2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17他們那時(shí)候多有趣啊新學(xué)習(xí)單教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說(shuō)，通過(guò)講述未來(lái)人們的生活方式和科技發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)世界。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)這一文學(xué)體裁的理解。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)科幻小說(shuō)，學(xué)生將提升對(duì)科技發(fā)展的敏感度，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)批判性思維，培養(yǎng)對(duì)科技倫理的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，形成積極向上的人生態(tài)度和對(duì)未來(lái)社會(huì)的美好憧憬。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知世界充滿(mǎn)探索欲望。在知識(shí)層面，他們已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，但閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，對(duì)其中涉及的未來(lái)科技和生活方式的理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)，同時(shí)，他們需要提高對(duì)科幻小說(shuō)這一文學(xué)體裁的鑒賞能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)科技發(fā)展持保守態(tài)度，需要引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的心態(tài)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：科幻小說(shuō)相關(guān)圖片、視頻資料、在線閱讀平臺(tái)

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)課件、科幻小說(shuō)原著、討論卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科幻小說(shuō)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科幻小說(shuō)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科幻小說(shuō)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹科幻小說(shuō)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科幻小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解科幻小說(shuō)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科幻小說(shuō)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科幻小說(shuō)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科幻小說(shuō)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的科幻小說(shuō)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科幻小說(shuō)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科幻小說(shuō)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科幻小說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科幻小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科幻小說(shuō)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科幻小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科幻小說(shuō)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇科幻小說(shuō)，并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或短評(píng)，分享自己對(duì)科幻小說(shuō)的理解和感受。

教學(xué)過(guò)程中，教師需根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇科幻小說(shuō)，能夠掌握科幻小說(shuō)的基本概念、特點(diǎn)、類(lèi)型和創(chuàng)作手法。他們對(duì)科幻小說(shuō)中的未來(lái)科技、社會(huì)變革等元素有了更深入的了解，能夠識(shí)別和分析小說(shuō)中的科幻元素。

2.思維能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度審視問(wèn)題，對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展提出了自己的見(jiàn)解和預(yù)測(cè)。

3.語(yǔ)言表達(dá)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言描述科幻小說(shuō)中的情節(jié)和人物，并能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的科幻故事。

4.閱讀理解：

5.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)科幻小說(shuō)的興趣得到激發(fā)，對(duì)未知世界的好奇心和探索欲望增強(qiáng)。他們開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的科技發(fā)展，對(duì)科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

6.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.解決問(wèn)題能力：

8.創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在討論和創(chuàng)作科幻故事的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的科技發(fā)展，提出新穎的想法和創(chuàng)意，為未來(lái)的科技發(fā)展提供新的視角。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科幻小說(shuō)的定義和特點(diǎn)

-未來(lái)科技在科幻小說(shuō)中的應(yīng)用

-科幻小說(shuō)中的社會(huì)變革和人性探討

②關(guān)鍵詞：

-科幻

-未來(lái)

-科技

-社會(huì)

-變革

-人性

③重點(diǎn)句子：

-“他們那時(shí)候多有趣啊，我們那時(shí)候多無(wú)聊啊。”

-“未來(lái)的世界，科技將改變一切?！?/p>

-“在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人性是否會(huì)受到?jīng)_擊？”

-“科幻小說(shuō)，是對(duì)未來(lái)的想象和預(yù)言?！?/p>

-“科幻小說(shuō)，讓我們看到了人類(lèi)文明的另一種可能?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題：

課文《他們那時(shí)候多有趣啊》中，作者通過(guò)對(duì)比過(guò)去和未來(lái)的生活方式，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

答案：作者通過(guò)對(duì)比過(guò)去和未來(lái)的生活方式，表達(dá)了對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)人性回歸的渴望。

2.例題：

請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)描寫(xiě)未來(lái)科技發(fā)展的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。

答案：

-“那時(shí)候，人們出行不再需要汽車(chē)，只需要一個(gè)微型飛行器。”（作用：展示未來(lái)科技對(duì)人們生活的影響。）

-“家庭中的機(jī)器人，可以完成所有的家務(wù)活，人們只需要享受生活?！保ㄗ饔茫悍从晨萍紝?duì)家庭生活的改變。）

-“人們可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，體驗(yàn)到任何他們想要的生活?！保ㄗ饔茫赫宫F(xiàn)科技對(duì)人們精神世界的豐富。）

3.例題：

課文中的主人公對(duì)未來(lái)社會(huì)有哪些期待？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：主人公對(duì)未來(lái)社會(huì)的期待包括：

-科技的進(jìn)步帶來(lái)生活的便利。

-社會(huì)和諧，人與人之間關(guān)系融洽。

-人性的回歸，人們更加注重精神生活。

4.例題：

請(qǐng)從課文中找出至少兩個(gè)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子，并分析其作用。

答案：

-“他看著那些忙碌的機(jī)器人，心中不禁涌起一股莫名的孤獨(dú)感?！保ㄗ饔茫罕憩F(xiàn)主人公對(duì)未來(lái)科技發(fā)展帶來(lái)的孤獨(dú)感的擔(dān)憂(yōu)。）

-“他開(kāi)始反思，究竟是什么讓我們變得如此空虛？”（作用：引發(fā)讀者對(duì)科技發(fā)展與人性的關(guān)系的思考。）

5.例題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)未來(lái)社會(huì)的看法。

答案：對(duì)未來(lái)社會(huì)的看法因人而異，以下是一種可能的看法：

我認(rèn)為未來(lái)社會(huì)將在科技和人文的平衡中發(fā)展。科技的進(jìn)步將為人類(lèi)帶來(lái)更多便利，但同時(shí)也可能帶來(lái)一些負(fù)面影響，如人與人之間的疏離、環(huán)境破壞等。因此，我們需要在享受科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，關(guān)注人性的回歸，注重精神生活的豐富，以實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體方法包括：

-提問(wèn)不同層次的問(wèn)題，確保所有學(xué)生都能參與其中，包括基礎(chǔ)知識(shí)、理解和應(yīng)用問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)，如是否能夠迅速、準(zhǔn)確地回答，或者需要引導(dǎo)和提示。

-記錄學(xué)生的回答，分析其對(duì)科幻小說(shuō)的理解程度和對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師將通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，包括是否積極舉手回答問(wèn)題，是否主動(dòng)參與小組討論。

-注意學(xué)生的眼神交流，判斷他們是否集中注意力。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)，如小組合作時(shí)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面：

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在科幻小說(shuō)閱讀和理解方面的能力。

-觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

教師將定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和作文題。

-評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們對(duì)科幻小說(shuō)主題的理解深度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)將作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、讀書(shū)筆記和討論總結(jié)