河北省滄州市青縣盤古鎮(zhèn)中學2024-2025學年七年級下學期第一次月考生

物試卷

學校：姓名：班級：考號：

一、單選題（共20題，共60.0分）

1.（3分）圖中，若甲代表水和二氧化碳，則（）

A.II代表呼吸作用，乙代表有機物和氧氣，I代表光合作用

B.n代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，I代表呼吸作用

C.II代表光合作用，乙代表有機物和氧氣，I代表呼吸作用

D.n代表呼吸作用，乙代表二氧化碳和水，I代表光合作用

2.（3分）對于植物繁衍后代來說，花最重要的結構是（）

A.雄蕊、雌蕊B.花托、花絲

C.花萼、花瓣D.柱頭、花柱

3.（3分）植物的果實和種子的結構一般對自身的繁衍是有利的.如蒲公英的果實具有傘狀的

毛，成熟后，被風吹散，飄浮在空中，慢慢降落到各處，請判斷蒲公英的傳播方式主要是

（）

A.風力B.水力

C.人和動物的活動D.自身的彈力

4.（3分）下列與土地有關的敘述中，不正確的是（）

A.土地減少不影響農業(yè)，因為可進行無土栽培

B.土地為人類生存提供食物和活動空間

C.人口增加會增加土地的壓力

D.科學種田可以提高土地的農業(yè)產量

5.（3分）下列哪項是綠色植物呼吸作用的特點（）

A.直接利用光提供的能量

B.把光能轉變成化學能

C.合成淀粉等有機物

D.釋放能量供生命活動的需要

6.（3分）下列關于碳-氧平衡的原理敘述正確的是（）

A.動物只進行呼吸作用，植物只進行光合作用，二者保持平衡

B.生物呼吸消耗氧氣產生二氧化碳，綠色植物光合作用消耗大氣圈中的二氧化碳釋放氧氣

C.生物圈中的氧氣的含量和二氧化碳的含量相等，二者保持平衡

D.碳-氧平衡只與植物有關，與其它生物無關

7.（3分）在種子萌發(fā)的過程中，以時間先后排序分別為A、B、C、Do其中有機物含量最低

的一組是（）

A.AB.BC.CD.D

8.（3分）關于植物蒸騰作用的意義，以下說法錯誤的是（）

A.促進水分和無機鹽的吸收

B.促進水分和無機鹽的運輸

C.能增加空氣濕度

D.能使植物有效的散熱

9.（3分）同學們利用勞動課開展種植玉米的實踐活動，對玉米的栽培和生長過程進行了觀

察、記錄。下列敘述錯誤的是（）

A.玉米種子含胚乳，只有一片子葉，屬于單子葉植物

B.玉米的根尖分生區(qū)細胞通過分裂，不斷補充伸長區(qū)細胞

C.玉米的花小，沒有香味和艷麗的顏色，花粉多而輕，傳粉需要風作媒介

D.每個玉米棒子上有很多粒玉米，是因為玉米的一個子房里有很多個胚珠

10.（3分）如圖為顯微鏡下觀察到的菠菜葉片相關結構示意圖,

據圖分析，下列說法正確的是（）

A.結構a關閉會影響光合作用，因此開放越多越好

B.結構a開放的數量能影響蒸騰作用、光合作用和呼吸作用

C.細胞b內外側細胞壁厚度一致，有利于a的張開與閉合

D.陸生植物上表皮結構a的數量多于下表皮，減少水分的散失

11.（3分）“穿花度柳飛如箭，粘絮尋香似落星”。這描寫的是蜜蜂幫助植物傳粉的場景。完成

傳粉，花粉應落到的結構是（）

A.柱頭B.花柱C.花藥D.花絲

12.（3分）對植物的以下生理現象解釋正確的是（）

A.“水往高處流”依靠植物蒸騰作用產生的拉力

B.“碳氧平衡器”依靠植物的呼吸作用

C.“施肥燒苗”是因為細胞液濃度大于土壤溶液濃度，細胞失水

D.“摘心打頂”是為了利用頂端優(yōu)勢，促進頂芽優(yōu)先生長

13.（3分）如圖是玉米種子結構示意圖，在萌發(fā)過程中，首先突破種

皮的是（）

A.②胚芽B.③胚根C.④胚芽D.

⑤胚根

14.（3分）下列有關植物蒸騰作用的敘述，正確的是（）

A.隨著溫度不斷升高，蒸騰作用會持續(xù)增強

B.蒸騰作用促進植物從土壤中吸收水分和無機鹽

C.陰雨天移栽植物可以降低蒸騰作用，提高成活率

D.蒸騰作用散失的水分少于光合作用消耗的水分

15.（3分）倉庫中貯存玉米時，如果通風不良，可能會發(fā)生“自然”現象，原因是（)

A.玉米的光合作用B.玉米的呼吸作用

C.空氣太干燥D.二氧化碳氣體太多

16.（3分）為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明做了如圖實驗，下列說法正確的是（）

A.②和③形成一組對照實驗，變量是水的多少

B.若研究水分這一變量，對照組是②

C.與⑤形成對照的是③和④

D.若研究溫度這一變量，實驗組是④

17.（3分）下列敘述正確的是（）

A.在豌豆開花以前，用紙袋套住花蕊，不讓它接受外來花粉，最終也能產生種子，原因是豌

豆不需要經過傳粉受精就能結果

B.人在睡眠時也能拍打蚊子或搔癢，這說明人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的各種感覺

C.從鴨梨（果實味道甜）植株上剪取一段帶芽的枝條，嫁接到以杜梨（果實味道酸）為砧木

的植株上，所結果實的味道酸甜各半

D.番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄

（dd）的柱頭上（多個柱頭授粉），則黃色番茄植株上所結種子胚的基因型以及果皮的顏色分

別為：Dd或dd：黃色

18.（3分）某植物在夏季一天二氧化碳吸收量變化如圖所示，下列分析錯誤的是（）

A.BE段只進行光合作用

B.E點光合作用有機物積累最多

C.B點的光合作用強度等于呼吸作用強度

D.DE段光照強度減弱，光合作用強度減弱

19.（3分）為了探究植物種子萌發(fā)的最適宜水量，小明做了實驗，實驗時保持其他環(huán)境條件適

宜并相同.七天后記錄萌發(fā)情況，情況如下表：

種子含水量％10203040506070

種子萌發(fā)率％11152446679082

分析表中數據，以下敘述正確的是（）

A.該植物種子萌發(fā)的最適宜溫度是25攝氏度

B.在溫度適宜時，該植物種子萌發(fā)的最適宜水量是60%

C.由數據推測含水量越高，種子萌發(fā)率越高

D.該實驗數據表明，種子萌發(fā)率跟溫度無關

20.（3分）植物的葉片在光下（）

A.只進行光合作用

B.只進行蒸騰作用

C.只進行呼吸作用

D.進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

二、綜合題（共5題，共40.0分）

21.（8分）環(huán)境因素對農業(yè)生產起著重要的制約作用，關注農業(yè)生產，幫助解決農民生產中的

困惑，讓農民增產增收，是我們應盡的義務.請你用所學的生物知識，結合生產實際，回答

下列問題.

（1）在蔬菜生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分.你認為這些水分主要用于植物的

（2）菜農在大棚蔬菜種植過程中，常利用增施有機肥的方法來增加大棚內的二氧化碳濃度，

這樣做的目的和原理是.

（3）在可控溫室內，可采用白天適當增強光照和提高室溫，夜晚適當降低室溫的方法提高蔬

菜產量，這是為什么？

（4）玉米開花時如遇到連陰雨，為提高產量，應采取的措施是.

（5）移栽農作物幼苗時往往會出現萎需現象，為提高成活率，應該

（6）農作物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

（7）櫻桃素有“開春第一果”之稱.櫻桃是由花的結構中發(fā)育而成的.

22.（8分）萩藍是我國廣泛栽培的植物，其葉可提取染料，根可入藥。（口填序號，橫線上填名

稱）

圖1稼藍圖2花的結構圖3果實

（1）據圖觀察可知萩藍在分類上屬于（填“裸子”或“被子”）植物。

（2）萩藍葉肉細胞的液泡中含有色素成分，可提取藍色染料。法藍根（圖1）也稱作板藍

根，含有多種有藥效的有機物，這些有機物是沿著輸導組織的（結構名稱）運輸而來

的。

（3）法藍依靠種子繁殖，圖2中法藍花粉落到[]上完成傳粉，再經過受精過程

后，[]會發(fā)育成為果實，果實內有由發(fā)育形成的種子。

23.（8分）茶葉，俗稱茶，一般包括茶樹的葉子和芽。茶葉制成的茶飲料，是世界三大飲料之

一。茶葉源于中國，2020年5月21日，是聯(lián)合國確定的首個“國際茶日”。葉是由芽發(fā)育成

的，葉中包含許多生物學知識。

（1）從結構層次來分析，圖一屬于,北方的深秋樹葉紛紛飄落，體現出生物的基本特

征是,同時也反映了生物與環(huán)境的一種關系是。

（2）圖二是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野，1屬于組織，2含有較多

,是光合作用最主要的部位，氣體進出植物的“窗口”是乙圖中的[],如圖表

示的18時至次日6時之間進出的氣體分別是和。

二氧化疏

（3）圖三表示的實驗是探究，在量筒中滴加油滴的作用是。兩個量筒中的液面

會出現什么差異

（4）圖四表示的探究實驗步驟一是,實質,該探究實驗對農業(yè)生產的啟示是

24.（8分）請根據下列圖表用相關知識回答問題：

a

A+水~*B+氧--------*A+水+能量

葉綠體-■-----------―-----------

b

（1）a、b表示植物的生理活動：a是,b是.

（2）A、B表示兩種物質：A是,B是.

（3）由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等.已經嚴重影響到

生物圈中的平衡.

（4）“低碳生活”，我們在行動！請你寫出你準備采取的具體措施.（至少兩條）.；

25.（8分）如圖是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，請據圖回答下列問題:

（1）寫出圖丁種子示意圖中①、③、④的結構名稱：①,③,?.

（2）農作物根吸收的水分是通過根莖葉中的管道運輸到植株各處的.

（3）圖甲中的①是由圖丁中的（選填圖丁中的標號）發(fā)育而來的.而圖丙中的①是由

圖乙中的（選填圖乙中的標號）發(fā)育而來的.

（4）大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自于圖丁中的.（選填圖丁中的標號）

試卷答案

I.【答案】c

2.【答案】A

3.【答案】A

4.【答案】A

5.【答案】D

【解析】本題考查呼吸作用的過程，解題關鍵是熟知呼吸作用的過程。

6.【答案】B

7.【答案】C

8.【答案】A

9.【答案】D

【解析】玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米就是一個果實。傳粉和受精以后，只

有雌蕊的子房發(fā)育成果實，子房內的胚珠發(fā)育成種子。

解：A、玉米種子包括種皮、胚和胚乳，胚中只有一片子葉，屬于單子葉植物，A正確。

B、玉米的根尖分生區(qū)具有分裂能力，通過分裂不斷補充伸長區(qū)細胞，B正確。

C、玉米的花小，沒有香味和艷麗的顏色，花粉多而輕，屬于風媒花，C正確。

D、玉米棒子是果穗，每個玉米粒實際上是一個果實，玉米的一個子房里有一個胚珠，D錯

誤。

故選：Do

10.【答案】B

【解析】在葉片表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關閉，

是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。圖中，a氣孔、b保衛(wèi)細胞。

解：A、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔開放過多，會導致蒸騰

作用水分散失過多，造成植物萎蕉。A錯誤。

B、水分的散失及氧氣和二氧化碳的進出都通過氣孔，所以氣孔開放的數量能影響蒸騰作

用、光合作用和呼吸作用。B正確。

C、細胞b為保衛(wèi)細胞，其內外側細胞壁厚度不一致，吸水或失水導致內外側細胞壁的收縮

或舒張，有利于氣孔的張開與閉合。C錯誤。

D、一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多，可以減少水分的散失。D錯誤。

故選：Bo

11.【答案】A

12.【答案】A

【解析】解：A、綠色植物的蒸騰作用促進了水和無機鹽在植物體內的運輸，為植物上部吸

收水分提供拉力，A正確；

B、綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，是自然界的“碳氧平衡器"，B錯誤；

C、植物細胞吸水和失水的原理：當土壤溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水；當土壤溶

液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水，C錯誤；

D、“摘心打頂”是為了去除頂端優(yōu)勢，促進側芽生長，D錯誤。

故選：Ao

（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放

出氧氣的過程，叫做光合作用

（2）細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼

吸作用。

（3）綠色植物的蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到

大氣中去的一個過程。

（4）植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度與細胞液濃度差。據此解答。

此題涉及的知識面比較廣，但注重基礎，我們要熟練掌握相關的基礎知識，即可正確解答。

13.【答案】D

14.【答案】C

15.【答案】B

【解析】植物的呼吸作用是指在細胞的線粒體里，在氧的作用下，把有機物分解成二氧化碳

和水，同時釋放能量的過程.植物的呼吸作用為生命活動提供了能量.

解：呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用表達式表示：有機物+氧―二氧化碳+水+能量，

通過呼吸作用釋放出的能量有二個用途：一部分是用于細胞進行各種生命活動需要；另一部

分是釋放的熱能。因此倉庫中貯存玉米時，如果通風不良，時產生的熱量未及時散發(fā)可能發(fā)

生“自燃”現象。

故選：Bo

16.【答案】D

17.【答案】D

18.【答案】A

【解析】根據題意和圖示分析可知：某植物在6時和18時，光合速率和呼吸速率相等；6

時?18時，光合速率大于呼吸速率；18時之后，光合速率逐漸降低至消失。

解：A、光合作用必須在光下進行，呼吸作用有光無光均可，BE段是從6點到18點，既有

呼吸作用又有光合作用。A錯誤。

B、在18時后，某植物的光合作用速率開始小于細胞呼吸，有機物的積累最多的時刻應為

18：00時，某植株在E點儲存的有機物最多，B正確。

C、B點時，二氧化碳的濃度既不增加也不減少，說明光合作用強度等于呼吸作用強度，C正

確。

D、DE段光照強度減弱，光合作用強度減弱。D正確。

故選：Ao

19.【答案】B

20.【答案】D

21.【答案】（1）蒸騰作用;（2）有機肥被微生物分解產生二氧化碳，給植物提供光合作用的原

料;（3）增加光照可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積

累.；（4）人工輔助授粉;（5）去掉部分葉片、根部盡量多帶土;（6）生產者;（7）子房；

【解析】（1）蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的

蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%；

（2）綠色植物利用光提供的能量，存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把

光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用；

（3）活細胞通過呼吸作用，利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中

的能量釋放出來.供給生命活動的需要；

（4）移栽農作物幼苗時，很容易損傷幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，

導致萎瞽現象，為了減少幼根和根毛的損傷，在移栽時根部可盡量多帶土；

（5）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者（植物）、消費

者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成；

（6）一朵花要經過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠

發(fā)育成種子；據此解答.

解：（1）植物通過根吸收來的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過蒸騰作用

以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了，這不是對水的一種浪費，蒸騰作用有其重要的意義；

（2）在大棚蔬菜種植過程中，常利用增施有機肥的方法來增加大棚內的二氧化碳濃度，原因

是有機肥被微生物分解產生二氧化碳，給植物提供光合作用的原料；

（3）白天增強光照有利于光合作用，有利于有機物的合成；夜晚降低溫度，減弱呼吸作用，

有機物分解減慢.總的來說有利于有機物的積累；

（4）玉米屬于風媒植物，玉米開花時如遇到連陰雨，就會影響授粉造成減產，為提高產量，

應采取的措施是人工輔助授粉；

（5）根尖的成熟區(qū)（根毛區(qū)）是跟吸收水分的主要部位，移栽農作物幼苗時往往會損傷根

毛，影響根對水分的吸收，而出現萎瞽現象，為提高成活率可去掉部分葉片和根部帶土移

栽；

（6）生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物

提供物質和能量，所以農作物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者；

（7）櫻桃是果實，由花的子房發(fā)育而來.

故答案為：（1）蒸騰作用；

（2）有機肥被微生物分解產生二氧化碳，給植物提供光合作用的原料；

（3）增加光照可使光合作用增強，降低溫度可使呼吸作用減弱，從而增加有機物的積累；

（4）人工輔助授粉

（5）去掉部分葉片、根部盡量多帶土

（6）生產者；

（7）子房.

22.【答案】⑴被子;⑵篩管;⑶①;（4）柱頭;⑸③;⑹子房;⑺胚珠;

【解析】1、植物根據生殖方式的不同可分為抱子植物和種子植物。抱子植物用抱子來繁殖后

代，包括藻類植物、苔群植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，種子植物包括裸子

植物和被子植物。裸子植物的種子裸露著，其外沒有果皮包被；被子植物的種子外面有果皮

包被，能形成果實。

2、題圖中：①柱頭，②花柱，③子房。

解：（1）根據種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸

子植物的種子外無果皮包被，是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。據

圖觀察可知，秋藍具有果實，故在分類上，法藍屬于被子植物。

（2）植物根、莖、葉中的導管和篩管在植物體內形成了兩個相對獨立的管道系統(tǒng)，其中導管

負責運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物。可見，法藍根含有多種有藥效的有機物，這些有機

物是沿著輸導組織的篩管運輸而來的。

（3）綠色開花植物經過開花、傳粉和受精，才能結出果實和種子。開花和結果是一個連續(xù)的

過程。被子植物生長到一定時期就會開花，開花的主要目的是把花蕊顯露出來，以便于傳

粉；傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。花粉落到柱頭上后會萌發(fā)出花粉管，花粉管

延伸到胚珠內部，釋放出精子和胚珠里的卵細胞結合，形成受精卵，這是受精過程。在完成

傳粉和受精兩個重要的生理過程以后，花的大部分結構凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房

發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受

精極核發(fā)育為胚乳。結合題圖可知，圖2中萩藍花粉落到①柱頭上完成傳粉，再經過受精過

程后，③子房會發(fā)育成為果實，果實內有由胚珠發(fā)育形成的種子。

故答案為：

(1)被子

(2)篩管

(3)①柱頭；③子房；胚珠

23.【答案】(1)器官;(2)生物能排出身體內產生的廢物;(3)生物適應環(huán)境;(4)保護;(5)葉綠

體;(6)4;⑺氣孔;⑻氧氣;(9)二氧化碳;(10)葉片是蒸騰作用的主要器官嗎;(11)防止量筒內水分的

蒸發(fā)，避免對實驗結果造成干擾;(12)A量筒內水位下降明顯、B量筒內水位幾乎沒變化;(13)

暗處理一晝夜;(14)讓植物進行呼吸作用消耗原有淀粉;(15)二氧化碳是光合作用的原料，通過

增加濃度可以促進光合速率，提高產量；

【解析】圖一是葉片；圖二是葉片的結構，1是表皮，2是葉肉，3是葉脈，4是氣孔；圖三

是探究植物的蒸騰作用實驗；圖四實驗是探究二氧化碳是光合作用原料，解答即可。

解：(1)植物體的結構層次為：細胞一組織一器官-植物體，綠色開花植物有根、莖、葉、

花、果實、種子六大器官。從結構層次來分析，圖一葉屬于器官。深秋樹葉飄落，體現了生

物能排出身體內產生的廢物，同時，大部分樹木葉片脫落，降低蒸騰作用，減少植物體內熱

量的散失以及水分的流失，以適應冬天的環(huán)境，反映了生物適應環(huán)境。

(2)圖二中1是表皮，屬于保護組織。2是葉肉，葉肉細胞中含有豐富的葉綠體，能進行光

合作用。氣孔是植物氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔，保衛(wèi)細胞控制

氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合。由曲線圖可知，

18時至次日6時之間植物僅能進行呼吸作用，呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。所以進出

的氣體分別是氧氣和二氧化碳。

(3)圖三中A組枝條葉片多，B組無葉片，變量是葉片，探究的是：葉片是蒸騰作用的主

要器官嗎？為了防止量筒中的水自然蒸發(fā)影響實驗結果，在量筒中滴加油滴。葉片是蒸騰作

用的主要器官，A組枝條葉片多，蒸騰作用強，水分的散失大，A組液面下降明顯；B組無

葉片，幾乎不進行蒸騰作用，液面無明顯變化。

(4)圖四是探究光合作用是否需要二氧化碳。為了排除葉片內原有淀粉對實驗現象的影響，

實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的

淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。該探究實驗的結論

是二氧化碳是光合作用的原料，在農業(yè)生產上，可以增高大棚中二氧化碳的濃度，促進光合

作用，達到增產的目的。

故答案為：

(1)器官；生物能排出身體內產生的廢物；生物適應環(huán)境。

（2）保護；葉綠體；4氣孔；氧氣；二氧化碳。

（3）葉片是蒸騰作用的主要器官嗎；防止量筒內水分的蒸發(fā)，避免對實驗結果造成干擾；A

量筒內水位下降明顯、B量筒內水位幾乎沒變化。

（4）暗處理一晝夜；讓植物進行呼吸作用消耗原有淀粉；二氧化碳是光合作用的原料，通過

增加濃度可以促進光合速率，提高產量。

24.【答案】（1）光合作用;（2）呼吸作用;（3）二氧化碳;（4）有