第1課《生活中的小竅門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇少版六年級上冊綜合實(shí)踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課《生活中的小竅門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇少版六年級上冊綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《生活中的小竅門》緊密結(jié)合六年級學(xué)生實(shí)際生活，圍繞課本綜合實(shí)踐活動主題，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中實(shí)用的技巧和方法。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，通過實(shí)際操作和交流分享，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和生活品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提升動手實(shí)踐和解決問題的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐精神。通過學(xué)習(xí)生活中的小竅門，提高學(xué)生的生活自理能力和環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解生活中常見的實(shí)用小竅門，如衣物清潔、食物保存、家居清潔等，確保學(xué)生掌握基本的生活技能。

-舉例：教授如何用食鹽去除衣物上的頑漬，如何使用白醋保存蔬菜，如何使用白醋清潔玻璃等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在理解和運(yùn)用某些小竅門時可能遇到的困難，如化學(xué)原理的理解、操作步驟的精確掌握等。

-舉例：難點(diǎn)在于理解白醋的酸性對去除污漬的作用原理，以及如何準(zhǔn)確操作以避免誤傷衣物。教師需通過實(shí)驗(yàn)演示和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握這些技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)操作臺、實(shí)驗(yàn)材料（食鹽、白醋、衣物、蔬菜等）

-課程平臺：班級互動平臺，用于課后交流和資源共享

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻資源，展示生活中常見的小竅門

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作探究、學(xué)生互動分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的小竅門”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何去除廚房油漬”、“如何延長水果保鮮期”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生活中小竅門的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生活中的小竅門，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的小竅門視頻，引出“生活中的小竅門”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解小竅門的原理，如使用白醋清潔玻璃、用食鹽去除衣物上的頑漬等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的小竅門，并組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)小竅門的效果。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)小竅門的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小竅門的原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小竅門的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小竅門的原理，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用的小竅門，并分享效果。

提供拓展資源：提供與生活中小竅門相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握生活中常見的小竅門的基本原理和操作方法。例如，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用食鹽去除衣物上的頑漬、白醋清潔玻璃等小竅門。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題，如家庭清潔、食物保存等。

2.實(shí)踐操作能力：

學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作和課后實(shí)踐活動中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中都將發(fā)揮重要作用。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識：

在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通交流、分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生在分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)時，學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重他人，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.創(chuàng)新思維：

通過學(xué)習(xí)生活中的小竅門，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們在遇到問題時，能夠嘗試不同的解決方法，尋找更便捷、更環(huán)保的解決方案。這種創(chuàng)新思維有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷進(jìn)步。

5.生活自理能力：

學(xué)生在掌握生活中小竅門的過程中，提高了生活自理能力。他們能夠獨(dú)立完成日常生活中的清潔、整理等任務(wù)，減輕了家長和老師的負(fù)擔(dān)。這種自理能力有助于他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為未來的獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

6.環(huán)保意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小竅門的過程中，了解到一些環(huán)保知識，如如何節(jié)約用水、用電、減少浪費(fèi)等。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如關(guān)燈節(jié)能、分類垃圾等，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

7.自我反思能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)建議，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)生活中的小竅門，學(xué)生感受到了知識的力量，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。他們在實(shí)踐中學(xué)會了關(guān)愛他人、樂于助人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐互動教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的實(shí)踐互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中學(xué)會了合作和溝通。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將生活中的小竅門與科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會到多學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些小竅門的原理時，可能過于簡單化，沒有深入挖掘背后的科學(xué)知識，導(dǎo)致學(xué)生對原理的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶鲃訁⑴c，這影響了課堂的整體互動效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的綜合評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解小竅門原理時，引入更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察來理解科學(xué)原理。

2.提升學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多鼓勵學(xué)生參與的課堂活動，比如設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和提問，同時，通過分組和角色分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我將引入更多的評價方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小竅門應(yīng)用展示等，以全面評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我在《生活中的小竅門》一課中采用的具體評價方法：

1.課堂提問：

通過提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你還有哪些生活中實(shí)用的小竅門？”或“你認(rèn)為這些小竅門在實(shí)際生活中有哪些好處？”等問題，鼓勵學(xué)生積極思考，分享自己的見解。同時，我會注意觀察學(xué)生的回答，了解他們對知識的運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度：

在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)、在實(shí)驗(yàn)操作中的動手能力等。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠與組員有效合作。通過觀察，我可以評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.實(shí)時反饋：

在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋。對于正確的回答和出色的表現(xiàn)，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤或不足的地方，我會耐心解釋，并引導(dǎo)學(xué)生糾正。這種實(shí)時反饋有助于學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.小組合作評價：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會對每個學(xué)生的貢獻(xiàn)進(jìn)行評價。我會觀察學(xué)生在小組中的角色定位，是否積極參與討論，是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)，以及是否能夠協(xié)助組員完成任務(wù)。這種評價方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

5.課堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，我會設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題。這些測試可以在課堂的某個環(huán)節(jié)進(jìn)行，也可以在課后布置成作業(yè)。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和運(yùn)用能力。

6.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會對作業(yè)中的每一個問題都進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出學(xué)生的錯誤和不足，并提出改進(jìn)建議。同時，我也會對學(xué)生的創(chuàng)新思路和獨(dú)特見解給予肯定和表揚(yáng)。

7.課堂總結(jié)與反思：

在每節(jié)課的結(jié)束時，我會進(jìn)行課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。這種總結(jié)和反思有助于學(xué)生鞏固知識，同時也讓我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生活中的小竅門

-常見問題及解決方法

-環(huán)保小竅門

-實(shí)用小竅門分類

②關(guān)鍵詞：

-污漬去除

-食物保存

-家居清潔

-環(huán)保生活

③重點(diǎn)句子：

-“生活中的小竅門，讓我們的生活更便捷。”

-“環(huán)保小竅門，讓我們的生活更綠色。”

-“掌握實(shí)用小竅門，提高生活品質(zhì)?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐應(yīng)用題：

-題目：請嘗試用白醋清潔廚房的油漬，并記錄下你的操作步驟和效果。

-答案：操作步驟：1.將白醋倒入噴壺中；2.噴灑在油漬上；3.讓白醋在油漬上停留5-10分鐘；4.用濕布擦拭干凈。效果：白醋能夠有效去除廚房油漬，且對物品表面無損害。

2.小組討論題：

-題目：小組討論并分享你們在生活中發(fā)現(xiàn)或?qū)W到的實(shí)用小竅門。

-答案：例如，使用茶葉包去除冰箱異味、用檸檬汁清潔銀器、用牙膏去除鞋子上的污漬等。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告題：

-題目：設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證食鹽去除衣物上頑漬的效果。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備一塊有污漬的衣物和適量的食鹽；2.將食鹽撒在污漬上；3.用手輕輕搓洗；4.觀察污漬是否被去