4.1 概念的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維_第1頁
4.1 概念的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維_第2頁
4.1 概念的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維_第3頁
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4.1 概念的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維_第5頁
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文檔簡介

課前回顧:科學(xué)思維的基本條件和含義科學(xué)思維與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維之間的關(guān)系科學(xué)思維的特征總論(U1)

分論(U2、3)思維邏輯思維科學(xué)思維邏輯思維方法(思維的形式結(jié)構(gòu))準(zhǔn)確把握概念正確運用判斷有效進(jìn)行演繹推理可信進(jìn)行歸納和類比推理運用(U4)邏輯與思維第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課內(nèi)容提綱:概念的概述明確概念的方法L4準(zhǔn)確把握概念4.1概念的概述靈魂六問(一)概念的含義1.概念的含義(P22)(1)屬性事物的關(guān)系非本質(zhì)屬性事物的性質(zhì)本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性屬性問題:什么是人的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性?有一天,柏拉圖與學(xué)生們散步。一個學(xué)生問柏拉圖:“您說,人是什么?”柏拉圖說:“人是兩腿直立的動物?!庇谑怯幸粋€調(diào)皮的學(xué)生,抓來一只雞,問柏拉圖:“請問老師,這是人嗎?”柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法:“人是沒有羽毛的兩腿直立的動物?!庇钟幸粋€學(xué)生,找來了一只拔光了羽毛的雞,在柏拉圖面前高高舉起,問老師:“這只沒有羽毛的雞,難道是您說的人嗎?”(一)概念的含義1.概念的含義(P22)(2)概念①概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。②概念具有抽象性和概括性。(一)概念的含義2.概念的表達(dá)(P23)(1)概念只有通過語詞才能表達(dá)出來,(注意:不是語句)

但并非一個語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個概念。

(非一一對應(yīng))(2)不同的語詞可以表達(dá)同一個概念。(多詞一義)(3)同一個語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念。(一詞多義)問題:所有的語詞都可以表達(dá)概念嗎?從、向、把、朝、為、為了、往、比、被、于、在、對、以、通過、隨著、作為、的、地、得、所、似的、著、了、過。虛詞(1)一般,漢語中的實詞都表達(dá)概念。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、擬聲詞和區(qū)別詞。(2)虛詞(除連詞外)不表達(dá)概念。虛詞包括介詞、連詞、助詞和語氣詞。(3)連詞“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,雖屬虛詞,但把它們組合到判斷中,卻能表達(dá)概念。(4)孤立的助詞和嘆詞通常不表達(dá)概念。如:的、了、著、吧。事物的性質(zhì)事物的關(guān)系本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性事物的屬性屬性、概念、語詞之間的關(guān)系概念反映思維的內(nèi)容體現(xiàn)為表達(dá)語詞概念的物質(zhì)載體思維的形式“非”不等于不屬于白馬非馬?白馬非馬?(二)概念的基本特征1.概念的內(nèi)涵(P24)概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。2.概念的外延(P24)概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。問題:你能說出“馬”的內(nèi)涵和外延嗎?“馬”的內(nèi)涵(是什么):“馬”的外延(有哪些):單蹄食草的大型哺乳動物,具有頸鬃、長尾、強(qiáng)健四肢等特征,善奔跑,可被人類馴化用于騎行、運輸或戰(zhàn)爭。按顏色分:白馬、黑馬、黃馬等。按功能分??:戰(zhàn)馬、役馬等。按地域分:蒙古野馬、阿拉伯馬。全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系(二)概念的基本特征3.概念之間的外延關(guān)系(P24-25)(1)依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分,

概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。(2)如果兩個概念在所指范圍上具有相同部分,則為相容關(guān)系;

不具有相同部分,則為不相容關(guān)系。(二)概念的基本特征3.概念之間的外延關(guān)系(P24-25)(2)相容關(guān)系的種類①全同關(guān)系——兩個概念的外延完全相同;②屬種關(guān)系或種屬關(guān)系——一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延,外延大的概念為屬概念,外延小的概念為種概念;③交叉關(guān)系——兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。(二)概念的基本特征3.概念之間的外延關(guān)系(P24-25)(3)不相容關(guān)系的種類①不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系。

矛盾關(guān)系和反對關(guān)系是不相容關(guān)系的兩種特殊情況。②矛盾關(guān)系——兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和等于該屬概念的外延;③反對關(guān)系——兩個具有全異關(guān)系的概念包含在一個屬概念中,并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。相容關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系一般情況特殊情況反對關(guān)系矛盾關(guān)系概念之間的外延關(guān)系“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”“等邊三角形”和“等角三角形”“中共黨員”和“民主黨派黨員”“小麥”和“農(nóng)作物”“婦女”和“律師”“小說”和“武俠小說”“工廠”和“工人”問題:下述各組概念之間分別是什么關(guān)系?矛盾關(guān)系全同關(guān)系反對關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系屬種關(guān)系全異關(guān)系問題:連一連顏色與紅色醫(yī)生與作家小學(xué)生與高中生玫瑰與花卉合法行為與違法行為《吶喊》的作者與魯迅中國與浙江聯(lián)合國與世界衛(wèi)生組織一年與春季汽車與發(fā)動機(jī)學(xué)校與教室森林與樹木人與心臟問題:下述各組概念之間構(gòu)成屬種關(guān)系嗎????????整體與部分→屬種關(guān)系(Genus-Species)整體與部分關(guān)系(Whole-Part)??邏輯本質(zhì)?內(nèi)涵關(guān)系外延關(guān)系增減影響邏輯特征語言??判斷方法概念間的外延包含關(guān)系(屬?種)事物間的物理或結(jié)構(gòu)組成關(guān)系種概念內(nèi)涵=屬概念內(nèi)涵+新增限定特征部分內(nèi)涵僅體現(xiàn)整體局部特性種概念外延完全包含于屬概念部分的外延不構(gòu)成整體的全部種具有屬的全部屬性(如“貓有動物的生命特征”)部分不具備整體的全部屬性(如“輪胎無汽車的動力功能”)種可獨立代表屬(如“犬科動物”代指“動物”)部分不可獨立代表整體(如“車輪≠汽車”)增加種概念會擴(kuò)展屬概念外延增加部分不改變整體外延種具有獨立功能(如“貓可捕鼠”)部分依賴整體實現(xiàn)功能(如“輪胎需汽車驅(qū)動”)“是一種”(akindof)“屬于...類別”(belongsto)“是...的組成部分”(ispartof)“包含……部分”(contains)判斷:概念就是通過揭示事物的屬性而反映事物的思維形式。F

提示:本質(zhì)屬性。一個語詞不一定表達(dá)一個概念。T依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分,概念之間的內(nèi)涵關(guān)系分

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