人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《2.2第2課時(shí)用2-6的乘法口訣求商（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《2.2第2課時(shí)用2-6的乘法口訣求商（2）》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：用2-6的乘法口訣求商（2）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)小游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開(kāi)階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握用2-6的乘法口訣求商的方法。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問(wèn)題解答，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握用2-6的乘法口訣求商的方法。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用2-6的乘法口訣來(lái)求商，并且能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些特殊情況的應(yīng)用，學(xué)生也能夠正確地判斷和處理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成就感。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論和問(wèn)題解答中，提高他們的思考和表達(dá)能力。其次，可以增加一些實(shí)際操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，張老師還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。其次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)研究，