21《三黑和土地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《三黑和土地》這篇課文。首先，我會(huì)通過生動(dòng)的圖片和視頻，帶領(lǐng)大家感受三黑與土地的深厚情感。接著，我們一起來分析課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)土地的熱愛。最后，我會(huì)引導(dǎo)大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于土地的詩歌，讓我們的心靈與土地產(chǎn)生共鳴。讓我們一起踏上這趟充滿情感與智慧的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過品讀關(guān)鍵詞句，感受作者對(duì)土地的真摯情感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞土地之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地在中華民族文化中的重要地位，傳承土地文化。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美鑒賞能力，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣。然而，在《三黑和土地》這篇課文的學(xué)習(xí)中，我們也要注意到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)土地的直觀感受可能較為有限，因此在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)土地的象征意義和深層情感把握不夠準(zhǔn)確。

2.在語言運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的品讀和分析。

3.學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)對(duì)土地的理解。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣上，已有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但課堂參與度可能因個(gè)體差異而有所不同，教師需適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性。

5.由于土地是中華民族文化的重要組成部分，本課的學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三黑和土地》的教材或打印文本。

2.輔助材料：收集與土地相關(guān)的圖片、視頻，以及展示土地變遷的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與土地相關(guān)的模型或?qū)嵨?，如土壤樣本、植物種子等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書桌和椅子，確保學(xué)生舒適地進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)土地的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到家里的菜園子？你們知道土地對(duì)我們的生活有多重要嗎？”

-展示一些關(guān)于不同土地類型的圖片，如森林、草原、沙漠等，讓學(xué)生初步感受土地的多樣性和獨(dú)特性。

-簡短介紹土地的基本概念和它在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.土地基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解土地的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解土地的定義，包括其主要組成元素如土壤、巖石、植被等。

-使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹土地的組成部分或功能，如土壤的肥力、水源的滲透等。

-通過實(shí)例，如農(nóng)業(yè)種植、城市建設(shè)等，讓學(xué)生理解土地的實(shí)際應(yīng)用和作用。

###3.土地案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解土地的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的土地使用案例，如濕地保護(hù)、沙漠綠化、土地退化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解土地的多樣性和面臨的挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，以及如何通過合理利用土地來解決問題。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與土地相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)耕地”、“城市綠化的重要性”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)土地的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土地的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括土地的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)土地在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用土地知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于土地保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述土地的基本概念，如土壤、巖石、植被等組成部分。

-學(xué)生了解了土地的多種類型及其特點(diǎn)，如森林、草原、沙漠等，并能夠區(qū)分它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生掌握了土地資源的保護(hù)和管理知識(shí)，包括合理利用土地、防止土地退化等。

2.**能力提升**：

-閱讀理解能力：學(xué)生通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

-思辨能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)造能力：通過創(chuàng)作關(guān)于土地的詩歌或短文，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，提高了創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)土地產(chǎn)生了深厚的情感，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)土地的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)土地文化，提升了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生在課堂討論中，形成了尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如關(guān)注環(huán)境保護(hù)、參與社區(qū)綠化活動(dòng)等。

-學(xué)生在家庭中，能夠與家長共同探討土地保護(hù)的重要性，提高家庭成員的環(huán)保意識(shí)。

5.**長期影響**：

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，將持續(xù)關(guān)注土地資源的變化和保護(hù)問題，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程時(shí)，能夠?qū)⑼恋刂R(shí)作為基礎(chǔ)，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能夠主動(dòng)參與土地資源的保護(hù)和管理，為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-土地定義：自然界中能夠生長植物、維持生態(tài)系統(tǒng)的地方。

-土地類型：森林、草原、沙漠、濕地等。

-土地功能：提供資源、維持生態(tài)平衡、支持人類活動(dòng)等。

②關(guān)鍵詞：

-土壤：地球表面覆蓋的松散物質(zhì)。

-植被：生長在土地上的植物群落。

-生態(tài)系統(tǒng)：生物與環(huán)境相互作用形成的整體。

③重點(diǎn)句子：

-“土地是生命的搖籃，是人類的家園?！?/p>

-“土地的肥沃程度直接影響著農(nóng)作物的產(chǎn)量?！?/p>

-“保護(hù)土地資源，就是保護(hù)人類的未來。”八、課堂1.**課堂提問與回答**：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)土地知識(shí)的掌握程度。例如，提問“森林和草原對(duì)土地有哪些影響？”或“如何保護(hù)我們賴以生存的土地？”等。

-觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的表現(xiàn)，包括回答的準(zhǔn)確性、邏輯性和語言表達(dá)能力。

-對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的觀點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的理解。

2.**小組討論與展示**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。

-通過學(xué)生的展示，評(píng)估他們對(duì)土地保護(hù)措施的理解和創(chuàng)新能力。

-提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容的豐富性、邏輯的清晰性、表達(dá)的熱情度等。

3.**案例分析與實(shí)踐操作**：

-在案例分析中，評(píng)估學(xué)生分析問題的能力，如他們是否能夠識(shí)別案例中的關(guān)鍵因素，提出合理的解決方案。

-對(duì)于實(shí)踐操作，如種植植物或模擬土地保護(hù)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.**課堂參與度**：

-記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

5.**測試與作業(yè)**：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)土地知識(shí)的掌握程度。

-作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握和應(yīng)用能力的重要方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.**自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)**：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)施