2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第1框回望成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第1框回望成長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“走向未來的少年”第七課“從這里出發(fā)”第1框“回望成長(zhǎng)”的教學(xué)內(nèi)容，包括：回顧成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自我；理解成長(zhǎng)中的煩惱，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)；樹立自信，勇敢面對(duì)未來的生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。通過回顧成長(zhǎng)歷程，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，提升自我反思能力；通過理解成長(zhǎng)中的煩惱，學(xué)生學(xué)會(huì)合理表達(dá)和處理情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；通過樹立自信，學(xué)生能夠形成積極向上的人生態(tài)度，為未來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)自己在成長(zhǎng)過程中的變化和成就，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。

②幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過程中的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度面對(duì)和解決問題，提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生積極面對(duì)未來的勇氣和決心。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘?qū)W生內(nèi)心的成長(zhǎng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次回顧和反思自己的成長(zhǎng)過程。

②教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長(zhǎng)中的挫折和困難，幫助他們建立積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心態(tài)。

③在培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí)，要避免過度夸大或忽視學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、學(xué)生筆記本。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：成長(zhǎng)故事分享視頻、心理調(diào)適技巧相關(guān)音頻資料、成長(zhǎng)圖片庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、成長(zhǎng)歷程圖繪制、情境模擬。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于青春期心理變化的視頻，并記錄下視頻中提到的幾個(gè)關(guān)鍵成長(zhǎng)階段。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“回望成長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問學(xué)生：“你在成長(zhǎng)過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)？你是如何克服這些挑戰(zhàn)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解青春期心理變化的知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。學(xué)生可能會(huì)思考自己在成長(zhǎng)過程中的心理變化，并記錄下自己的感受。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果將作為課堂討論的起點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，引出“從這里出發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期心理變化的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何正確面對(duì)青春期心理波動(dòng)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，并分析其中的心理變化。角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬如何與同伴溝通解決成長(zhǎng)中的問題。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何建立自信？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)心理變化的處理方法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解青春期心理變化的特點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理成長(zhǎng)中的問題。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解青春期心理變化，掌握應(yīng)對(duì)策略。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“回望成長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的小文章，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自信心的提升計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與青春期心理發(fā)展相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，并給予積極的評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期心理變化的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)和技能：

-了解青春期的心理變化特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)增強(qiáng)等。

-學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，提高情緒管理能力。

-掌握應(yīng)對(duì)青春期心理挑戰(zhàn)的方法，如積極尋求支持、建立自信等。

-能夠分析自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)成長(zhǎng)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.思維與方法方面

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生培養(yǎng)以下思維和技能：

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度審視自己的成長(zhǎng)歷程。

-增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)中的問題進(jìn)行深入分析和思考。

-提高學(xué)生的溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收獲以下情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)。

-增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性和價(jià)值。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)與社會(huì)的聯(lián)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

4.實(shí)踐能力方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將提高以下實(shí)踐能力：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提高自我認(rèn)知能力。

-能夠在遇到成長(zhǎng)中的問題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自我調(diào)適和解決問題。

-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過參與社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.自主學(xué)習(xí)方面

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于學(xué)生培養(yǎng)以下自主學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源獲取學(xué)習(xí)資料。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面

學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，將提高以下團(tuán)隊(duì)合作能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通，共同完成任務(wù)。

-提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。

7.情緒管理方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的心理挑戰(zhàn)，將提高以下情緒管理能力：

-學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)會(huì)傾聽他人的感受，提高同理心。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法應(yīng)對(duì)壓力，如運(yùn)動(dòng)、冥想等。

8.自我成長(zhǎng)方面

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，將實(shí)現(xiàn)以下自我成長(zhǎng)：

-增強(qiáng)自信心，認(rèn)識(shí)到自己的潛力和價(jià)值。

-明確自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

-學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，在面對(duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期心理學(xué)》一書中的相關(guān)章節(jié)，如“青春期的心理特點(diǎn)”、“青春期的情感發(fā)展”等。

-視頻資源：關(guān)于青春期心理變化的紀(jì)錄片，如《青春期的秘密》。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：參與關(guān)于青春期成長(zhǎng)的論壇討論，如“青春期的困惑與解答”。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，深入了解青春期心理變化的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己的收獲和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)論壇討論，分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和困惑，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和建議。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦《青春期心理學(xué)》一書中的關(guān)鍵章節(jié)，幫助學(xué)生快速了解青春期心理學(xué)的核心內(nèi)容。

-提供紀(jì)錄片《青春期的秘密》的觀看鏈接，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期心理變化的各個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上積極參與討論，并提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人觀點(diǎn)。

拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生開展“我的青春期故事”分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，互相學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)“青春期心理調(diào)適技巧”小組活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何在成長(zhǎng)過程中保持心理健康。

-安排“青春期心理專家講座”，邀請(qǐng)心理學(xué)專家為學(xué)生解答青春期心理問題。

通過以上拓展內(nèi)容，學(xué)生可以更加全面地了解青春期心理變化，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，提高自身的心理素質(zhì)。同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生將培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力，為未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)“從這里出發(fā)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了故事的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更容易進(jìn)入課堂。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于故事中的情節(jié)并不是很感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)歷與故事背景相差較遠(yuǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例或故事，讓每個(gè)學(xué)生都能找到共鳴。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于青春期心理變化的特點(diǎn)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表、圖片等形式，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)或者害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)盡量營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全，敢于表達(dá)。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用并不充分。為了提高學(xué)生的拓展效果，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何利用拓展資源，比如提供一些閱讀指南或觀看視頻的提示，幫