論。

-教師可以組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-對(duì)于閱讀過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供相關(guān)的資料等。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的海報(bào)或小冊(cè)子，將所學(xué)知識(shí)和個(gè)人理解以圖文形式呈現(xiàn)出來。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器，如沙漏或電子計(jì)時(shí)器，通過實(shí)際操作來感受時(shí)間的流逝。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“時(shí)間接力”，與家人一起參與，通過游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)時(shí)間的概念。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地管理時(shí)間，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排休閑活動(dòng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒

-時(shí)鐘的組成部分：時(shí)針、分針、秒針

-時(shí)鐘的讀法：整點(diǎn)、半點(diǎn)、不規(guī)則時(shí)間

②重點(diǎn)詞：

-時(shí)針：表示小時(shí)的長(zhǎng)針

-分針：表示分鐘的短針

-秒針：表示秒鐘的細(xì)針

-整點(diǎn)：鐘表指針指向12的位置

-半點(diǎn)：鐘表指針指向6的位置

-不規(guī)則時(shí)間：鐘表指針指向非整點(diǎn)或半點(diǎn)的時(shí)間

③重點(diǎn)句：

-“時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒?！?/p>

-“看時(shí)間時(shí)，先看時(shí)針，再看分針，最后看秒針?！?/p>

-“時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整；分針指向幾，就是幾分整?！?/p>

-“如果分針指向6，那么時(shí)針和分針之間就是半點(diǎn)?！?/p>

-“秒針指向12，表示現(xiàn)在是整秒?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如實(shí)物鐘表展示、多媒體課件、小組討論等，這些方法都挺有效的。孩子們?cè)谟^察和操作中，對(duì)時(shí)間的概念有了更直觀的理解。特別是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法，這讓我很欣慰。

①教學(xué)方法方面：

-實(shí)物鐘表的使用，讓孩子們對(duì)時(shí)間的概念有了直觀的感受。

-多媒體課件的運(yùn)用，使抽象的時(shí)間概念變得生動(dòng)有趣。

-小組討論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解時(shí)間單位時(shí)，有些孩子還是不太理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致孩子們難以把握。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)例的運(yùn)用，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中理解這些概念。

②教學(xué)策略方面：

-在講解時(shí)，要結(jié)合具體實(shí)例，如生活中的時(shí)間安排，讓孩子們更容易理解。

-在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子上課時(shí)注意力不夠集中，容易被周圍的事物吸引。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上課堂進(jìn)度。

①課堂管理方面：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，引導(dǎo)孩子們集中注意力。

-通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，保持孩