2021年XX小學開展“雙減”工作實施方案

為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實做好雙減

工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，

根據(jù)各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制

定本實施方案。

一、指導思想

進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以中共中

央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育

階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、

區(qū)教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化

校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口,

以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德

育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法

和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區(qū)科學內(nèi)

涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質教育實施水平。二、具體實施

（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。

組長：XXX校長

副組長：

成員：全體教師

（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。1.召開

教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實

質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務學習的時

間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”

“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專

題研討，辯證認識雙減工作。2.利民家長會、家訪、發(fā)放傳

單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發(fā)展觀，

搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的埋解、支持和監(jiān)督，

形成合力共同做好雙減工作。

（三）落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關要求。認真

貫徹執(zhí)行省、市、縣有關減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和

工作要求，認真執(zhí)行相關雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、

有反饋。1.根據(jù)上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，

進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2.學校對

“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎

懲兌現(xiàn)。3.通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、

家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規(guī)定不

斷改進。

（四）“增效”雙減，標本兼治創(chuàng)新推進雙減工作。

1.構建新的學科教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。不斷完善語

文、數(shù)學、英語、術科各學科的常規(guī)制度，圍繞教學認真細

化每一條常規(guī)。組織全體教師學習各科常規(guī)管理制度，學習

各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規(guī)范自己

的教學行為。

2.嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠

時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的

重要性，學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制，確保學生每天不

少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和

活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區(qū)統(tǒng)一制定

的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課

外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社

會、家長監(jiān)督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓

學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證

學生每天體育鍛煉不少于1小時。

3.加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程

飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據(jù)學生發(fā)展以及

學校特色發(fā)展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活

動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真?zhèn)湔n，上好每

堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報

請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上

課情況。

4.優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。各學校必須給

教師一個統(tǒng)一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要

求一、二年級學生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)

要適當，盡量在1小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思

熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的

習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、

了解《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，并以此為

指導，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣

和生活習慣。（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為

我學區(qū)德育工作一項重要的工作內(nèi)容，各學校要認真做好全

校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做

好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開

設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能

力。

8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執(zhí)行力。（1）

轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立

平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育,

肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體

罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結

合起來。（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能

力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確?！半p

減”不減教學質量。加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教

學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程的能力；加

強信息技術和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的

強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。

9.加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學

生成長發(fā)展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、

勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發(fā)揮學校育人功

能，改進育人方式，培養(yǎng)學生在科技、體育、藝術素養(yǎng)等方

面的興趣和素養(yǎng)，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發(fā)

展、適應時代要求的關鍵能力。

三、保障措施

1.學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情

況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經(jīng)常性的

檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。2.通過學生代表座談會、家長

會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求,

促進各學校的“雙減”工作有效開展。3.學校將把“雙減”

工作作為學校領導與教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學期績

效考評工作。我們將持續(xù)做好各項工作，全面貫徹黨的教育

方針，落實立德樹人根本任務。

雙減政策下中學學生作業(yè)管理辦法

為進一步營造有利于學生健康成長的環(huán)境，促進學生全

面發(fā)展。提高作業(yè)質量，減輕學生學業(yè)負擔。在認真貫徹落

實2021年全國數(shù)直工作會議及省市縣教育部門提出的“輕

負優(yōu)質教育”的文件精神上，結合我校教育教學實際,特制

訂本管理辦法。

一、作業(yè)的功能

L鞏固和檢查功能：側重基礎知識和基本技能，重在對課

本知識、技能的鞏固。

2.深化和提高功能：側重過程與方法，目的在于促進知識

的形成和能力的發(fā)展。

3.體驗和發(fā)展功能：側重知識、能力、情感、態(tài)度及價值

觀的整合，重在體驗和實踐。

二、作業(yè)的類型

L鞏固性作業(yè)：以鞏固教學效果最佳值為數(shù)量標準，避免

數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學性，不搞無效的機械重復。

2.思考性作業(yè)：意在鍛煉學生的思考能力，不一定需要筆

答。

3.實踐性作業(yè)：讓學生親自動手、動口、動腦，親自去做，

親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。

三、布置作業(yè)的原則

1.在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作

業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應突出開放性和探究性，也就是學

生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的

答案要有一定的遷移性、開放性。

2.在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負

擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的

學生可以設計不同形式的作業(yè)。

3.在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式

作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可

以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成,

也可以小組合作完成。

4.在評判上重視過程性和激勵性。教師可以提供機會，讓

學生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結果上，每次作業(yè)

選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評語，保護

學生的自尊心和進一步學習的積極性。

四、作業(yè)布置規(guī)范

L嚴格作業(yè)設計。作業(yè)的設計要符合課程標準和教材要

求，提高作業(yè)設計質量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當選擇作業(yè)

內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導，把握作業(yè)育人功能。

2.嚴把作業(yè)難度。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科

學制定并認真落實教學計劃，不得隨意增減課程難度，不得

隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。

不從作業(yè)難度上增加學生負擔。

3.作業(yè)總量要適當。每天各科課外作業(yè)總量之和：七年級

不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分

鐘。能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學

生10——15分鐘的動筆時間。

4.注重作業(yè)分層布置。作業(yè)的難度以中等學生的水平為

準，提倡分層布置彈性作業(yè)。

5.布置作業(yè)要提出格式要求，強調書寫規(guī)范，獨立按時完

成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

五、作業(yè)批改規(guī)范

1.教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期

明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級

制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀

的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得

出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改,

只寫一個“查閱”等不負責任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，

指導性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,

標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體,

指示要具體，富于激勵和指導作用。

2.批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質，分析錯誤

產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的

依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批

改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。

3?凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許

精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業(yè)

和配套練習，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要

做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

4.復習階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批

改。

5.作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要

及時批改，且必須由教師批改。

六、學生作業(yè)要求

L作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學號，注明作業(yè)

本類別或編號。

2.學生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，用鋼筆或圓珠筆寫作業(yè)。

3.各學科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空

格等要一致，由各學科教研組長負責協(xié)調。

4.教育學生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，

字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破

作業(yè)本。

5.人手一本數(shù)學草稿本，使用要工整。各類作圖要用規(guī)定

文具作畫，認真思考，細心落筆，盡量少涂擦。

6.學生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、

等第）。

7.錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。提倡在原來的算式中訂正，

其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復習反思。

8.指導學生建立作業(yè)“糾錯集”。指導學生根據(jù)自己的情

況把基礎知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的

薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來。查漏補缺，夯實基

礎。

七、作業(yè)管理細則

1.建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負

責協(xié)調、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學科平衡、

總量合理。

2.學校要嚴格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴于輔

導資料，嚴禁強制或者變相強制學生另行購買教輔材料，不

得強制要求或者變相強制要求家長打印作業(yè)。

3.規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴禁在班級群（微信群、QQ群、

釘釘群）布置家庭作業(yè)，嚴禁以任何方式公布學生成績和排

名。

4.學校建立每學期對學生作業(yè)本（含各種配套練習冊）批

改質量情況進行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查

記錄要素為：批閱次數(shù)是否達到要求，作業(yè)量是否適中，批

閱認真程度，批語具體程度，書面整潔程度，學生書寫工整

程度，批閱改錯及學生更正是否及時、是否準確，配練是否

填完及檢查，收交面如何。檢查結果作為教師教學常規(guī)考核

的重要內(nèi)容，并及時總結，同時反饋于相關科任教師。

5.學校建立作業(yè)問卷調查機制。在作業(yè)檢查、抽查期間，

學校開展作業(yè)問卷調查。從各班級隨機挑選學生就作業(yè)量、

作業(yè)難度、批改情況、教輔資料等問題進行問卷調查。調查

結果作為教師教學常規(guī)考核的重要內(nèi)容記入個人學期考核

中。

6.學校每學年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。

學校關于減輕學生課外負擔情況匯報

近年來，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減

輕義務教直階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔（以下簡稱

“雙減”）工作，取得了積極成效。中小學生負擔太重，短

視化、功利性問題沒有根本解決，其中一方面學生作業(yè)負擔

仍然較重，作業(yè)管理不夠完善?，F(xiàn)就我校此項工作做個情況

匯報。

一、存在以下現(xiàn)狀

作為教師，假如一味地剝奪孩子休息的時間，是對孩子的

一種身體和心靈的摧殘，給孩子施加的壓力大，這種摧殘就

愈加嚴重，在這種環(huán)境下成長的孩子，并不是我們這個社會

需要的孩子，因為，我們的社會需要的是身體和心靈都健康

的接班人。我校極個別老師還存在以下現(xiàn)象：1.超量布置作

業(yè)：有些教師布置作業(yè)時，不篩選不分層，進行“題海戰(zhàn)術，

2.罰寫抄寫作業(yè)：有些教師以重復加深學生記憶為由，通過

罰寫抄寫作業(yè)對學生進行變相體罰。3.把學校職責變?yōu)榧议L

作業(yè)：木應在課堂中落實的一些安全教育、法制教育、心理

教育、變成讓家長在課外時間通過網(wǎng)絡或書本學習，很多家

長因孩子作業(yè)多，沒有與孩子共同完成，而是單獨完成，不

僅達不到教育孩子的目的，加重了家長的負擔，還對學生產(chǎn)

生負面影響。

二、提高思想意識

2021年5月210,中共中央總書記、國家主席、中央軍

委主席習近平主掛召開中央全面深化改革委員會第十九次

會議，審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)

負擔和校外培訓負擔的意見》。為進一步貫徹落實黨中央的

意見，我校也在上半年召開全體教職工會議中,對學生課業(yè)

負擔問題提出要求，明確要求教師在布置作業(yè)上，控制作業(yè)

總量，提高作業(yè)設計質量、加強作業(yè)完成等方面加強指導。

三、具體實施措施

1.減少作業(yè)總量。通過健全作業(yè)管理機制、完善作業(yè)管理

辦法、合理調控作業(yè)結構、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,堅決防

止學生書面作業(yè)總量過多。每當寒暑假等大假期每班作業(yè)由

班主任匯總,再發(fā)給學生，這樣合理控制了總量。

2.提高作業(yè)質量。通過系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)

律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性

作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、

懲罰性作業(yè)。每個年級每個學科均由備課組長組織教師集體

設計作業(yè)，再討論實施，做到了布置作業(yè)科學、有質量。

3.強化教師職責。通過教師切實履行好作業(yè)指導職責，如

周末指導初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，并及時做好反

饋、加強面批講解、做好答疑輔導，不得要求學生自批自改

作業(yè)。

4.減輕家長負擔。布置作業(yè)或批改作業(yè)屬于學校教育的

范疇，所以《意見》要求嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),

我們學校也嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，不給家長增加額

外負擔。

四、困惑

面對中考，初中生不得不拿出更多的精力去應付十三個

學科知識的學習。2023年音樂、美術、信技也要中考，學生

要應付這么多學科考試，在過多的作業(yè)和過大的壓力之下,

學生已經(jīng)沒有了思考的時間，沒有了接觸大自然的時間，抹

殺了孩子的天性，抹殺了孩子的創(chuàng)造力。義務教育階段提倡

素質教育，這么多科目都要中考，是否有悖初衷？我認為這

個問題還可以再思考。

穩(wěn)步推進“雙減”工作落地見效領導發(fā)言稿

一一讓教育回歸育人本位

今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求

的第一個學期。按照“雙減”時間表，1年內(nèi)，學生過重作業(yè)

負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔要

有效減輕；3年內(nèi)，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯

提升。

從“如何保證課后服務時間？”“如何提高課后服務質

量？”“如何規(guī)范課后服務經(jīng)費管理