人教部編版五年級上冊太陽--教案-?一、教學目標1.正確讀寫和理解文中的生字詞，如"攝、氏、殖、糧、炭、區(qū)、殺、菌、療"等。2.默讀課文，能說出課文從哪些方面介紹了太陽，了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關系。3.體會作者說明事物的方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子等，并能仿照課文的寫法進行小練筆。4.激發(fā)學生對大自然的探索興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。二、教學重難點1.教學重點了解太陽的特點和太陽與人類的密切關系。體會作者說明事物的方法。2.教學難點理解運用多種說明方法說明事物的好處，并能仿照課文進行寫作。三、教學方法講授法、討論法、自主探究法、多媒體輔助教學法四、教學過程（一）趣味導入1.猜謎語："有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風。"（謎底：太陽）2.展示與太陽有關的圖片或視頻，引導學生說一說對太陽的了解。3.引出課題：今天我們就來深入學習一下太陽，看看它還有哪些有趣的知識。（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如："攝氏"：介紹溫度的一種度量單位。"繁殖"：指生物產生新的個體，以傳代。"殺菌"：用日光、高溫、過氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。結合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實際等方法理解其他字詞。3.默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了太陽？4.指名回答，教師總結并板書：特點：遠、大、熱與人類的關系：動植物的生長、人類的生活、天氣變化、防治疾病等（三）精讀課文，了解特點1.學習"遠"的特點指名讀第1自然段，思考：從哪些詞句可以看出太陽離我們很遠？學生交流回答，教師出示句子："太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。"引導學生分析句子，體會作者運用列數(shù)字和舉例子的說明方法，具體、準確地說明了太陽離地球很遠。讓學生說一說這種說明方法的好處，教師總結：使說明的事物更具體、更準確，給人留下深刻的印象。2.學習"大"的特點自由讀第2自然段，找出描寫太陽大的句子。出示句子："我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。"引導學生理解作者運用作比較的說明方法，將太陽與地球進行比較，突出了太陽體積大的特點。讓學生仿照這種方法，用"大得很"說一句話，體會作比較的作用。3.學習"熱"的特點讀第3自然段，思考：哪些地方寫出了太陽很熱？學生回答后，教師出示句子："太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千七百多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。"引導學生分析句子，明確作者先把太陽比作大火球，運用打比方的說明方法，生動形象地寫出了太陽熱的特點；然后用列數(shù)字的方法，具體說明了太陽表面的溫度很高。讓學生說一說生活中還有哪些地方能體現(xiàn)出太陽很熱，加深對太陽"熱"的特點的理解。（四）深入探究，了解關系1.默讀課文48自然段，思考：太陽和人類有哪些密切的關系？2.學生分組討論，教師巡視指導。3.小組代表發(fā)言，教師總結并板書：動植物的生長：沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。人類的生活：太陽與人類的衣食住行密切相關。天氣變化：太陽是地球氣候形成的主要因素之一。防治疾?。禾柟庵械淖贤饩€有殺菌的作用。4.重點學習太陽與動植物生長的關系指名讀第4自然段，思考：為什么說沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物？引導學生理解：植物的生長需要陽光、空氣和水，動物的生存離不開植物，而植物的生長離不開太陽，所以沒有太陽，地球上就不會有生命。讓學生說一說還有哪些動植物的生長離不開太陽，進一步體會太陽對生命的重要性。5.學習太陽與人類生活的關系引導學生結合生活實際，說一說太陽在人類衣食住行方面的作用。出示相關圖片或視頻，幫助學生理解：衣：太陽提供的光和熱，使植物能夠進行光合作用，為人類提供了豐富的食物和纖維，用于制作衣物。食：沒有太陽，植物無法生長，人類就沒有食物。?。喝祟惤ㄔ旆课菪枰静?、磚瓦等材料，這些都離不開植物，而植物的生長依賴太陽。行：石油、煤炭等能源是古代動植物經過長期的地質作用形成的，而動植物的生長離不開太陽。讓學生舉例說明太陽在人類生活中的其他作用，加深對太陽與人類生活密切關系的認識。6.學習太陽與天氣變化的關系引導學生回憶生活中觀察到的天氣現(xiàn)象，思考太陽對天氣的影響。出示課文中的相關句子："地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇冷，凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。"教師結合圖片或動畫，講解水的循環(huán)過程，幫助學生理解太陽與天氣變化的關系。讓學生說一說還有哪些天氣現(xiàn)象與太陽有關，如晴天、陰天、風等，進一步體會太陽對天氣的重要影響。7.學習太陽與防治疾病的關系引導學生思考：太陽光中的紫外線有什么作用？教師介紹紫外線殺菌的原理，讓學生了解太陽光在防治疾病方面的作用。讓學生說一說生活中還有哪些利用紫外線殺菌的例子，如醫(yī)院的消毒燈等，加深對太陽與防治疾病關系的理解。（五）總結寫法，拓展延伸1.總結說明方法引導學生回顧課文中運用的說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等。讓學生說一說這些說明方法的作用，并舉例說明。教師總結：運用多種說明方法可以使文章更準確、更具體、更生動地說明事物的特點，增強文章的說服力。2.小練筆仿照課文的寫法，選擇一種自己熟悉的事物，運用多種說明方法寫一段話，介紹它的特點或作用。學生自由寫作，教師巡視指導。指名學生朗讀自己的作品，其他學生進行評價，教師給予鼓勵和指導。3.拓展延伸讓學生課后查閱資料，了解更多關于太陽的知識，如太陽的結構、太陽活動對地球的影響等。組織學生開展"探索太陽的奧秘"主題活動，如舉辦手抄報展覽、召開知識競賽等，激發(fā)學生對科學知識的探索興趣。（六）課堂小結1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結太陽的特點和太陽與人類的密切關系。2.強調說明方法的運用及其作用，鼓勵學生在今后的寫作中靈活運用。3.激發(fā)學生熱愛科學、探索自然的情感，鼓勵學生積極關注身邊的科學現(xiàn)象，不斷學習科學知識。（七）布置作業(yè)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.完成課后練習題。3.繼續(xù)完善小練筆，并與同學交流分享。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對太陽的特點和太陽與人類的密切關系有了較為深入的了解，同時也掌握了一些說明事物的方法。在教學過程中，通過