小學(xué)音樂(lè)人教版（2024）二年級(jí)下冊(cè)第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物歌表演請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元“音樂(lè)中的動(dòng)物歌表演”為主題，通過(guò)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這一歌曲，讓學(xué)生了解和感受鄉(xiāng)村生活的美好。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲表演，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力和審美情趣，通過(guò)演唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》感受鄉(xiāng)村風(fēng)光。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)角色扮演和歌曲表演，提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流與分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.正確演唱《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過(guò)角色扮演，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲中的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)歌曲中鄉(xiāng)村風(fēng)光的描繪理解不夠深入，影響演唱效果。

2.學(xué)生在角色扮演中難以把握動(dòng)物的特征，表現(xiàn)不夠生動(dòng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示、視頻播放等形式，豐富學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

2.結(jié)合動(dòng)物習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物特征，通過(guò)模仿和創(chuàng)意表演，提高角色扮演的生動(dòng)性。

3.分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、電腦

2.課程平臺(tái)：人教版音樂(lè)教材配套電子資源

3.信息化資源：鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片、動(dòng)物習(xí)性視頻、歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》音頻

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的景物。

2.學(xué)生分享觀察到的鄉(xiāng)村風(fēng)光，教師總結(jié)并引出課題《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

二、新課講授

1.老師播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的鄉(xiāng)村生活情感。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的動(dòng)物形象，如牛、羊、雞等，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物在鄉(xiāng)村生活中的作用。

5.老師講解歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義。

6.學(xué)生分組討論，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.學(xué)生分組練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確演唱。

四、角色扮演

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的動(dòng)物形象，如牛、羊、雞等，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，表現(xiàn)動(dòng)物在鄉(xiāng)村生活中的情景。

3.各組展示角色扮演成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、歌曲表演

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，確保表演的完整性和生動(dòng)性。

3.各組展示表演成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》所表達(dá)的鄉(xiāng)村生活情感。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于鄉(xiāng)村生活的歌曲。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》所表達(dá)的鄉(xiāng)村生活情感。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出希望學(xué)生在生活中關(guān)注鄉(xiāng)村風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

八、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

2.老師針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)作品欣賞：

-學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》這首歌曲。

-了解歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞及歌曲所表達(dá)的情感。

2.音樂(lè)元素分析：

-識(shí)別歌曲中的動(dòng)物形象，如牛、羊、雞等，了解這些動(dòng)物在鄉(xiāng)村生活中的作用。

-分析歌曲中的歌詞，理解歌詞的含義和歌曲的主題。

3.音樂(lè)表現(xiàn)技巧：

-掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、發(fā)音等，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

-注意歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，確保正確演唱。

4.角色扮演與創(chuàng)意表演：

-分析歌曲中的動(dòng)物特征，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音。

-通過(guò)角色扮演，生動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物在鄉(xiāng)村生活中的情景。

5.小組合作與交流：

-在小組討論中，分享對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流與分享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

6.創(chuàng)作與拓展：

-在課后，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于鄉(xiāng)村生活的歌曲。

-關(guān)注鄉(xiāng)村風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

7.課后作業(yè)：

-與家人分享對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

8.教學(xué)資源：

-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、電腦。

-課程平臺(tái)：人教版音樂(lè)教材配套電子資源。

-信息化資源：鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片、動(dòng)物習(xí)性視頻、歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》音頻。

9.教學(xué)手段：

-圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論。

10.課堂小結(jié)與課后反思：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

-教師針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)措施。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)作品欣賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快、表達(dá)鄉(xiāng)村生活情感。

②音樂(lè)元素分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲中動(dòng)物形象的識(shí)別和鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景的描繪。

-關(guān)鍵詞：牛、羊、雞等動(dòng)物，鄉(xiāng)村風(fēng)光。

③音樂(lè)表現(xiàn)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲演唱技巧，包括呼吸、發(fā)音和節(jié)奏控制。

-關(guān)鍵詞：呼吸均勻、發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏感強(qiáng)。

④角色扮演與創(chuàng)意表演

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活情景。

-關(guān)鍵詞：動(dòng)物特征、情景再現(xiàn)、創(chuàng)意表演。

⑤小組合作與交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論中的傾聽(tīng)、交流和分享。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)合作、傾聽(tīng)他人、分享感受。

⑥創(chuàng)作與拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)作關(guān)于鄉(xiāng)村生活的歌曲，關(guān)注鄉(xiāng)村風(fēng)光。

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)作靈感、鄉(xiāng)村風(fēng)光、歌曲創(chuàng)作。

⑦課后作業(yè)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與家人分享對(duì)鄉(xiāng)村生活的認(rèn)識(shí)和感受。

-關(guān)鍵詞：家庭分享、個(gè)人感受、鄉(xiāng)村生活。

⑧教學(xué)資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：軟硬件資源、課程平臺(tái)、信息化資源、教學(xué)手段。

-關(guān)鍵詞：音響設(shè)備、多媒體投影、鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片、角色扮演。

⑨課堂小結(jié)與課后反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)總結(jié)、知識(shí)點(diǎn)回顧、教學(xué)反思。八、典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》的歌詞，填寫(xiě)缺失的詞語(yǔ)。

歌詞片段：藍(lán)天______，白云______，牛羊______，雞鴨______。

答案：飄蕩、飄蕩、悠閑地吃草、在河里洗澡。

2.例題二：

題目：分析歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中的動(dòng)物形象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其在鄉(xiāng)村生活中的作用。

答案：歌曲中的動(dòng)物形象有牛、羊、雞、鴨等。牛和羊是鄉(xiāng)村中的主要家畜，用于耕作和提供肉食；雞和鴨則主要用于產(chǎn)蛋和提供肉食。

3.例題三：

題目：描述一下歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中描繪的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

答案：歌曲描繪了藍(lán)天、白云、田野、河流等鄉(xiāng)村風(fēng)光，給人一種寧?kù)o、美好的感覺(jué)。

4.例題四：

題目：解釋歌詞“藍(lán)天飄蕩，白云飄蕩”中的“飄蕩”一詞的含義。

答案：“飄蕩”在這里指的是天空中的白云和風(fēng)輕輕吹拂下的景象，形象地描繪了鄉(xiāng)村的寧?kù)o和美麗。

5.例題五：

題目：如何通過(guò)角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》中的動(dòng)物形象？

答案：通過(guò)觀察動(dòng)物的特征，如牛的沉穩(wěn)、羊的溫順、雞的活潑等，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，讓角色扮演更加生動(dòng)有趣。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題一考查學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的記憶和理解。

-例題二考查學(xué)生對(duì)歌曲中動(dòng)物形象的分析能力。

-例題三考查學(xué)生對(duì)歌曲中鄉(xiāng)村風(fēng)光的描繪能力。

-例題四考查學(xué)生對(duì)歌詞中關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用。

-例題五考查學(xué)生通過(guò)角色扮演表現(xiàn)動(dòng)物形象的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，這是一首充滿鄉(xiāng)村生活氣息的歌曲，希望通過(guò)這首歌曲，讓學(xué)生們感受到鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣。從孩子們的反應(yīng)來(lái)看，他們確實(shí)被這些美麗的畫(huà)面所吸引，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識(shí)到，如果能夠在圖片和視頻中加入一些與歌曲相關(guān)的元素，比如歌曲中的動(dòng)物形象，可能會(huì)讓學(xué)生們對(duì)歌曲的理解更加深入。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，對(duì)于節(jié)奏的把握還有待提高。在課堂練習(xí)中，我注意到一些學(xué)生演唱時(shí)節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，有的地方快了一些，有的地方慢了一些。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)拍手、擊打等方式，更加直觀地感受和掌握節(jié)奏。

再者，角色扮演環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們?cè)诎缪輨?dòng)物時(shí)，表現(xiàn)得非常投入，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音時(shí)，不夠生動(dòng)。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察動(dòng)物的特征，通過(guò)模仿和創(chuàng)造，使角色扮演更加豐富和有趣。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組討論中的參與度不