古詩(shī)《秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.了解詩(shī)人張籍的生平與作品風(fēng)格。2.理解古詩(shī)《秋思》的詩(shī)意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。3.培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，背誦并默寫(xiě)《秋思》。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)教師范讀、學(xué)生跟讀等方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美。2.討論法：組織學(xué)生討論古詩(shī)中所表達(dá)的情感，以及作者是如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)這種情感的。3.講解法：對(duì)古詩(shī)中的生字、詞語(yǔ)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的字面意思。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)或句子描述秋天的景色。-提問(wèn)學(xué)生：秋天是一個(gè)容易引發(fā)人們思念之情的季節(jié)，有哪些詩(shī)人寫(xiě)過(guò)關(guān)于秋天思念的詩(shī)句呢？2.新課呈現(xiàn)-介紹詩(shī)人張籍。-教師范讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。-學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。-結(jié)合注釋，理解古詩(shī)的意思。教師重點(diǎn)講解以下詞語(yǔ)的意思：意萬(wàn)重、開(kāi)封。-提問(wèn)：作者的"意萬(wàn)重"是什么意思？他會(huì)想些什么？-引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你就是詩(shī)人張籍，你會(huì)在信中寫(xiě)些什么？-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，注意讀出詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。3.深入探究-提問(wèn)：作者是如何表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的？-引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)描繪秋天的景色，如"洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)"中的"秋風(fēng)"，以及書(shū)信中"行人臨發(fā)又開(kāi)封"的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。-討論：除了直接表達(dá)情感，作者還通過(guò)哪些手法來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情？-引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)描繪景物的變化，如"洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)"中的"秋風(fēng)"吹黃了樹(shù)葉，吹落了花朵，來(lái)襯托出詩(shī)人的孤獨(dú)和寂寞。4.拓展延伸-讓學(xué)生想象自己是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的思念之情。-欣賞其他描寫(xiě)秋天思念的詩(shī)句，如唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。5.課堂總結(jié)-請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首古詩(shī)的理解和感受。-教師總結(jié)古詩(shī)的主旨和寫(xiě)作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀古詩(shī)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。6.布置作業(yè)-背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《秋思》。-選擇其他描寫(xiě)秋天思念的詩(shī)句，如唐代詩(shī)人王建的《十五夜望