《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》這一章節(jié)。這一章節(jié)主要講述了老建筑的保護與改造，讓我們了解到我國歷史悠久的建筑文化。它與課本中的“綜合實踐活動”緊密相連，我們將通過實地考察、小組討論等方式，學(xué)習如何保護我們的文化遺產(chǎn)。同學(xué)們，準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟建筑之旅吧！??????♂???核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過學(xué)習老建筑的歷史和文化價值，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在實地考察和小組合作中，運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.社會責任：引導(dǎo)學(xué)生認識到保護文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)心社會、服務(wù)社會的責任感。

4.溝通與合作：通過小組討論和匯報，提升學(xué)生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習中，已經(jīng)對建筑的基本概念、類型以及建筑藝術(shù)有一定的了解。他們可能接觸過一些現(xiàn)代建筑，但對于老建筑的歷史背景、文化價值和保護現(xiàn)狀的認識相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

六年級的學(xué)生對世界充滿好奇，尤其是對歷史和文化方面的知識。他們對老建筑的興趣往往很高，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在能力方面，他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過圖片和文字描述來理解建筑的特點。學(xué)習風格上，學(xué)生們既有獨立思考的個體，也有喜歡團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習老建筑的去和留這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對歷史背景和文化價值的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與實際建筑聯(lián)系起來。

-在實地考察和小組討論中，可能缺乏有效的溝通和協(xié)作技巧，影響學(xué)習效果。

-對于老建筑的保護和改造，學(xué)生可能存在不同的觀點和看法，需要引導(dǎo)他們進行客觀、理性的分析和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，介紹老建筑的歷史背景和文化價值，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對老建筑保護與改造的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的老建筑案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史演變和現(xiàn)狀，提高分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示老建筑的魅力，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)乩辖ㄖH身感受建筑的歷史氣息，加深對知識的理解。

3.教學(xué)軟件：運用建筑模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗老建筑的改造過程，培養(yǎng)實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對老建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些老建筑呢？它們給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于老建筑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老建筑的魅力或特點。

簡短介紹老建筑的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解老建筑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解老建筑的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹老建筑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解老建筑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老建筑案例進行分析，如蘇州園林、四合院等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解老建筑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用老建筑的文化價值。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與老建筑相關(guān)的主題進行深入討論，如老建筑的修復(fù)、保護策略等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對老建筑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)老建筑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括老建筑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)老建筑在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用老建筑的文化價值。

課后作業(yè)：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老建筑的短文或報告，內(nèi)容包括個人參觀老建筑的體驗、對老建筑保護的看法等，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老建筑的歷史背景資料：收集有關(guān)老建筑的歷史文獻、書籍和論文，讓學(xué)生深入了解老建筑的歷史演變和文化傳承。

-老建筑的保護與修復(fù)案例：搜集國內(nèi)外老建筑的保護與修復(fù)案例，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，為學(xué)生提供實際操作的學(xué)習材料。

-老建筑的藝術(shù)風格與特點：整理不同地區(qū)、不同風格的老建筑的藝術(shù)風格和特點，如徽派、蘇派、京派等，豐富學(xué)生的知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍：《中國古建筑》、《世界建筑史》等，通過閱讀了解老建筑的歷史和文化。

-組織實地考察：安排學(xué)生參觀當?shù)鼗蛑苓叺睦辖ㄖ绻糯迓?、古寺廟等，親身體驗老建筑的魅力。

-開展研究性學(xué)習：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的老建筑進行深入研究，包括其歷史、藝術(shù)價值、保護現(xiàn)狀等。

-舉辦主題班會：組織學(xué)生開展關(guān)于老建筑保護的班會，分享自己的觀點和看法，提高學(xué)生的社會責任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問博物館、文化遺址的官方網(wǎng)站，了解老建筑的保護項目和管理措施。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達對老建筑的情感和思考。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)老建筑的保護活動，如清潔、維護等，增強學(xué)生的實踐能力。

-學(xué)習相關(guān)法律法規(guī)：介紹與老建筑保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《文物保護法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》等，提高學(xué)生的法律意識。

-邀請專家講座：邀請建筑歷史學(xué)家、文化遺產(chǎn)保護專家進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。板書設(shè)計①老建筑的定義與特點

-定義：歷史悠久、具有文化價值的建筑

-特點：歷史悠久、建筑風格獨特、承載文化傳承

②老建筑的保護與修復(fù)

-保護原則：真實性、完整性、可識別性

-修復(fù)方法：結(jié)構(gòu)加固、外觀修復(fù)、功能更新

③老建筑的價值與意義

-文化價值：歷史見證、藝術(shù)價值、文化傳承

-社會價值：經(jīng)濟發(fā)展、旅游吸引、社區(qū)活力

-環(huán)境價值：生態(tài)保護、城市景觀、可持續(xù)發(fā)展

④老建筑案例分析

-案例一：蘇州園林

-背景：古典園林藝術(shù)代表

-特點：山水園林、建筑與自然和諧

-案例二：四合院

-背景：北方傳統(tǒng)民居

-特點：院落布局、對稱結(jié)構(gòu)、生活功能

⑤老建筑保護與改造

-保護策略：立法保護、規(guī)劃保護、技術(shù)保護

-改造原則：尊重歷史、保護特色、功能更新

-改造案例：北京故宮、上海外灘源

⑥學(xué)生討論與思考

-老建筑保護的重要性

-老建筑改造的挑戰(zhàn)與機遇

-如何平衡保護與發(fā)展的關(guān)系課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，還能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，從而提高教學(xué)效果。以下是針對本節(jié)課的具體評價方式：

1.課堂提問

在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對老建筑知識的掌握程度。以下是一些具體的提問策略：

-知識點回顧：針對老建筑的基本概念、組成部分和原理，提出基礎(chǔ)性問題，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。

-案例分析：針對案例分析環(huán)節(jié)，提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考老建筑的價值和意義。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)后，提問各小組的代表，了解他們在討論中的觀點和結(jié)論。

2.觀察學(xué)生參與情況

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、觀點表達、團隊合作等。

-課堂互動：觀察學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，如回答問題、提問、討論等，了解他們的學(xué)習興趣和主動性。

3.課堂測試

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進行小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-課堂作業(yè)：布置與老建筑相關(guān)的課堂作業(yè)，如繪畫、寫作等，通過作品評價學(xué)生的綜合能力。

4.作業(yè)評價

-課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，包括對老建筑的理解、分析能力、創(chuàng)意表達等。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)反饋中，既要指出學(xué)生的不足，也要給予鼓勵和肯定，幫助他們樹立信心。