五年級品德與社會(huì)上冊中華民族大家庭（二）教學(xué)設(shè)計(jì)首師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：首師大版五年級品德與社會(huì)上冊《中華民族大家庭（二）》

內(nèi)容：介紹我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、文化特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重各民族的多樣性，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)，提升跨文化交流能力；增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義精神；發(fā)展批判性思維，能夠從多個(gè)角度理解不同民族的文化現(xiàn)象；提高合作與分享能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史和文化常識(shí)，對我國的民族分布有一定的了解，但可能對少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等具體內(nèi)容掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對本課程內(nèi)容有較強(qiáng)的好奇心，愿意了解不同民族的文化特色。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和合作學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對少數(shù)民族的語言和文字感到陌生，難以理解和接受。在討論不同民族的文化時(shí)，可能存在偏見和誤解，需要教師引導(dǎo)正確看待。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能遇到溝通不暢、意見不合等問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《首師大版五年級品德與社會(huì)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各民族服飾、節(jié)日慶祝場景的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、紙張等繪圖工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行民族特色繪畫活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖板展示各民族分布地圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己對民族大家庭的認(rèn)識(shí)。

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《中華民族大家庭（二）》這一課。在我們的祖國，有五十六個(gè)民族，它們猶如五彩斑斕的花朵，共同構(gòu)成了這個(gè)偉大的民族大家庭。那么，你們對我國的民族大家庭了解多少呢？

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極思考。

（老師）今天，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日和文化特點(diǎn)，了解它們是如何豐富我們中華民族的文化底蘊(yùn)的。

三、新課講授

1.老師角色：通過圖片、視頻等多媒體資源，向?qū)W生介紹各民族的特色。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真觀察、思考，積極參與課堂討論。

（老師）首先，我們來認(rèn)識(shí)一下我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。比如，藏族人民有喝酥油茶的習(xí)慣，蒙古族人民喜歡騎馬射箭，回族人民則以信仰伊斯蘭教為榮。接下來，請大家看看這個(gè)視頻，了解我國各民族的節(jié)日。

（老師）通過觀看視頻，我們知道了我國各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、回族的開齋節(jié)等。這些節(jié)日，不僅豐富了我們的文化生活，也展現(xiàn)了各民族獨(dú)特的文化魅力。

四、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生角色：積極參與活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)課堂活動(dòng)——民族特色繪畫。請同學(xué)們以自己最喜歡的民族為主題，用彩筆在紙上畫出該民族的風(fēng)俗習(xí)慣或傳統(tǒng)節(jié)日。完成后，請大家向大家介紹一下自己的作品。

（學(xué)生）在活動(dòng)中，同學(xué)們熱情高漲，紛紛拿出自己的作品。他們用畫筆描繪出了各民族的風(fēng)采，展現(xiàn)了他們對民族文化的熱愛。

五、課堂小結(jié)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，反思自己的學(xué)習(xí)。

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日和文化特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到中華民族大家庭的豐富多彩。希望大家在今后的生活中，尊重各民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

六、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。

（老師）請大家課后完成以下作業(yè)：1.選取一個(gè)自己感興趣的少數(shù)民族，查閱相關(guān)資料，了解其風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日；2.撰寫一篇關(guān)于我國民族大家庭的短文，表達(dá)自己的感悟。

七、課堂總結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

2.學(xué)生角色：回顧課堂所學(xué)，表達(dá)自己的收獲。

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日和文化特點(diǎn)。希望大家在今后的生活中，尊重各民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造美好的未來。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華民族大家庭》書籍：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中華民族大家庭》等，深入了解各民族的起源、歷史和文化。

-《中國民族志》選篇：選取《中國民族志》中關(guān)于各民族的章節(jié)，讓學(xué)生閱讀，了解各民族的語言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-《民族風(fēng)情錄》：推薦《民族風(fēng)情錄》等書籍，讓學(xué)生了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-民族文化調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行民族文化的調(diào)研活動(dòng)，鼓勵(lì)他們走訪社區(qū)、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，收集有關(guān)各民族的文化資料。

-民族節(jié)日體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與或體驗(yàn)不同民族的節(jié)日活動(dòng)，如參加藏族的雪頓節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等，增進(jìn)對民族文化的理解。

-民族藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與民族文化相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝、音樂等，以表達(dá)對民族文化的熱愛和尊重。

-民族交流論壇：創(chuàng)建班級民族交流論壇，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，促進(jìn)不同民族之間的交流和理解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民族分布特點(diǎn)：介紹我國各民族的分布特點(diǎn)，如大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居等。

-民族關(guān)系發(fā)展：探討我國民族關(guān)系的發(fā)展歷程，包括民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治等政策。

-民族文化傳承：分析各民族文化的傳承與發(fā)展，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-民族政策解讀：介紹我國民族政策的基本原則和主要內(nèi)容，如民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織民族知識(shí)競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)民族知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)辦民族文化角：在教室或?qū)W校內(nèi)設(shè)立民族文化角，展示各民族的文化特色，增進(jìn)學(xué)生之間的了解。

-開展民族文化交流活動(dòng)：邀請不同民族的學(xué)生分享自己的文化故事，促進(jìn)文化交流與融合。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了《中華民族大家庭（二）》這一章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度參差不齊。有些同學(xué)能夠積極參與課堂討論，分享自己對民族文化的認(rèn)識(shí)，而有些同學(xué)則顯得比較沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的多媒體資源對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。學(xué)生們在觀看視頻和圖片時(shí)，表現(xiàn)得非常興奮，對所學(xué)內(nèi)容有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。這讓我反思，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用多媒體資源，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

另外，我注意到在課堂活動(dòng)中，同學(xué)們在繪畫和介紹作品時(shí)，對民族文化的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對民族文化的講解，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去理解各民族的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)由于語言表達(dá)不夠流暢，導(dǎo)致討論不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我可以在課后為學(xué)生提供一些語言表達(dá)方面的訓(xùn)練，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在布置課后作業(yè)時(shí)，有些同學(xué)對作業(yè)的理解不夠透徹，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我可以在課后及時(shí)與同學(xué)們交流，解答他們的疑問，同時(shí)，也可以在作業(yè)中增加一些實(shí)踐性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對民族文化的理解。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)各民族的文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)大家庭，大家應(yīng)該互相尊重、互相幫助。為此，我可以在課堂上設(shè)置一些小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的少數(shù)民族，查找相關(guān)資料，了解該民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并撰寫一篇短文，介紹節(jié)日的由來、慶祝方式和意義。

作業(yè)示例：

-少數(shù)民族：傣族

-節(jié)日：潑水節(jié)

-短文內(nèi)容：傣族的潑水節(jié)是每年農(nóng)歷新年期間的重要節(jié)日，人們會(huì)在這一天相互潑水，以示祝福和洗滌一年的不幸。潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)包括賽龍舟、放高升、舞蹈表演等。這個(gè)節(jié)日不僅增進(jìn)了民族間的友誼，也傳承了傣族的文化傳統(tǒng)。

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張展示我國各民族分布的地圖，并標(biāo)注出主要民族所在地區(qū)。

作業(yè)示例：

-地圖內(nèi)容：在地圖上標(biāo)注出漢族、藏族、蒙古族、回族、維吾爾族等主要民族所在的省份或自治區(qū)，并簡要說明每個(gè)民族的主要分布區(qū)域。

3.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理一份關(guān)于我國少數(shù)民族的民間故事，可以是口頭傳說或書面故事，并簡要介紹故事的主要內(nèi)容。

作業(yè)示例：

-民間故事：《白蛇傳》

-故事簡介：這是一個(gè)關(guān)于白蛇和許仙的愛情故事，講述了白蛇為了報(bào)恩而化為人形，與許仙相愛的故事。這個(gè)故事在漢族和部分少數(shù)民族中都有流傳。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民族文化的手工藝品，可以是繪畫、剪紙、編織等，并附上制作過程和意義說明。

作業(yè)示例：

-手工藝品：剪紙

-制作過程：選擇一張紅色的紙張，用剪刀按照圖案剪出各種形狀，如動(dòng)物、植物或幾何圖形。

-意義說明：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，寓意著喜慶和吉祥，通過剪紙的制作，可以讓學(xué)生更加了解和尊重民族傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的小論文，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，談?wù)勅绾未龠M(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

作業(yè)示例：

-論文題目：《民族團(tuán)結(jié)，從我做起》

-論文內(nèi)容：從尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、學(xué)習(xí)民族語言、參與民族文化交流等方面，闡述如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在民族團(tuán)結(jié)中的責(zé)任和作用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國共有五十六個(gè)民族

-各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日

-民族團(tuán)結(jié)的重要性

②關(guān)鍵詞：

-民族大家庭

-風(fēng)俗習(xí)慣

-傳統(tǒng)節(jié)日

-文化特點(diǎn)

-民族團(tuán)結(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“五十六個(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！?/p>

-“各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族文化的瑰寶?！?/p>

-“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個(gè)人的責(zé)任?！苯虒W(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提問“同學(xué)們，你們知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？”以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，觀察他們是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

-小組討論評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠尊重他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)、是否能夠積極參與討論。

-課堂測試：通過課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量，包括知識(shí)點(diǎn)的掌握、表達(dá)能力的運(yùn)用等。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價(jià)的具體措施：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過課堂提問和小組討論，觀