6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第二課時(shí)《我也有責(zé)任》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

章節(jié)：6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

內(nèi)容：本課時(shí)圍繞“我也有責(zé)任”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在家庭中的責(zé)任，理解責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)家庭中的不同角色及其責(zé)任，如孩子、父母、兄弟姐妹等；理解家庭成員間相互尊重、相互幫助的重要性；學(xué)會(huì)承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，并積極參與家庭生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，理解家庭法律關(guān)系和家庭成員間的權(quán)利與義務(wù)；提升學(xué)生的責(zé)任感和道德修養(yǎng)，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛和幫助家庭成員；增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和合作意識(shí)，通過家庭生活中的角色扮演，促進(jìn)親子關(guān)系和諧；發(fā)展學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，使其能夠自覺承擔(dān)家庭責(zé)任，成為有責(zé)任感的家庭成員。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭有一定的認(rèn)識(shí)，了解家庭成員之間的關(guān)系，但可能對(duì)家庭中每個(gè)成員的具體責(zé)任和角色理解不夠深入。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的家庭關(guān)系和法律知識(shí)，但如何將這些知識(shí)與個(gè)人責(zé)任相結(jié)合還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，愿意參與家庭討論和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)抽象概念的理解可能存在困難，尤其是在區(qū)分家庭角色和責(zé)任時(shí)。此外，他們可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，特別是在面對(duì)家庭矛盾或責(zé)任沖突時(shí)。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎騻€(gè)人經(jīng)歷的不同，對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知存在偏差，需要教師特別關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)家庭角色和責(zé)任的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員角色，體驗(yàn)各自的責(zé)任，通過模擬家庭生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如家庭生活圖片、視頻等，直觀展示家庭中的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“家庭責(zé)任接力”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)家庭責(zé)任的重要性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布《我也有責(zé)任》預(yù)習(xí)資料，包括家庭角色介紹PPT和視頻，要求學(xué)生了解家庭成員的基本角色和責(zé)任。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員有哪些責(zé)任？”設(shè)計(jì)問題，如“你在家中扮演什么角色？你認(rèn)為自己有哪些責(zé)任？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀家庭角色和責(zé)任的相關(guān)資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，并記錄下自己的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭角色和責(zé)任，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭責(zé)任的故事，引出“我也有責(zé)任”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解家庭中不同角色的責(zé)任，如孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任、父母的生活照顧責(zé)任等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員，體驗(yàn)各自的責(zé)任。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭責(zé)任的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)責(zé)任。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭責(zé)任，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)責(zé)任感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭中責(zé)任的小文章，反思自己在家庭中的責(zé)任。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭責(zé)任的教育視頻和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成家庭責(zé)任反思文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和家庭責(zé)任的理解進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭責(zé)任知識(shí)，通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭責(zé)任案例集：收集整理不同家庭成員在家庭中承擔(dān)責(zé)任的案例，包括孩子、父母、祖父母等不同角色的責(zé)任表現(xiàn)。

-家庭法律知識(shí)手冊(cè)：介紹與家庭相關(guān)的法律知識(shí)，如婚姻法、繼承法等，幫助學(xué)生了解家庭法律關(guān)系和家庭成員的權(quán)利與義務(wù)。

-家庭教育書籍：推薦一些關(guān)于家庭教育和家庭責(zé)任方面的書籍，如《家庭教育的藝術(shù)》、《家庭責(zé)任與成長(zhǎng)》等。

-家庭責(zé)任主題視頻：收集一些關(guān)于家庭責(zé)任的主題視頻，如公益廣告、紀(jì)錄片等，通過視覺沖擊力增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-家庭責(zé)任主題歌曲：挑選一些與家庭責(zé)任相關(guān)的歌曲，如《回家》、《感恩的心》等，通過音樂激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試扮演不同的角色，體驗(yàn)家庭成員的責(zé)任，如嘗試照顧弟弟妹妹、幫助父母做家務(wù)等。

-家庭責(zé)任日記：要求學(xué)生記錄自己在家庭中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決問題的方法以及從中獲得的成長(zhǎng)。

-家庭責(zé)任調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任調(diào)查，了解家庭成員在家庭中的責(zé)任分工，分析家庭責(zé)任的重要性。

-家庭責(zé)任主題班會(huì)：在班會(huì)上開展家庭責(zé)任主題討論，分享學(xué)生在家庭中的責(zé)任經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-家庭責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)家庭責(zé)任，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭責(zé)任主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭責(zé)任主題演講比賽，通過演講表達(dá)自己對(duì)家庭責(zé)任的理解和感悟。

-家庭責(zé)任主題繪畫：組織學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任主題繪畫活動(dòng)，用畫筆表達(dá)自己對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知和情感。

-家庭責(zé)任主題歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與家庭責(zé)任相關(guān)的歌曲，通過音樂傳遞家庭責(zé)任的重要性。

-家庭責(zé)任主題手抄報(bào)：組織學(xué)生制作家庭責(zé)任主題手抄報(bào)，展示家庭責(zé)任的相關(guān)知識(shí)和案例。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在《我也有責(zé)任》這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，但學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在更開放的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，我在講解家庭責(zé)任概念時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解家庭責(zé)任的重要性。

再者，我注意到部分學(xué)生在面對(duì)家庭責(zé)任時(shí)，存在逃避或推卸責(zé)任的現(xiàn)象。這可能是由于他們對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知不足或者缺乏責(zé)任感。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上增加責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)容，如講述一些正面榜樣的事跡，讓學(xué)生從故事中感受到責(zé)任的力量。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能與他們對(duì)家庭責(zé)任的理解不夠深入有關(guān)。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在課后提供一些拓展資源，如家庭責(zé)任相關(guān)書籍、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)家庭責(zé)任。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生不夠全面。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、記錄學(xué)生的成長(zhǎng)日記等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此在教學(xué)過程中，我要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的力量》這本書，通過真實(shí)案例講述家庭成員之間的相互支持和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的思考。

-視頻資源：《家的意義》紀(jì)錄片，展示不同家庭的故事，讓學(xué)生了解家庭在社會(huì)中的重要性以及家庭成員之間的相互責(zé)任。

-家庭責(zé)任漫畫集：收集一系列以家庭責(zé)任為主題的漫畫，通過幽默的方式傳達(dá)家庭責(zé)任的重要性。

-家庭責(zé)任故事集：收集一些關(guān)于家庭成員如何履行責(zé)任的故事，包括孩子幫助父母、兄弟姐妹間相互扶持等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《家庭的力量》要求學(xué)生閱讀至少兩章，并寫下自己的讀后感，分享自己對(duì)家庭責(zé)任的看法和感悟。

-視頻資源：《家的意義》紀(jì)錄片建議學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下觀看，之后與家人討論視頻中的故事，探討家庭責(zé)任在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-家庭責(zé)任漫畫集：學(xué)生可以選擇其中一則漫畫，繪制一幅自己的漫畫，表達(dá)對(duì)家庭責(zé)任的理解。

-家庭責(zé)任故事集：學(xué)生挑選一個(gè)故事，仿寫一個(gè)類似的故事，描述自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，或者記錄一次幫助家人的經(jīng)歷。

教師指導(dǎo)與幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你認(rèn)為故事中的家庭成員是如何體現(xiàn)責(zé)任的？”“你從中學(xué)到了什么？”

-觀看視頻后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的聲音。

-在學(xué)生繪制漫畫或仿寫故事時(shí)，教師可以提供一些創(chuàng)作技巧和寫作建議，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保拓展活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的角色與責(zé)任

-家庭責(zé)任的重要性

-家庭成員間的相互尊重與幫助

②關(guān)鍵詞：

-角色

-責(zé)任

-尊重

-幫助

-責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“每個(gè)人都有自己的家庭角色，也都有相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

-“在家庭中，我們要相互尊重，相互幫助?！?/p>

-“家庭責(zé)任是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)《我也有責(zé)任》這一課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任的理解程度。例如，提問：“你認(rèn)為在家庭中，哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？”

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)家庭責(zé)任概念的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度回答問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和批判性思維。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等，觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況。

-注意學(xué)生的表情、語言和行為，評(píng)估他們對(duì)活動(dòng)的興趣和投入程度。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂氛圍。

3.課堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一些與家庭責(zé)任相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任概念的理解深度，以及他們對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生互評(píng)：

-在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)彼此在活動(dòng)