一年級語文上冊最新版教案

在教學工作者開展教學活動前.，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我

們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才

合適呢？下面是小編給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文上冊最新版教案，希望大家能夠喜

歡！

一年級語文上冊最新版教案1

教材分析：

《語文園地三》包括四項內容

一是讀音節(jié)，鞏固聲母、整體認讀音節(jié)。二是讀音節(jié)詞語，選出自己秋游時想

帶的物品的音節(jié)詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的系統復習。字母分類按順

序排列，以幫助學生區(qū)別和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念

書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。

學前準備：

1.音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師）

2.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。（學生）

課時安排：

2課時

第一課時（用拼音）

教學目標：

1.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶什么，并能選出來。

教學重點：

1.讀音節(jié)，會區(qū)別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節(jié)。

2.能正確拼讀音節(jié)。

學前準備：

1.多媒體課件。（教師）

2.紅牌、黃牌卡片、音節(jié)卡片。（學生）

教學過程：

用拼音

一、談話導入。

同學們，這節(jié)課我們要去迪士尼樂園游玩，現在你們的手上都有一張門票，需

要你們拼出音節(jié)，才能進去。

二、讀一讀，把音節(jié)讀準。

1.多媒體課件出示五組音節(jié)。

2.學生自由拼讀，，‘子細觀察，說說發(fā)現了什么。

3.請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。

4.每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節(jié)的相同點和不同點，然后用卡

片出示認讀。

三、比一比，讀一讀。

教師指導游戲：學生每人準備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），并將每

組音節(jié)分別寫在上面。

方法：請學生聽老師或一名同學抽讀“讀讀比比”中的音節(jié)，大家一起玩舉牌

游戲，讀出的同學可以進門觀看。

四、秋游的時候，你想帶什么？

1.學校將要組織秋游了，幼兒園時去秋游，總是家長們幫你們整理書包?，F在

我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎么整理呢?要帶些什

么東西呢?書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。

2.這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提

到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用筆簡單畫下來。

3.交流，并說說帶上這些東西的理由。

4.出外游玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什么呢？

5.是呀！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文

明游玩。做個環(huán)保、友好的人類使者。

教學反思：

漢語拼音是一串枯燥乏味的字符，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。

教學中我通過課件情境展示音節(jié)，有利于減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生

對拼音產生“好感”，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比并交流，讓學生

正確區(qū)別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，這樣有助于鞏固拼音，提高拼

讀能力，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

第二課時

（用拼音、字詞句運用、和大人一起讀）

教學目標：

1.熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)。

2.認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。

教學重點：

復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

學前準備：

1.聲母、韻母。整體認讀音節(jié)卡片、多媒體課件。（教師）

2.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)卡片。（學生）

教學過程：

用拼音

一、復習聲母。

1.多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2.區(qū)別形近聲母

b—dp—qf—tin—n

3.區(qū)別音近聲母

n-1z-zhc-shs-sh

4.再熟讀，背聲母。（指名讀，同桌互背，自由背）

二、復習韻母。

1.復習單韻母Q、。、e>i、u^Uo

2.復習復韻母。

(1)齊讀、男女生比賽讀。

(2)復習特殊韻母：er。

(3)復習前鼻韻母和后鼻韻母。

(4)對比讀

Q——an——ange——en——eng

i一in一ingun一(in一(le

iu—ui—inan—ao—ou

(5)連起來熟讀、記憶。

3.復習整體認讀音節(jié)。

(1)分類讀。翹舌音、平舌音；其后加“i”的有7個；跟韻母讀音相同，用大

y帶頭的有8個；還有一個“wu”

(2)熟讀、記憶。

字詞句運用

一、讀一讀，說一說。

1.導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物

的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示“車”組成詞語圖。

2.指導認讀“車”組成的詞語。

3.“車”還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢？

4.指名回答由“車”組成的詞.

5.拓展其它漢字一字多詞的練習。

6.讀詞，加強記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1.導入：同學們，這些拼音你都認識嗎?能不能寫出漢字呢？

2.學生在書上寫出對應的漢字。

3.師巡視，糾錯。

三、課外作業(yè)。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1.《小鳥念書》，學生先自由讀課文，借助講解書或工具書找出文中不理解的

字、詞。

2.認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3.課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4.與大人交流讀后的感受。

教學反思：

這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節(jié)進行復習。我把主動權交給

孩子們，讓孩子去讀、去背、去發(fā)現、總結規(guī)律。采用分組讀、分類讀、對比讀等

多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學

生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

一年級語文上冊最新版教案2

教材分析：

《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物

詩，語言淺顯易懂。對于一年級學生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學生樂

于學習。教學時，要引導學生感受作者對雞的贊美之情。

教學目標：

1、認讀8個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

3、理解詩意，體會感情。

教學重點:

識字、寫字。

教學難點：

理解詩意，體會感情。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物，為什么？

2、猜猜老師喜歡什么動物。

3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還

為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》。（板書）

二、讀古詩：

1、師讀古詩，學生不出聲，用手指。

2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀。

3、師帶讀古詩。

4、小老師帶讀古詩。

5、比賽讀。

三、認讀生字：

1、圈出文中生字，生自主識字。

2、單獨出現生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀。

3、識字小游戲：摘蘋果。

四、理解詩意，體會情感。、

出示前兩行詩

1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞？（板書：美麗）

2、生帶著感受讀。

3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個嗎？

出示后兩行詩：

1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。

2、誰來模仿一下公雞的叫聲。

3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞？

（板書：勤勞）

4、生帶著理解讀詩，教師可適時范讀。

5、回歸整體，齊讀（或背）全詩。

五、書寫指導：

指導書寫“平、戶、開”。

六、小結，作業(yè)布置。

板書設計：畫雞

美麗

一年級語文上冊最新版教案3

教學內容：《練習1》

教學目標：

1、復習本單元所學生字的筆順。

2、掌握帶有撇和捺筆畫的字的寫法，寫正確，寫美觀。

3、學習字詞句，知道小動物保護自己的措施，根據所給句式寫一句話。

4、能夠利用拳頭區(qū)分大小月份，會背口訣。

5、口語交際：學會介紹自己.

教學重難點：

1、學習字詞句中借助圖畫讓學生認識幾種動物，了解這些動物怎樣進行自我

保護的常識。籍此培養(yǎng)學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的問題進行探索。

2、n語交際進行芻我介紹，這是一年級小學生第一次接受口語交際的訓練,

要鼓勵學生大膽到講臺當眾說話。

教學準備：1、小動物圖片。2、生字詞卡片。3、田字格黑板。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1指導學生按筆順寫字，學寫鉛筆字。

2學習字詞句。

一興趣導入

1出示一二十七八九三下上

太牙鳥五六四早衣陽

馬木水火紅花小山

2認讀。

3小組檢查掌握筆順情況。

4指導容易錯的筆順。

5按筆順描紅(p64)

二學寫鉛筆字

1出示八太木

2指讀漢字

3指導這三個字中撇和捺筆畫的位置關系。

4描紅

三學習字詞句

1出示動物圖片：烏龜山羊刺猬烏賊，認謨動物。

學生10分鐘

2你知道它們遇到危險時怎樣保護自己？

先小組討論，相互補充。

匯報討論結果，各抒己見。（強調句子要說完整，按書上給的句式說）

說說你遇到危險時，會想出什么辦法保護自己？

四讀讀背背

指名讀題，說說題目的要求。

出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小

七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大

▲自己試讀，讀給小朋友聽

▲指名讀

▲小組讀

▲齊讀

▲伸出拳頭幫助記憶

第二課時

課時目標：

讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己，培養(yǎng)學生的語言組織能力。

一激情導入

小朋友，我們已經是一年級的小學生了，我們又多了許多好朋友，你能告訴

我，你新

交的好朋友是誰嗎。（生自由回答）

你能向你的好朋友做一下自我介紹，讓大家更加了解你嗎？

二引導說話

1老師給你出了幾個問題，把這幾個問題說清楚，小朋友就能更加了解你。

出示：介紹自己叫葉么名字?今年幾歲？自己的名字是誰起的？為什么起這個名

字？

2小組自由交流

3指名把這幾個問題連起來說一說。（老師給予一定指導）

4再次小組練習，這次要求把幾句話連起來說。

5請人上講臺說。要做到：聲音響亮，態(tài)度大方，口齒清楚，語句連貫。

學生10分鐘

三練一練，寫一寫：（選擇性填空）

通過讀題，我知道了要寫的是（必填），我的名字叫（必填），

（必填）歲了，我名字的來歷及含義是（必填），關于我名字的故事有，我名

字的煩惱有，不過我還是很喜歡我的名字

板書設計:

練習1

名字

自我介紹年齡

名字的來歷

名字的含義

智慧瞬間：

一年級語文上冊最新版教案4

上學了“學校是神奇的樂園，學習是快樂有趣的事?！边@是我們最想讓剛入學

的兒童獲得的一種體驗。為此，我們創(chuàng)設兒童喜聞樂見的各種情境，設計各種生動

有趣的游戲活動，讓學生在玩中學習、體驗；教師因勢利導，敏銳地、及時地抓住

學生的發(fā)言，甚至是小聲耳語，進行引導、發(fā)掘，培植并強化這種情感體驗；教師

“微笑俯身”，以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼

光”看待學生，語言褒獎毫不吝嗇……“熱愛祖國語言”、“喜歡學習……”、

“樂于與人交流”、“感受……樂趣”、“樂于運用……”這些字眼，我們從課堂

中尋找到了形象的、有力的支持。

在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩

子心田種下愛學習、努力做一名好學生的種子。

（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教

學掛圖，上方用彩色粉筆寫著：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭

像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺

爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在

那里，有亮閃閃的金鑰匙快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識

果……”丁丁剛想說：“快帶我去吧！”可老爺爺不見了……咦，這神奇的樂園到

底在哪呢？

生1：我知道，在直話書里面！

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上學，是怎么讀

懂童話的呢？

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故

事！

師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：（小聲對生3；神奇樂園是不是在小學？

生3：（小聲）我也覺得是。

師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在學?？梢詫W到很多很多知識，很有用！

生4：學校里有很多小伙伴！

師：這么說，現在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友想在這里學到什

么本領呢？

生5：（手指著掛圖）做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學寫童話故事！

師：好，孩子們，你們的愿望一定會實現的！今后，我們要和丁丁、冬冬一

起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，己經學到不

少本領啦！

【評析】好的教師應當是善于激發(fā)學生學習興趣并挖掘其學習潛能的。教師深

諳初入學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天

地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁、冬冬帶到學生

中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到學校是神奇樂園，學習是快樂有

趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級學生尤為重要。

【片段2】

（播放課件動畫：丁丁、冬冬見面相互作自我介紹，并向大家問好）

師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！

生：（爭著說）我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧?這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊

貓呀……請你隨便取一個，回到座位。（師生共同抽取圖標）

（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）

師：（摟著學牛的肩膀來到教室中央,握手）你好，我是一老師，歡迎你！我很

愿意成為你的朋友！

生7：（略帶羞澀）你好！我叫我在一年級1班。

師：真好，又清晰又響亮?。ㄏ蛉啵┬∨笥褌儯蹅冮_始游戲一一聽到小木琴

敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當

小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎？

一年級語文上冊最新版教案5

教學要求：

1、學會a。e三人韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2、指導單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調aoe的音。

認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。

教學重點：

1讀準aoe三個單韻母的音。

2、認清aoe三人單韻母的形。

教學難點：掌握。e的發(fā)音，學會a。e的匹聲，并能讀出帶調韻母的音，

尤其要讀準第二聲和第三聲。

教學用具：字母卡片、投影

課時安排：兩課時。

第一課時

一、導課。

老師寫“靶”，你們認識這個字嗎?老師再寫拼音“