小學(xué)英語教學(xué)大綱64694?一、引言小學(xué)英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、跨文化交際意識和綜合素質(zhì)具有重要意義。本大綱旨在明確小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價等方面的要求，為小學(xué)英語教學(xué)提供指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的常用詞匯，包括日常生活、學(xué)習(xí)、興趣愛好等方面的詞匯。2.了解基本的英語語法知識，如簡單的句型結(jié)構(gòu)、時態(tài)、詞性等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。3.熟悉英語的語音、語調(diào)、重音等基本知識，能夠正確朗讀和拼寫單詞、句子。

（二）語言技能目標(biāo)1.聽學(xué)生能聽懂簡單的英語指令、對話和小故事，理解其主要內(nèi)容。能根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)，如回答問題、完成任務(wù)等。2.說學(xué)生能用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如問候、介紹、詢問、表達(dá)喜好等。能夠清晰、準(zhǔn)確地發(fā)音，語調(diào)自然，語速適中，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。3.讀學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)的單詞和句子，理解其含義。能夠正確、流利地朗讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，并能根據(jù)閱讀材料回答簡單的問題。4.寫學(xué)生能正確書寫所學(xué)的單詞和句子，格式規(guī)范。能夠根據(jù)提示或要求，用英語寫出簡單的句子或短文，表達(dá)自己的想法。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生樂于參與英語學(xué)習(xí)活動。2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，克服學(xué)習(xí)中的困難。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生在小組活動中積極與他人合作交流。4.拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的意識和跨文化交際能力。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，如記憶單詞的方法、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法等。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考、自主探究英語知識。3.幫助學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)歸納，提高學(xué)習(xí)效率。4.鼓勵學(xué)生積極利用各種資源，如教材、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，拓展學(xué)習(xí)渠道。

三、教學(xué)內(nèi)容（一）詞匯小學(xué)英語詞匯教學(xué)應(yīng)遵循"詞不離句"的原則，選擇與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、實(shí)用性強(qiáng)的詞匯。詞匯量的要求隨著年級的升高逐步增加，具體如下：一年級：學(xué)習(xí)簡單的日常生活詞匯，如家庭成員、顏色、數(shù)字、動物等，約100150個單詞。二年級：增加一些學(xué)習(xí)用品、場所、食物等方面的詞匯，詞匯量達(dá)到200300個。三年級：進(jìn)一步擴(kuò)充詞匯，包括服裝、職業(yè)、季節(jié)、天氣等詞匯，詞匯量約300400個。四年級：學(xué)習(xí)更多的抽象概念、動作、情感等方面的詞匯，詞匯量達(dá)到400500個。五年級：豐富詞匯儲備，涵蓋更多的話題領(lǐng)域，如節(jié)日、愛好、健康等，詞匯量約500600個。六年級：繼續(xù)增加詞匯量，接觸一些較為復(fù)雜的詞匯和短語，詞匯量達(dá)到600700個。

（二）語法小學(xué)英語語法教學(xué)要注重直觀性和趣味性，結(jié)合具體的語境讓學(xué)生理解和掌握基本的語法知識。主要語法內(nèi)容包括：1.一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，掌握其肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及用法。2.現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作，了解其構(gòu)成及常用的時間狀語。3.一般過去時：描述過去發(fā)生的事情，掌握動詞過去式的構(gòu)成及一般過去時的句子結(jié)構(gòu)。4.簡單的句型結(jié)構(gòu)：如Therebe句型、主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)等，學(xué)會運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的表達(dá)。5.名詞的單復(fù)數(shù)形式、形容詞和副詞的比較級和最高級、人稱代詞和物主代詞等。

（三）功能話題圍繞學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和社會交往等方面，設(shè)定以下功能話題：1.問候與介紹：學(xué)會問候他人、介紹自己和他人。2.家庭與朋友：描述家庭成員、介紹朋友的基本情況。3.學(xué)校生活：談?wù)搶W(xué)校的課程、活動、老師和同學(xué)等。4.日?；顒樱罕磉_(dá)日常的行為動作、時間安排等。5.飲食與健康：介紹食物、飲食習(xí)慣以及健康相關(guān)話題。6.興趣愛好：分享自己的興趣愛好。7.季節(jié)與天氣：描述不同的季節(jié)和天氣情況。8.購物：進(jìn)行簡單的購物交流。9.節(jié)日：了解國內(nèi)外的主要節(jié)日及其慶祝方式。10.地點(diǎn)與方位：說明地點(diǎn)位置和方向。

（四）語音小學(xué)英語語音教學(xué)要讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法和語調(diào)規(guī)則。重點(diǎn)學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音、元音字母在單詞中的發(fā)音、輔音字母的基本發(fā)音以及簡單的音標(biāo)知識。通過模仿、跟讀、歌曲、兒歌等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語音語感，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀單詞和句子。

四、教學(xué)方法（一）情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語言情景，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言交際能力。例如，在教授"購物"話題時，可以設(shè)置一個商店的情景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員進(jìn)行對話練習(xí)。

（二）游戲教學(xué)法通過各種游戲活動，如單詞接龍、猜謎語、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識和技能。

（三）任務(wù)驅(qū)動法布置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。例如，讓學(xué)生分組制作一份關(guān)于自己家庭的英語手抄報，通過收集資料、設(shè)計排版、書寫英語介紹等任務(wù)，提高學(xué)生的綜合英語能力。

（四）多媒體教學(xué)法利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板、英語教學(xué)軟件等，展示生動形象的教學(xué)內(nèi)容，如動畫、視頻、圖片等，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（五）交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、對話練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際意識。

五、教學(xué)建議（一）注重聽說領(lǐng)先小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把聽說能力的培養(yǎng)放在首位，通過大量的聽和說的練習(xí)，讓學(xué)生積累語言素材，形成語感。教師要多給學(xué)生提供聽英語的機(jī)會，如播放英語原聲磁帶、觀看英語動畫片、電影等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿、跟讀。同時，要鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不要過分強(qiáng)調(diào)語法和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在交流中逐步提高語言表達(dá)能力。

（二）因材施教根據(jù)學(xué)生的個體差異，如學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、英語基礎(chǔ)等，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，實(shí)施分層教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)信心；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（三）營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍在課堂教學(xué)中，教師要使用英語組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個全英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，鼓勵學(xué)生在課外也盡量用英語交流，如開展英語角活動、用英語寫日記等。此外，還可以通過舉辦英語競賽、英語文化節(jié)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（四）加強(qiáng)家校合作小學(xué)英語教學(xué)需要家長的積極配合和支持。教師要與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，指導(dǎo)家長在家中為孩子創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如鼓勵孩子聽英語兒歌、看英語繪本、用英語交流等，共同促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。

（五）合理運(yùn)用教材教材是英語教學(xué)的重要依據(jù)，但教師不能局限于教材內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的需求，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充?？梢赃x取一些與教材話題相關(guān)的課外資料，如英語小故事、英語歌曲、英語游戲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

六、教學(xué)評價（一）評價原則1.全面性原則：評價要涵蓋學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面，全面反映學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。2.過程性原則：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、小組活動等方面的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。3.多樣性原則：采用多種評價方式，如教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使評價更加客觀、公正。4.激勵性原則：評價要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成績，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）評價內(nèi)容與方式1.課堂表現(xiàn)評價教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、合作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等，及時給予表揚(yáng)和鼓勵?？梢圆捎谜n堂積分、小紅花等方式對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化評價。2.作業(yè)評價認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的單詞拼寫、語法運(yùn)用、書寫規(guī)范等方面進(jìn)行評價，及時糾正學(xué)生的錯誤。除了給出等級評價外，還可以在作業(yè)上寫一些鼓勵性的評語，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。3.測試評價定期進(jìn)行單元測試、期中期末考試等，考查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。測試形式可以多樣化，包括聽力、筆試、口語測試等，全面評估學(xué)生的語言能力。4.項(xiàng)目評價組織學(xué)生開展一些英語項(xiàng)目活動，如英語手抄報制作、英語短劇表演、英語演講等，對學(xué)生在項(xiàng)目活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括項(xiàng)目的完成情況、團(tuán)隊合作能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維等方面。5.學(xué)生自評與互評引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計劃。組織學(xué)生進(jìn)行互評，如同桌互評、小組互評等，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和評價能力。

（三）評價結(jié)果的反饋與應(yīng)用1.及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步情況，同時指出存在的問題和改進(jìn)的方向。2.將評價結(jié)果作為學(xué)生評優(yōu)評先、升學(xué)推薦等的重要依據(jù)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高英語水平。3.根據(jù)評價結(jié)果分析教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略和方法，改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教材編寫建議（一）教材內(nèi)容要貼近學(xué)生生活教材應(yīng)選取學(xué)生熟悉的話題和場景，如家庭、學(xué)校、朋友、興趣愛好等，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)用性。

（二）注重語言的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性教材要涵蓋小學(xué)英語教學(xué)的基本詞匯、語法和句型等內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)地編排，使學(xué)生逐步掌握英語語言知識和技能。同時，要注意知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語知識體系。

（三）突出趣味性和可讀性教材應(yīng)采用生動形象的圖片、有趣的故事、兒歌、游戲等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文字表述要簡單易懂，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生能夠輕松愉快地閱讀和學(xué)習(xí)。

（四）強(qiáng)調(diào)交際性和實(shí)用性教材要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，設(shè)置豐富的對話、角色扮演、小組活動等交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用英語。同時，要注重語言的實(shí)用性，使學(xué)生所學(xué)的英語知識能夠在日常生活中得到應(yīng)用。

（五）滲透文化意識在教材內(nèi)容中適當(dāng)滲透英語國家的文化知識，如節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等，拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力