人教版小學三年級數(shù)學下1位置與方向（一）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學三年級數(shù)學

班級/年級：三（1）班

教學主題或章節(jié)：位置與方向（一）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教學資源包括教材、教具和多媒體等均準備充足，有利于課堂教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的尋寶游戲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等多種教學方法，結合實例講解位置與方向的概念，讓學生在實踐中掌握知識。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了學生的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論，與同學之間展開合作學習，形成了良好的學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，豐富了課堂教學形式，提高了教學效果。同時，技術支持使抽象的位置與方向概念變得直觀易懂，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握位置與方向的基本概念，并能運用到實際情境中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對位置與方向的概念有了清晰的理解，并能夠在圖中正確標出物體的位置和方向。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對位置與方向的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠區(qū)別不同的方向詞匯，如上、下、左、右等，并能夠運用這些詞匯描述物體的位置和方向。此外，學生們還能通過實際操作，如使用指南針或地圖，來確定物體的具體位置。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們積極思考和探索。通過小組討論和合作完成任務，學生們培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力。同時，通過解決實際問題，學生們感受到了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習數(shù)學的興趣和自信心。

總體來說，張老師在本節(jié)課中教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有所提高，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了全面發(fā)展。建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生提供更多的輔導和支持，以促進他們的數(shù)學學習。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業(yè)知識和生動的教學方式，成功吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們對數(shù)學學習的興趣。最突出的優(yōu)點在于課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。此外，張老師對課堂紀律的控制得當，使得教學活動能夠順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地運用啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，以提高他們的思維能力。其次，針對不同學生的學習需求，張老師可以適當調整教學節(jié)奏和難度，給予學困生更多的關注和幫助，同時challenge優(yōu)等生，激發(fā)他們的學習潛力。最后，張老師可以加強課堂評價的多樣性，除了口頭提問外，還可以運用書面測驗、小組討論等方式，全面評估學生的學習情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^聽課、與張老師交流以及查看學生的學習成果等方式，