北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評課記錄：第4章拓展資料：微積分基本定理運用的幾點注意一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級/年級：高二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章拓展資料：微積分基本定理運用的幾點注意

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對微積分基本定理的運用有深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重學(xué)生的理解和運用。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，課堂上學(xué)生互相討論、交流，共同解決問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對微積分基本定理的運用表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的講課節(jié)奏。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理也較為得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得抽象的微積分基本定理更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對微積分基本定理的理解、運用等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對微積分基本定理的運用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對微積分基本定理的理解和記憶情況較好，能夠正確運用定理解決問題。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生對知識點的掌握程度較高，對定理的運用也能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生對微積分基本定理的學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度價值觀得到了進(jìn)一步的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對微積分基本定理的講解深入淺出，舉例生動有趣，使得抽象的概念更容易被學(xué)生理解和接受。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐機會，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師在實施改進(jìn)措施后的教學(xué)效果變化。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教