小班語言講述活動匯報(bào)人：10CONTENTS目錄01活動背景與目標(biāo)02活動準(zhǔn)備與安排03講述技巧與方法探討04故事講述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05現(xiàn)場實(shí)操演練與評估06活動總結(jié)與展望01活動背景與目標(biāo)PART注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過講述活動激發(fā)幼兒語言興趣。幼兒園教育理念小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡模仿、重復(fù)和創(chuàng)造。幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)利用幼兒園現(xiàn)有資源，如圖書、故事、實(shí)物等，為幼兒提供豐富的講述素材。現(xiàn)有資源利用背景介紹010203培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力通過講述活動，使幼兒能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法和感受。拓展幼兒的詞匯量引導(dǎo)幼兒接觸并使用新詞匯，豐富幼兒的語言表達(dá)。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量鼓勵(lì)幼兒大膽講述，培養(yǎng)幼兒的自信心和膽量。目標(biāo)設(shè)定幼兒能夠積極參與講述活動，并愿意與他人分享自己的故事和經(jīng)歷。幼兒的詞匯量得到拓展，能夠運(yùn)用更多的詞匯進(jìn)行表達(dá)。通過講述活動，幼兒能夠掌握基本的語言表達(dá)技巧，如語音、語調(diào)、停頓等。幼兒的自信心和膽量得到增強(qiáng)，能夠勇敢地面對觀眾進(jìn)行講述。預(yù)期成果02活動準(zhǔn)備與安排PART場地布置及材料準(zhǔn)備場地選擇選取安靜、寬敞、有氛圍的活動場地，確保小班幼兒能夠自由活動。張貼與主題相關(guān)的圖片、掛飾等，激發(fā)幼兒參與興趣。布置氛圍準(zhǔn)備與主題相關(guān)的故事書、手偶、指偶、頭飾等教學(xué)材料。材料準(zhǔn)備確定活動的開始和結(jié)束時(shí)間，并合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。時(shí)間規(guī)劃明確活動的主持人、協(xié)助人員、幼兒組織者等角色分工。人員分工制定活動流程，確保活動環(huán)節(jié)之間的銜接順暢。安排流程時(shí)間安排與人員分工010203確保場地安全，如清理雜物、檢查電源等，避免幼兒受到傷害。安全措施制定應(yīng)對幼兒突發(fā)情況的預(yù)案，如生病、受傷、情緒失控等。應(yīng)急預(yù)案在活動前對幼兒進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。安全教育安全措施及應(yīng)急預(yù)案03講述技巧與方法探討PART準(zhǔn)確清晰的語言表達(dá)根據(jù)情節(jié)發(fā)展和表達(dá)需要，適時(shí)調(diào)整聲音的音量、語調(diào)和語速，增強(qiáng)表現(xiàn)力。聲音的控制與變化避免口頭禪和重復(fù)避免使用口頭禪和重復(fù)性的語言，以免分散聽眾的注意力。使用簡單、準(zhǔn)確、清晰的詞匯和句子，確保聽眾能夠理解講述內(nèi)容。語言表達(dá)與聲音控制肢體語言的輔助表達(dá)通過手勢、動作等肢體語言，幫助表達(dá)講述內(nèi)容，增強(qiáng)講述的生動性和形象性。面部表情的傳遞運(yùn)用面部表情來傳達(dá)情感和情緒，使講述更具感染力和吸引力。身體姿態(tài)的調(diào)整保持自然、大方的身體姿態(tài)，有助于提升自信心和講述效果。肢體語言運(yùn)用及面部表情管理在講述過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)聽眾思考和參與，增強(qiáng)互動性。提問與回答通過角色扮演或情境模擬的方式，讓聽眾更深入地理解和體驗(yàn)講述內(nèi)容。角色扮演與情境模擬根據(jù)聽眾的反饋，及時(shí)調(diào)整講述內(nèi)容和方式，以滿足聽眾的需求和期望。反饋與調(diào)整互動式講述技巧分享04故事講述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)PART選材原則及內(nèi)容篩選標(biāo)準(zhǔn)符合小班孩子的認(rèn)知水平選取孩子熟悉、易于理解的故事主題和情節(jié)，避免過于復(fù)雜或陌生的內(nèi)容。具有教育意義故事應(yīng)蘊(yùn)含一些基本的道德、生活常識或科學(xué)知識，幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。富有想象力故事應(yīng)具有趣味性，能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們拓展思維空間。語言優(yōu)美、表達(dá)清晰選擇語言規(guī)范、表達(dá)流暢的故事，有助于提升孩子的語言表達(dá)能力和傾聽能力。情節(jié)串聯(lián)通過提問、討論等方式，幫助孩子們將故事情節(jié)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的故事框架。梳理故事情節(jié)將故事的主要情節(jié)進(jìn)行簡要的梳理，以便孩子們能更好地理解故事的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。角色分析分析故事中的角色特點(diǎn)，包括他們的性格、行為和角色關(guān)系，幫助孩子們更好地理解角色并投入到故事中。情節(jié)梳理與角色分析講述過程中的提問與互動設(shè)置針對性提問在講述過程中，適時(shí)提出與故事情節(jié)相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答，提高他們的參與度。互動性游戲結(jié)合故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓孩子們在游戲中體驗(yàn)故事，加深對故事的理解。鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子們在講述過程中表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，也可以借此機(jī)會了解孩子們對故事的理解和掌握程度。05現(xiàn)場實(shí)操演練與評估PART將全班幼兒分成若干個(gè)小組，每組5-6人，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與。指定一名幼兒擔(dān)任講述者，其他幼兒作為聽眾，輪流進(jìn)行角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力。為每個(gè)小組設(shè)定不同的講述主題，如動物、家庭、節(jié)日等，激發(fā)幼兒的講述興趣。提供適當(dāng)?shù)妮o助材料，如圖片、玩具、故事書等，幫助幼兒更好地進(jìn)入講述情境。分組進(jìn)行實(shí)操演練小組劃分角色扮演講述主題輔助材料教師要對每個(gè)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括講述內(nèi)容、語言表達(dá)、情感投入等方面。觀察記錄在觀察過程中，及時(shí)識別幼兒存在的問題，如發(fā)音不清晰、語句不連貫、缺乏自信等。問題識別針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)給予幼兒反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高語言表達(dá)能力。及時(shí)反饋觀察記錄與問題反饋010203效果評估通過幼兒的講述表現(xiàn)、觀眾反應(yīng)等，對本次活動的效果進(jìn)行評估，了解幼兒在語言表達(dá)方面的進(jìn)步與不足。改進(jìn)建議跟蹤反饋效果評估及改進(jìn)建議根據(jù)評估結(jié)果，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)日常語言訓(xùn)練、豐富講述主題、提供更多的輔助材料等。將改進(jìn)建議落實(shí)到后續(xù)的語言教學(xué)中，并持續(xù)跟蹤幼兒的表現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升。06活動總結(jié)與展望PART活動成果回顧孩子們的語言表達(dá)能力有所提高01通過講述活動，孩子們能夠更清晰地表達(dá)自己的想法和感受。孩子們自信心得到增強(qiáng)02在眾人面前講述，讓孩子們的自信心得到了鍛煉，變得更加自信大方。孩子們對語言環(huán)境更加敏感03參與講述活動，讓孩子們更加關(guān)注周圍的語言環(huán)境，提高了他們的語言感知能力。豐富了孩子們的詞匯量04活動中，孩子們接觸到了許多新的詞匯和表達(dá)方式，增加了他們的詞匯量。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享活動準(zhǔn)備要充分01在活動前，應(yīng)該充分準(zhǔn)備場地、道具和講述內(nèi)容，以確?；顒拥捻樌M(jìn)行。鼓勵(lì)孩子們積極參與02在活動中，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極參與，不要讓他們感到被忽略或缺乏信心。注重活動的互動性和趣味性03講述活動應(yīng)該具有互動性和趣味性，讓孩子們在活動中感受到快樂和樂趣。給予孩子們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助04在講述過程中，應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。未來活動規(guī)劃與建議增加活動次數(shù)和頻率為了讓孩子們有更多的機(jī)會參與講述活動，應(yīng)該增加活動的次數(shù)和頻率。拓展活動形式和內(nèi)容可以嘗試采用不同的活動形式和內(nèi)容