Lesson43Let’sCleanUp（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步教學(xué)（冀教版，河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版2023-2024學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Let’sCleanUp

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞清潔和環(huán)保主題展開(kāi)，包括介紹清潔工具、討論清潔方法以及探討環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)角色扮演、小組討論和完成任務(wù)等活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)清潔主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力；通過(guò)討論環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；通過(guò)角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法有一定的了解。他們能夠運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述。在詞匯方面，學(xué)生對(duì)日常生活用品和清潔工具的名稱有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是在通過(guò)實(shí)際情境應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)。他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。部分學(xué)生可能對(duì)角色扮演和小組活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能更偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有依賴視覺(jué)輔助的，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在清潔主題的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，特別是在描述清潔過(guò)程和環(huán)保措施時(shí)；二是對(duì)于表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行討論時(shí)缺乏自信；三是理解并應(yīng)用新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)存在困難，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。此外，學(xué)生在參與小組活動(dòng)和角色扮演時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢和團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、黑板擦、彩色粉筆

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：清潔工具和環(huán)保圖片、清潔步驟視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演劇本、小組討論卡片、清潔工具實(shí)物或模型教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示清潔和環(huán)保相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論清潔的重要性以及環(huán)保的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及與清潔工具和日常用品相關(guān)的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解清潔工具的英語(yǔ)表達(dá)，如“broom”（掃帚）、“duster”（抹布）、“mop”（拖把）等，并介紹它們的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示清潔步驟的圖片或視頻，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行清潔，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述每個(gè)步驟。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家的清潔習(xí)慣和環(huán)保措施，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭清潔的場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和交流。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提供一些清潔工具和環(huán)保相關(guān)的任務(wù)卡片，讓學(xué)生選擇任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生完成任務(wù)后，用英語(yǔ)向全班同學(xué)匯報(bào)自己的成果，分享清潔技巧和環(huán)保心得。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

a.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭清潔的短文，描述自己的清潔習(xí)慣和環(huán)保措施。

b.拍攝一段家庭清潔的視頻，用英語(yǔ)解說(shuō)清潔過(guò)程。

-教師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述清潔工具和清潔步驟，如“Iuseabroomtosweepthefloor”和“Wecleanthehouseeveryweekend”。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫(xiě)關(guān)于家庭清潔和環(huán)保的短文，提高了書(shū)面表達(dá)能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與清潔工具和環(huán)保相關(guān)的詞匯，如“broom”、“duster”、“mop”、“recycle”、“savewater”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用這些詞匯，豐富自己的詞匯量，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)清潔和環(huán)保知識(shí)，了解了西方國(guó)家的家庭清潔習(xí)慣和環(huán)保理念，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，樹(shù)立了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、合作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、認(rèn)真完成作業(yè)等。

-學(xué)生在完成家庭清潔任務(wù)時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了生活自理能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

7.評(píng)價(jià)與反思能力提升：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。

-學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)自己的收獲，提高了自我評(píng)價(jià)能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-原句：“Theycleantheclassroomeveryday.”

-轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句：“Dotheycleantheclassroomeveryday?”

-答案：Yes,theydo./No,theydon't.

2.完成句子

-已有部分：“Iusuallycleanmyroom...”

-完成句子：“...withabroomandadustpan.”

3.選擇正確的詞匯填空

-空格處需要填入清潔工具的名稱：“Theteachergaveusa_______tocleantheblackboard.”

-選項(xiàng)：a.brushb.mopc.ragd.duster

-答案：d.duster

4.仿寫(xiě)句子

-仿寫(xiě)以下句型：“Iusea_______tocleanthetable.”

-示例：“Iuseaclothtocleanthetable.”

-仿寫(xiě)：“Iuseabrushtocleanthefloor.”

5.完成對(duì)話

-對(duì)話情境：A和B在討論如何清潔家中的不同區(qū)域。

-對(duì)話片段：“A:Howdoyoucleanthebathroom?

B:Iusea_______andsomecleaningfluid.”

-完成對(duì)話：“...amopandsomecleaningfluid.”

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生在練習(xí)中要學(xué)會(huì)將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句，這是英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的一部分。通過(guò)轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)語(yǔ)法的理解，并提高在實(shí)際對(duì)話中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.完成句子：這類題型旨在考查學(xué)生對(duì)句型的掌握程度，同時(shí)也考察學(xué)生對(duì)清潔工具名稱的熟悉程度。通過(guò)填寫(xiě)適當(dāng)?shù)那鍧嵐ぞ?，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.選擇正確的詞匯填空：這類題型能夠幫助學(xué)生區(qū)分和理解不同清潔工具的用途，同時(shí)鍛煉他們根據(jù)上下文選擇合適詞匯的能力。

4.仿寫(xiě)句子：通過(guò)仿寫(xiě)句子，學(xué)生可以鞏固句型結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)用已知的詞匯來(lái)創(chuàng)造新的句子，提高他們的語(yǔ)言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.完成對(duì)話：這類題型模擬了實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景，通過(guò)完成對(duì)話，學(xué)生不僅能夠練習(xí)對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)，還能夠理解對(duì)話中的語(yǔ)境和意圖。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。在角色扮演活動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠正確使用清潔工具的名稱，并能夠按照清潔步驟進(jìn)行操作。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了提升。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，展示出良好的溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)清潔工具名稱、清潔步驟以及環(huán)保知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)清潔工具的名稱和清潔步驟的掌握較好，但在環(huán)保知識(shí)方面還有待提高。教師將針對(duì)這一薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)和輔導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：

學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠獨(dú)立完成關(guān)于家庭清潔和環(huán)保的短文，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行口頭匯報(bào)。部分學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合實(shí)際，提出一些創(chuàng)新性的環(huán)保措施。教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和環(huán)保意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將分析原因，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)小組討論成果展示，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師將鼓勵(lì)學(xué)生在討論中積極發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)，并能夠有效傳達(dá)信息。

針對(duì)隨堂測(cè)試，教師將分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師將提供更多挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

針對(duì)家庭作業(yè)完成情況，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于能夠結(jié)合實(shí)際提出環(huán)保措施的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師將通過(guò)以下方式給予學(xué)生反饋：

-面對(duì)面的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行解答。

-課堂上的實(shí)時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)，指出不足之處。

-作業(yè)批改后的書(shū)面反饋，詳細(xì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期的家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過(guò)得還真是挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的情況吧。

首先呢，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了清潔和環(huán)保相關(guān)的圖片和視頻，這挺管用的。孩子們一看這些，立刻就來(lái)了精神，討論得挺熱烈的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于清潔工具的英語(yǔ)表達(dá)還是有點(diǎn)生疏，像是“duster”和“mop”這些詞，他們可能不太熟悉?？磥?lái)我得在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，讓他們回家多看看。

然后是小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這很好。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)吵，可能是因?yàn)樗麄兲d奮了。我得在下一節(jié)課提醒他們，討論時(shí)要保持安靜，尊重他人。

至于鞏固練習(xí)，我覺(jué)得角色扮演是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)。孩子們?cè)诎缪萸鍧嵐と说臅r(shí)候，都能用上我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。我得想辦法提高他們的自信心，比如在