第五單元100以內(nèi)數(shù)加與減（一）第3課時(shí)青蛙吃蟲子【教學(xué)內(nèi)容】教材第66~67頁相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解兩位數(shù)的加減運(yùn)算要在相同數(shù)位上進(jìn)行，是相同計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加減。2.經(jīng)歷算法多樣化的過程，能讀懂他人的方法，能在不同方法的對比中，根據(jù)實(shí)際需要選擇合理的運(yùn)算策略得出結(jié)果，發(fā)展運(yùn)算能力。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，并在計(jì)算的過程中養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重難點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？師：你們猜出謎底了嗎？預(yù)設(shè)：青蛙。師：是的，青蛙能捕食害蟲，保護(hù)莊稼，促進(jìn)生態(tài)平衡。今天我們就一起探究青蛙吃蟲子里的數(shù)學(xué)問題。二、探究新知1.獲取信息，提出問題。師：你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：大青蛙吃了65只蟲子，小青蛙吃了32只蟲子。師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)1：一共吃了多少只蟲子？預(yù)設(shè)2：小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？預(yù)設(shè)3：大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？……2.解決問題1。（1）列出算式。師：我們先看“一共吃了多少只蟲子？”這個(gè)問題，怎樣列式解決呢？學(xué)生舉手發(fā)言。預(yù)設(shè)：求一共，用加法計(jì)算，列式為65＋32。（2）探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。師：想一想可以怎樣計(jì)算，用學(xué)具表達(dá)出你的想法。學(xué)生自主計(jì)算。師：誰能說一說你是怎么想的？預(yù)設(shè)1：把65＋32轉(zhuǎn)化為用65先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)，這樣就可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的方法解決問題，即65＋30＝95，95＋2＝97。預(yù)設(shè)2：我請計(jì)數(shù)器幫忙，先在十位上撥6個(gè)珠子，個(gè)位上撥5個(gè)珠子，表示一個(gè)加數(shù)65；再在十位上撥3個(gè)珠子，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，表示另一個(gè)加數(shù)32；現(xiàn)在計(jì)數(shù)器十位上有9個(gè)珠子，個(gè)位上有7個(gè)珠子，表示97，所以65＋32＝97（只）。預(yù)設(shè)3：把65＋32轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相加，一位數(shù)和一位數(shù)相加，最后再合起來，即60＋30＝90，5＋2＝7，90＋7＝97。（3）小結(jié)歸納。師：這些計(jì)算方法有什么共同點(diǎn)？交流討論共同總結(jié)：都是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)加個(gè)位上的數(shù)。3.解決問題2。（1）列出算式。師：我們繼續(xù)看到“小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？”，這個(gè)問題又該如何解決呢？預(yù)設(shè)：求小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子，用減法計(jì)算，列式為65－32。（2）探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。師：用你喜歡的方法算一算吧！學(xué)生自主計(jì)算。預(yù)設(shè)1：65先減整十?dāng)?shù)，再減一位數(shù)，這樣就可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的方法解決問題，即65－30＝35，35－2＝33。預(yù)設(shè)2：我請計(jì)數(shù)器幫忙，先在十位上撥6個(gè)珠子，個(gè)位上撥5個(gè)珠子，表示65；再從十位上拿走3個(gè)珠子，個(gè)位上拿走2個(gè)珠子，表示減32，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器十位上有3個(gè)珠子，個(gè)位上有3個(gè)珠子，表示33，65－32＝33。預(yù)設(shè)3：把65－32轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)相減，一位數(shù)和一位數(shù)相減，最后再合起來，即60－30＝30，5－2＝3，30＋3＝33。4.鞏固算法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后交流得數(shù)，分享計(jì)算方法。師：計(jì)算時(shí)要注意什么？交流討論共同小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加減。三、快樂運(yùn)用完成教