北師大版高中數(shù)學(xué)必修四教聽(tīng)評(píng)課記錄：第三章§3第2課時(shí)半角公式及其應(yīng)用版含答案一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版高中數(shù)學(xué)必修四，第三章§3第2課時(shí)半角公式及其應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)半角公式的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。他利用多媒體展示了半角公式的圖像，使學(xué)生直觀地理解了半角公式的含義。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了半角公式的推導(dǎo)過(guò)程，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固了學(xué)生對(duì)半角公式的理解和記憶。

結(jié)束階段，張教師對(duì)半角公式進(jìn)行了歸納總結(jié)，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重師生交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使教學(xué)更加生動(dòng)直觀，有效支持了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解半角公式的推導(dǎo)過(guò)程、掌握半角公式的應(yīng)用等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)半角公式有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)半角公式的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂討論和練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用半角公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。對(duì)半角公式的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。學(xué)生在課堂上積極思考、主動(dòng)參與討論，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)半角公式的講解生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他善于引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用半角公式。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，提供更多